Leistungsbewertung in Berufungsverfahren. Traditionswandel in der akademischen Personalselektion. Daten- und Methodenbericht zu dem qualitativen Datenbestand der DZHW-Studie LiBerTas 2016. Kleimann, B., İkiz-Akıncı, D., & Hückstädt, M. (2024). Leistungsbewertung in Berufungsverfahren. Traditionswandel in der akademischen Personalselektion. Daten- und Methodenbericht zu dem qualitativen Datenbestand der DZHW-Studie LiBerTas 2016. Hannover: DZHW. https://doi.org/10.21249/DZHW:lib2016-dmr:2.0.0
Abstract
Auf der Basis einer Analyse maximal kontrastierender Fälle (Hochschulen, Fächer) wurde untersucht, wie sich der Wandel des Berufungsverfahrens auf das Verhältnis der beteiligten Akteur*innen und ihr Enactment institutioneller Logiken auswirkt. Dazu wurden acht Universitäten und vier Fachhochschulen unterschiedlichen Profils ausgewählt. Die Analyse konzentriert sich auf die Fächer Soziologie/Sozialwissenschaften (Universitäten und Fachhochschulen), Maschinenbau (Universitäten und Fachhochschulen), Physik (Universitäten) und Medizin (Universitäten), um fächerspezifische Unterschiede (bzgl. Aufgaben, Arbeitsprozessen, Ausstattung der Professur, disziplinärer [...] Vollständiger Abstract: https://doi.org/10.21249/DZHW:lib2016:2.0.0
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Ausstattungs‐, Kosten‐ und Leistungsvergleich Fachhochschulen 2023. Grunddaten und Kennzahlen der Hochschule Wismar. Winkelmann, G. (2024). Ausstattungs‐, Kosten‐ und Leistungsvergleich Fachhochschulen 2023. Grunddaten und Kennzahlen der Hochschule Wismar. Hannover: DZHW (nicht zur Veröffentlichung vorgesehen).
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Application Barriers and the Socioeconomic Gap in Child Care Enrollment. Hermes, H., Lergetporer, P., Peter, F., & Wiederhold, S. (2024). Application Barriers and the Socioeconomic Gap in Child Care Enrollment. Journal of the European Economic Association, forthcoming (online first). https://doi.org/10.1093/jeea/jvae054
Abstract
Why are children with lower socioeconomic status (SES) substantially less likely to be enrolled in child care? We study whether barriers in the application process work against lower-SES children — the group known to benefit strongest from child care enrollment. In an RCT in Germany with highly subsidized child care (N = 607), we offer treated families information and personal assistance for applications. We find substantial, equity-enhancing effects of the treatment, closing half of the large SES gap in child care enrollment. Increased enrollment for lower-SES families is likely driven by altered application knowledge and behavior. We discuss scalability of our intervention and derive policy implications for the design of universal child..
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Ethical aspects using AI in CRIS. Azeroual, O., Schöpfel, J., Störl, U., & Maru¨ić, A. (2024). Ethical aspects using AI in CRIS. Procedia Computer Science, 2024(249), 150-159. https://doi.org/10.1016/j.procs.2024.11.058
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Knowledge Graphs – The Future of Integration in CRIS Systems for Uses of Assistance to Scientific Reasoning. Fabre, R., & Azeroual, O. (2024). Knowledge Graphs – The Future of Integration in CRIS Systems for Uses of Assistance to Scientific Reasoning. Procedia Computer Science, 2024(249), 264-279. https://doi.org/10.1016/j.procs.2024.11.072
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From Open Repositories to CRIS - A Case Study. Schöpfel, J., Azeroual, O., Chaudiron, S., Jacquemin, B., Kergosien, E., Prost, H., & Thiault, F. (2024). From Open Repositories to CRIS - A Case Study. Procedia Computer Science, 2024(249), 173-178. https://doi.org/10.1016/j.procs.2024.11.061
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Bridging the evidence use gap between higher education research and science studies, policy and practice – Notions and functions of intermediaries. Wegner, A. (2024). Bridging the evidence use gap between higher education research and science studies, policy and practice – Notions and functions of intermediaries. In STI2024 (Hrsg.), Proceedings of the 28th International Conference on Science, Technology and Innovation Indicators (STI2024). Berlin: Zenodo.
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Bildungsprozesse im Lebensverlauf: Dynamiken im Erwerb von allgemeinbildenden Bildungsabschlüssen. Ordemann, J., & Maaz, K. (2024). Bildungsprozesse im Lebensverlauf: Dynamiken im Erwerb von allgemeinbildenden Bildungsabschlüssen. In G. Quenzel, K. Hurrelmann, J. Groß Ophoff, & C. Weber (Hrsg.), Handbuch Bildungsarmut (S. 1-24). Wiesbaden: Springer.
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Gender bias in grant allocation shows a decline over time. van den Besselaar, P., Möller, T., Mom, C., Cruz-Castro, L., & Cruz-Castro, L. (2024). Gender bias in grant allocation shows a decline over time. In STI 2024 (Hrsg.), Proceedings of the 28th International Conference on Science, Technology and Innovation Indicators (STI2024). Berlin: STI2024. https://doi.org/10.5281/zenodo.14176637
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Are there factors that influence the quality of funding acknowledgements in publications? Möller, T., Scheidt, B., & Meier, A. (2024). Are there factors that influence the quality of funding acknowledgements in publications? In STI2024 (Hrsg.), Proceedings of the 28th International Conference on Science, Technology and Innovation Indicators (STI2024). Berlin: STI2024. https://doi.org/10.5281/zenodo.14174157
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Evidence base of Oncology Clinical Practice Guidelines – A bibliometric comparison of Germany and the UK. Aman, V., & Sorgatz, N. (2024). Evidence base of Oncology Clinical Practice Guidelines – A bibliometric comparison of Germany and the UK. Proceedings of the 28th International Conference on Science, Technology and Innovation Indicators (STI2024). Berlin: STI2024. https://doi.org/10.5281/zenodo.14168202
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Is academic freedom associated with strong science? Lovakov, A. (2024). Is academic freedom associated with strong science? In STI2024 (Hrsg.), Proceedings of the 28th International Conference on Science, Technology and Innovation Indicators (STI2024). Berlin: STI2024. https://doi.org/10.5281/zenodo.14168639
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Funding decision and applicants' careers. A case study of an early career grant. Möller, T. (2024). Funding decision and applicants' careers. A case study of an early career grant. In STI2024 (Hrsg.), Proceedings of the 28th International Conference on Science, Technology and Innovation Indicators (STI2024). Berlin: STI2024. https://doi.org/10.5281/zenodo.14171970
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Exploring a Critical Methodological Gap in Measuring of Field-Differences in Survey Research: Insights into Scientific Data Sharing and Beyond. Tcypina, A. (2024). Exploring a Critical Methodological Gap in Measuring of Field-Differences in Survey Research: Insights into Scientific Data Sharing and Beyond. In STI2024 (Hrsg.), Proceedings of the 28th International Conference on Science, Technology and Innovation Indicators (STI2024). Berlin: STI2024. https://doi.org/10.5281/zenodo.14161803
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Ausstattungs‐, Kosten‐ und Leistungsvergleich Künstlerische Hochschulen 2023. Grunddaten und Kennzahlen der Universität der Künste Berlin. Winkelmann, G. (2024). Ausstattungs‐, Kosten‐ und Leistungsvergleich Künstlerische Hochschulen 2023. Grunddaten und Kennzahlen der Universität der Künste Berlin. Hannover: DZHW (nicht zur Veröffentlichung vorgesehen).
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