Wie effektiv ist die Leistungsorientierte Mittelvergabe? Zwischenbilanz ein Jahrzehnt nach ihrer Einführung in der Hochschulmedizin.
Krempkow, R., & Landrock, U. (2013).
Wie effektiv ist die Leistungsorientierte Mittelvergabe? Zwischenbilanz ein Jahrzehnt nach ihrer Einführung in der Hochschulmedizin.
In E. Grande, D. Jansen, O. Jarren, A. Rip, U. Schimank, & P. Weingart (Hrsg.), Neue Governance der Wissenschaft: Reorganisation, Externe Anforderungen, Medialisierung., (S. 95-111). Bielefeld: transcript.
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Postdoc-Phase.
Huber, N., Krempkow, R., Markewitz, S., & Stock, S. (2013).
Postdoc-Phase.
In S. Stock, P. Schneider, E. Peper, & E. Molitor (Hrsg.), Erfolgreich promovieren: Ein Ratgeber von Promovierten für Promovierende., (S. 233-235). Berlin / Heidelberg: Springer.
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A case study of German language core journals for characterizing citation patterns in the social sciences.
Chi, P.-S., & Dinkel, W. (2013).
A case study of German language core journals for characterizing citation patterns in the social sciences.
Journal of Library & Information Studies, 11(2), 25-38.
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Jeder und jede für sich? Geschlechtsspezifische Einkommenseffekte sozialer Kontakte beim Berufseinstieg von Hochschulabsolventen.
Groß, M., & Tesch, J. (2013).
Jeder und jede für sich? Geschlechtsspezifische Einkommenseffekte sozialer Kontakte beim Berufseinstieg von Hochschulabsolventen.
Beiträge zur Hochschulforschung, Heft 4/2013, 8-32.
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A Longitudinal Perspective on Research Career Intentions during PhD Candidacy.
Hauss, K., & Tesch, J. (2013).
A Longitudinal Perspective on Research Career Intentions during PhD Candidacy.
In Hinze, S., & Lottmann, A. (Hrsg.), Translational twists and turns: Science as a socio-economic endeavor. Proceedings of STI 2013 Berlin, 18th International Conference on Science and Technology Indicators, (S. 536-539). Berlin: iFQ.
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Task-Related Competencies in Fields of Educational Activities.
Braun, E., Schwippert, K., Prinz, D., Schaeper, H., Fickermann, D., Brachem, J.-C., & Pfeiffer, J. (2013).
Task-Related Competencies in Fields of Educational Activities.
In Blömeke, S., & Zlatkin-Troitschanskaia, O. (Hrsg.), KoKoHs Working Paper No. 3. The German funding initiative "Modeling and Measuring Competencies in Higher Education": 23 research projects on engineering, economics and social sciences, education and generic skills of higher education students (S. 67-69). Berlin/Mainz: Humboldt Universität zu Berlin/Johannes Gutenberg Universität Mainz.
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Kulturelle und künstlerische Aktivitäten Studierender. Ergebnisse einer Studierendenbefragung.
Kerst, C. (2013).
Kulturelle und künstlerische Aktivitäten Studierender. Ergebnisse einer Studierendenbefragung.
In Scheunpflug, A., & Prenzel, M. (Hrsg.), Kulturelle und ästhetische Bildung, Zeitschrift für Erziehungswissenschaft, Sonderheft 21/2013 (S. 181-198).
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Support for continued data collection and analysis concerning mobility patterns and career paths of Researchers. Final Report MORE 2. Prepared for: European Commission, Research Directorate-General, Directorate B - European Research Area.
IDEA Consult et al. (2013).
Support for continued data collection and analysis concerning mobility patterns and career paths of Researchers. Final Report MORE 2. Prepared for: European Commission, Research Directorate-General, Directorate B - European Research Area.
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Support for continued data collection and analysis concerning mobility patterns and career paths of Researchers. Working conditions and career paths of early career Researchers - Cross-Country Report (WP3). Prepared for: European Commission, Research Directorate-General, Directorate C - European Research Aera Universities and Researchers.
IDEA Consult et al. (2013).
Support for continued data collection and analysis concerning mobility patterns and career paths of Researchers. Working conditions and career paths of early career Researchers - Cross-Country Report (WP3). Prepared for: European Commission, Research Directorate-General, Directorate C - European Research Aera Universities and Researchers.
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Zum Entwurf eines Gesetzes zur Verbesserung der Chancengleichheit durch Abschaffung und Kompensation der Studienbeiträge in Niedersachsen.
Dölle, F., & Jaeger, M. (2013).
Zum Entwurf eines Gesetzes zur Verbesserung der Chancengleichheit durch Abschaffung und Kompensation der Studienbeiträge in Niedersachsen.
Stellungnahme zur öffentlichen Anhörung im Ausschuss für Wissenschaft und Kultur des Niedersächsischen Landtags am 08.11.2013.
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How the cost of accommodation (over?)burdens students in Europe.
Gwosc, C. (2013).
How the cost of accommodation (over?)burdens students in Europe.
Intelligence Brief (www.eurostudent.eu).
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Anforderungen an das Konzept "Studierfähigkeit" aus der Perspektive der empirischen Hochschulforschung.
Heublein. U. (2013).
Anforderungen an das Konzept "Studierfähigkeit" aus der Perspektive der empirischen Hochschulforschung.
In Universität Hamburg (Hrsg.), Wege zur Bildung durch Wissenschaft heute. Universitätskolleg-Schriften Band 2 (S.41-48). Hamburg.
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Governance an Hochschulen: Was bedeutet das eigentlich?
In der Smitten, S. (2013).
Governance an Hochschulen: Was bedeutet das eigentlich?
In Löther, A. (Hrsg.), Gender plus - Hochschulgovernance und Partizipation. Dokumentation der 24. Jahrestagung der Bundeskonferenz der Frauenbeauftragten und Gleichstellungsbeauftragten an Hochschulen e.V. vom 24. bis 26. September 2012 in Tutzing (S. 27-35). Bonn.
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Familiengründung von Hochschulabsolventinnen. Eine empirische Untersuchung verschiedener Examenskohorten.
Schaeper, H., Grotheer, M., & Brandt, G. (2013).
Familiengründung von Hochschulabsolventinnen. Eine empirische Untersuchung verschiedener Examenskohorten.
In Kreyenfeld, M., & Konietzka, D. (Hrsg.), Ein Leben ohne Kinder. Ausmaß, Strukturen und Ursachen von Kinderlosigkeit. 2. Aufl. (S. 47-80). Wiesbaden: Springer VS.
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Mobility windows: From concept to practice.
Ferencz, I., Hauschildt, K., & Garam, I. (Hrsg.) (2013).
Mobility windows: From concept to practice.
Bonn: Lemmens
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