What makes academics suitable for a tenured professorship? Evidence from a factorial survey with university professors in Germany.
Petzold, K., & Netz, N. (2020, November).
What makes academics suitable for a tenured professorship? Evidence from a factorial survey with university professors in Germany.
Vortrag auf dem Seminar "Analytical Sociology: Theory and Empirical Applications" [online].
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Spannungsverhältnis von Wissenschaft und Praxis.
Kleimann, B. (2020, November).
Spannungsverhältnis von Wissenschaft und Praxis.
Vortrag im Rahmen des Kaminabends des Graduiertenkollegs "Wissenschaftsmanagement und Wissenschaftskommunikation" [online].
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School Choice, Institutional Environments and the Precarisation of Teachers’ Working Conditions in Not-For-Profit Charter Schools.
Pineda , P., & Salazar, D. (2020, November).
School Choice, Institutional Environments and the Precarisation of Teachers’ Working Conditions in Not-For-Profit Charter Schools.
Paperpräsentation auf dem Workshop "The Perils of Policymaking in Latin America"; Hertie School of Governance Berlin [online].
Abstract
By employing a semi-experimental approach involving Propensity Score Matching (PSM) and Difference-in-Differences (DID), we find that in the close vicinity (postcode area) where charter schools are established, they more than double teachers’ workload for a comparatively small increase in salaries. We interpret these results in light of the neo-institutional approach to promoting school choice with the main argument being the benefits of competition. We argue that school choice advocates in Colombia have decoupled the presumed benefits of charter schools’ competition from their actual negative effects for teachers. Overall, we contend that the introduction of charter schools in Colombia (Bogota) has led to a general precarisation.
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Back out or hang on? An Event history analysis of withdrawal from doctoral education in Germany.
Brandt, G., Jaksztat, S., & Neugebauer, M. (2020, November).
Back out or hang on? An Event history analysis of withdrawal from doctoral education in Germany.
Vortrag auf der gemeinsamen Frühjahrstagung der DGS-Sektionen "Soziale Ungleichheit und Sozialstrukturanalyse" und "Bildung und Erziehung". Bamberg, Leibniz-Institut für Bildungsverläufe.
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Warum beabsichtigen Frauen häufiger einen studienbezogenen Auslandsaufenthalt?
Cordua, F., & Netz, N. (2020, November).
Warum beabsichtigen Frauen häufiger einen studienbezogenen Auslandsaufenthalt?
Poster auf der Gemeinsamen Frühjahrstagung der DGS-Sektionen "Soziale Ungleichheit und Sozialstrukturanalyse" & "Bildung und Erziehung", LIfBi, Bamberg.
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Student employment trajectories in bachelor studies. An Optimal-Matching-Analysis considering social origin.
Grotheer, M., Güleryüz, D., & Mergard, K. (2020, November).
Student employment trajectories in bachelor studies. An Optimal-Matching-Analysis considering social origin.
Vortrag auf der DGS-Frühjahrstagung der Sektionen "Soziale Ungleichheit und Sozialstrukturanalyse" und "Bildung und Erziehung", LIfBi Bamberg [online].
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(Warum) beeinflusst ein Migrationshintergrund die Auslandsstudienabsicht?
Netz, N., & Sarcletti, A. (2020, November).
(Warum) beeinflusst ein Migrationshintergrund die Auslandsstudienabsicht?
Vortrag auf der Gemeinsamen Frühjahrstagung der DGS-Sektionen "Soziale Ungleichheit und Sozialstrukturanalyse" & "Bildung und Erziehung", LIfBi, Bamberg.
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Die Nicht-Reproduktion sozialer Ungleichheit in wissenschaftlichen Karrieren.
Zimmer, L. M. (2020, November).
Die Nicht-Reproduktion sozialer Ungleichheit in wissenschaftlichen Karrieren.
Vortrag auf der gemeinsamen Tagung der DGS-Sektionen "Soziale Ungleichheit und Sozialstrukturanalyse" & "Bildung und Erziehung", Bamberg (online).
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Effects of social origin on educational and occupational reorientation after higher education dropout.
Kracke, N., & Isleib, S. (2020, November).
Effects of social origin on educational and occupational reorientation after higher education dropout.
Vortrag bei LuxERA Conference 2020 "Tackling Educational Inequalities in Luxembourg and Beyond", University of Luxembourg [online].
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Ethnic Effects at the Transition to Higher Education in Germany - A Differentiated Analysis of the Impact of School Performance and Social Origin.
Sudheimer, S., Mentges, H., & Buchholz, S. (2020, November).
Ethnic Effects at the Transition to Higher Education in Germany - A Differentiated Analysis of the Impact of School Performance and Social Origin.
Online-Vortrag auf der Veranstaltung "LuxERA Conference 2020".
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Aktuelles aus Nacaps.
Briedis, K. (2020, November).
Aktuelles aus Nacaps.
Vortrag auf der 5. Sitzung des Arbeitskreis Nachwuchsinformationen. Online-Veranstaltung.
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Patterns of ethnic inequalities at the transition to higher education in Germany. An empirical analysis of primary and secondary effects and educational aspirations of migrant and non-migrant youths.
Sudheimer, S., & Buchholz, S. (2020, November).
Patterns of ethnic inequalities at the transition to higher education in Germany. An empirical analysis of primary and secondary effects and educational aspirations of migrant and non-migrant youths.
Online-Vortrag auf der Veranstaltung "SOCEDUC 2020. Heterogeneity and Inequality: Differentiation in Education and Consequences for Educational Inequalities". University of Bern, Switzerland.
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Doktor Unbekannt? Perspektiven auf die Informations- und Datenlage zu promovierten Wissenschaftlerinnen und Wissenschaftlern. Daten aus Sicht eines Hochschulforschers.
Briedis, K. (2020, Oktober).
Doktor Unbekannt? Perspektiven auf die Informations- und Datenlage zu promovierten Wissenschaftlerinnen und Wissenschaftlern. Daten aus Sicht eines Hochschulforschers.
3-minute-pitch auf dem UniKoN-Werkstattgespräch 2020. Online-Tagung an der Uni Jena.
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Mit Zahlen spielen will gelernt sein - Benchmarking im Hochschulbereich.
Dölle, F. (2020, Oktober).
Mit Zahlen spielen will gelernt sein - Benchmarking im Hochschulbereich.
Impulsvortrag für die Podiumsdiskussion "Daten für hochschuleigene Zwecke nutzbar machen" im Rahmen des sechsten UniKoN-Werkstattgesprächs (online).
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Daten für hochschuleigene Zwecke nutzbar machen.
Dölle, F. (2020, Oktober).
Daten für hochschuleigene Zwecke nutzbar machen.
Leitung der Podiumsdiskussion im Rahmen des sechsten UniKoN-Werkstattgesprächs (online).
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