Digitale Lernformate und die Kontaktsituation von Studierenden während der Pandemie. Ergebnisse aus der Corona-Sonderbefragung der Studierendenbefragung in Deutschland. Mühleck, K. (2021, Juli). Digitale Lernformate und die Kontaktsituation von Studierenden während der Pandemie. Ergebnisse aus der Corona-Sonderbefragung der Studierendenbefragung in Deutschland. Impulsvortrag auf dem Workshop Student Wellbeing auf dem (digitalen) Campus, Hochschulforum Digitalisierung, Berlin.
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3D animation of single stage batch distillation for distance learning. Vorhauer-Huget, N., Mathew, P., Gunasekaran, H., Dung Do, M., Thalakkotoor Jojo, S., ... & Broneske, D. (2021, Juli). 3D animation of single stage batch distillation for distance learning. Vortrag auf der Konferenz International Conference on Education and New Learning Technologies, Valencia, Spanien.
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Wer profitiert von alternativen Bildungswegen? Alles eine Frage des Blickwinkels! Eine systematische Rekonstruktion des Effektes sozialer Herkunft für alternative Wege zur Hochschulreife. Buchholz, S. (2021, Juli). Wer profitiert von alternativen Bildungswegen? Alles eine Frage des Blickwinkels! Eine systematische Rekonstruktion des Effektes sozialer Herkunft für alternative Wege zur Hochschulreife. Vortrag im Rahmen des Forschungskolloquium Empirische Bildungsforschung, Freie Universität Berlin.
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Wissenschaftskommunikation in Deutschland - Ergebnisse einer Befragung unter Wissenschaftler*innen. Zusammen mit Ziegler, R. (WiD) und Niemann, P. (NaWik). Fabian, G., Ziegler, R., & Niemann, P. (2021, Juni). Wissenschaftskommunikation in Deutschland - Ergebnisse einer Befragung unter Wissenschaftler*innen. Zusammen mit Ziegler, R. (WiD) und Niemann, P. (NaWik). Vortrag im Rahmen des Wissenschaftskommunikation in Deutschland - Ergebnisse einer Befragung unter Wissenschaftler*innen., Wissenschaft im Dialog.
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Challenging the intuition. Is a same-sex advisor beneficial for doctoral students? Mühleck, K., & Schwabe, U. (2021, Juni). Challenging the intuition. Is a same-sex advisor beneficial for doctoral students? Vortrag im Rahmen der Vortragsreihe "Changing Academic Careers", DZHW, Universität Würzburg, LCSS, Universität Hannover, Hannover (online).
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Nacaps-Datenportal – „Feedback & Nächste Schritte“ - Workshop mit Vertreter*innen der Partnerhochschulen. Wegner, A., & Gottwald, A. (2021, Juni). Workshop Nacaps-Datenportal – „Feedback & Nächste Schritte“ - Workshop mit Vertreter*innen der Partnerhochschulen, Hannover.
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Subjektiver und objektiver Berufserfolg von Promovierten in Deutschland - DFG-Projekt. Jaksztat, S. (2021, Juni). Subjektiver und objektiver Berufserfolg von Promovierten in Deutschland - DFG-Projekt. Vortrag im Rahmen des DZHW Nutzerbeirattreffens, Hannover, Deutschland.
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Does social origin play a more decisive role for women than for men? Dropping out of studies and subsequent reorientation in the focus of gender-specific origin effects. Kracke, N., & Isleib, S. (2021, Juni). Does social origin play a more decisive role for women than for men? Dropping out of studies and subsequent reorientation in the focus of gender-specific origin effects. Vortrag auf dem Workshop (In)visibilities in Academia and Higher Education
Exploring Links between (In)visibility and Social Inequality, Leibniz Center for Science and Society, Hannover, Deutschland.
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Forschungsbedingungen, Governance und Performanz der Forschung: Hochschulsysteme im internationalen Vergleich. Möller, T. (2021, Juni). Forschungsbedingungen, Governance und Performanz der Forschung: Hochschulsysteme im internationalen Vergleich. Vortrag auf dem Workshop Möglichkeiten und Grenzen der Leistungsmessung im Hochschulsektor, TU Braunschweig.
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The specific developmental disorder dyslexia as an invisible disability in higher education. Schmidtchen, H. (2021, Juni). The specific developmental disorder dyslexia as an invisible disability in higher education. Vortrag auf dem Workshop (In)visibilities in Academia and Higher Education: Exploring Links between (In)visibility and Social Inequality, Leibniz Center for Science and Society (LCSS), Hannover.
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Nacaps-Datenportal – „Feedback & Nächste Schritte“ - Workshop mit Vertreter*innen der Partnerhochschulen. Antje, W., & André, G. (2021). Workshop Nacaps-Datenportal – „Feedback & Nächste Schritte“ - Workshop mit Vertreter*innen der Partnerhochschulen
, Online-Veranstaltung.
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Explaining employment sector choices among doctoral graduates in Germany. Goldan, L., Jaksztat, S., & Gross, C. (2021, Juni). Explaining employment sector choices among doctoral graduates in Germany. Vortrag im Rahmen der Vortragsreihe "Changing Academic Careers", DZHW, Universität Würzburg, LCSS, Universität Hannover, Hannover (online).
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The ‘Global South’ in the transnational student mobility network. Effects of institutional (in)stability, reputation, post-colonial ties, and cultural homophily. Vögtle, E. (2021, Juni). The ‘Global South’ in the transnational student mobility network. Effects of institutional (in)stability, reputation, post-colonial ties, and cultural homophily. Vortrag auf der Konferenz 27th International Conference of Europeanists, Council for European Studies, Reykjavík, Island.
Abstract
Während die wichtige Rolle von Institutionen und Vertrauen für wirtschaftliche Transaktionen in der Institutionenökonomie gut bekannt ist, wurden die Auswirkungen geeigneter Institutionen, historische Vermächtnisse und kultureller Ähnlichkeiten wie Sprache und Religion in der Forschung zur transnationalen Studentenmobilität noch nicht systematisch analysiert. In unserer Untersuchung gehen wir von der Annahme aus, dass je funktionsfähiger die Institutionen eines potenziellen Gastlandes sind, desto attraktiver sind sie für ausländische Studierende. Unter Verwendung aggregierter Daten fokussieren wir auf die Eigenschaften der Länder und die Beziehung zwischen ihnen, um Muster des internationalen Studierendenaustauschs zu erklären.
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Declining or rising academic freedom: what is the European trend? Vögtle, E. (2021, Juni). Declining or rising academic freedom: what is the European trend? Vortrag auf der Konferenz 27th International Conference of Europeanists, Council for European Studies, Reykjavík, Island.
Abstract
Angesichts der offensichtlichen Diskrepanzen zwischen Recht und Praxis in Bezug auf akademische Freiheit in einigen EHEA-Ländern besteht die Gefahr, dass eine rein rechtliche Analyse ein irreführendes Bild vermittelt, wenn die De-facto-Situation eines Landes nicht daran gemessen wird. Die vorliegende Arbeit befasst sich mit den Auswirkungen des Bologna-Prozesses auf den De-facto-Zustand der akademischen Freiheit . Daher analysieren wir nicht nur, ob Länder Bestimmungen zum Schutz der akademischen Freiheit haben, sondern verwenden auch den Academic Freedom Index (AFI) und seine Komponenten, um den tatsächlichen Zustand der akademischen Freiheit in den untersuchten Ländern zu bewerten.
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Studienabbruch – Umfang, Ursachen, Konsequenzen. Isleib, S., & Heublein, U. (2021, Juni). Studienabbruch – Umfang, Ursachen, Konsequenzen. Impulsvortrag im Rahmen des Workshops Studienabbruch – Umfang, Ursachen, Konsequenzen im Rahmen der Hochschulpolitischen Konferenz der Hochschulen in Mecklenburg-Vorpommern, Ministerium für Bildung, Wissenschaft und Kultur Mecklenburg-Vorpommern, Online.
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