Isabelle Fiedler ist seit Juni 2018 als wissenschaftliche Mitarbeiterin in der Abteilung Bildungsverläufe und Beschäftigung am Deutschen Zentrum für Hochschul- und Wissenschaftsforschung (DZHW) beschäftigt. Sie studierte den Bachelor Sozialwissenschaften (B.A.) von 2012 bis 2015 und den Master Bildungswissenschaften (M.A.) von 2015 bis 2018 an der Leibniz Universität Hannover.
Isabelle Fiedler
Abteilung Bildungsverläufe und Beschäftigung
wissenschaftliche Mitarbeiterin
- 0511 450670-190
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Publikationen
Liste der Publikationen
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Does gender composition in a field of study matter? Gender disparities in college students’ academic self-concepts.Fiedler, I., Buchholz, S., & Schaeper, H. (2024).Does gender composition in a field of study matter? Gender disparities in college students’ academic self-concepts. Research in Higher Education (online first). https://doi.org/10.1007/s11162-024-09794-7 |
Investigating Students’ Academic Self-Concepts and Persistence in STEM: How Do Gender Differences Relate to Female Representation?Fiedler, I. (2024).Investigating Students’ Academic Self-Concepts and Persistence in STEM: How Do Gender Differences Relate to Female Representation? International Journal of Gender, Science and Technology, 16(1), 1-17. |
Validierung der Survey Attitude Scale zur Messung generalisierter Umfrageeinstellungen: Ergebnisse eines Survey-Experiments bei Hochschulabsolvent*innen.Euler, T., Schwabe, U., Fiedler, I., Sudheimer, S., & Kastirke, N. (2022).Validierung der Survey Attitude Scale zur Messung generalisierter Umfrageeinstellungen: Ergebnisse eines Survey-Experiments bei Hochschulabsolvent*innen. In G. Brandt & S. de Vogel (Hrsg.), Survey-Methoden in der Hochschulforschung (S. 269-299). Wiesbaden: Springer VS (online first). https://doi.org/10.1007/978-3-658-36921-7_10 |
Vorträge & Tagungen
Liste der Vorträge & Tagungen
Understanding students' study success beliefs: The influence of learning environment and discrimination from a gender and field of study perspective.Stefani, A., & Fiedler, I. (2023, November).Understanding students' study success beliefs: The influence of learning environment and discrimination from a gender and field of study perspective. Vortrag auf der Konferenz Analytical Sociology: Theory and Empirical Applications, Venice International University, San Servolo, Italy. |
Investigating students‘ academic self-concept and persistence in STEM: How do gender differences relate to female representation?Fiedler, I. (2023, Oktober).Investigating students‘ academic self-concept and persistence in STEM: How do gender differences relate to female representation? Vortrag auf der Konferenz SLLS Annual Conference: Life Courses in Times of Uncertainty, Society for Longitudinal and Lifecourse Studies (SLLS), Ludwig-Maximilians-Universität München. |
Measuring attitudes towards surveys in mixed-device surveys: Does it matter how we present the scale?Euler, T., Schwabe, U., Fiedler, I., & Jungermann, N. (2023, September).Measuring attitudes towards surveys in mixed-device surveys: Does it matter how we present the scale? Poster auf der Tagung General Online Research (GOR 23), Deutsche Gesellschaft für Online-Forschung (DGOF), Kassel. http://dx.doi.org/10.13140/RG.2.2.13058.66241 |
Measuring attitudes towards surveys: A validation study.Schwabe, U., Euler, T., Fiedler, I., & Jungermann, N. (2023, September).Measuring attitudes towards surveys: A validation study. Poster auf der Tagung General Online Research (GOR 23), Deutsche Gesellschaft für Online-Forschung (DGOF), Kassel. http://dx.doi.org/10.13140/RG.2.2.21447.27045 |
Same, Same, but Different? Eine Untersuchung des akademischen Selbstkonzepts von Studierenden und ihres Verbleibs in MINT-Fächern.Fiedler, I. (2023, September).Same, Same, but Different? Eine Untersuchung des akademischen Selbstkonzepts von Studierenden und ihres Verbleibs in MINT-Fächern. Vortrag auf der Tagung Vielfalt und Chancengerechtigkeit in Studium und Wissenschaft, Bundesministerium für Bildung und Forschung (BMBF), Berlin. |
Same, Same, but Different? Investigating Students’ Academic Self-Concept and Persistence in STEM.Fiedler, I. (2023, August/September).Same, Same, but Different? Investigating Students’ Academic Self-Concept and Persistence in STEM. Poster auf der Konferenz CHER 35th Annual Conference: Higher Education Institutions as Change Agents in Society: Perspectives on Adaptation and Impact, Consortium of Higher Education Researchers, Wirtschaftsuniversität Wien, Österreich. http://dx.doi.org/10.13140/RG.2.2.17109.60642 |
Validierung eines Kurzinstruments zur Messung generalisierter Umfrageeinstellungen: Ergebnisse eines Survey-Experiments bei Hochschulabsolvent*innen.Euler, T., Fiedler, I., & Schwabe, U. (2023, Februar/März).Validierung eines Kurzinstruments zur Messung generalisierter Umfrageeinstellungen: Ergebnisse eines Survey-Experiments bei Hochschulabsolvent*innen. In G. Brandt & S. de Vogel (Vorsitz), Survey-Methoden in der Hochschulforschung. Symposium im Rahmen der Tagung Bildung zwischen Ungleichheit und Evidenz, Gesellschaft für Empirische Bildungsforschung (GEBF), Essen. |
Gender disparities in students’ academic self-concept: Does the field of study matter?Fiedler, I., Buchholz, S., & Schaeper, H. (2022, Oktober).Gender disparities in students’ academic self-concept: Does the field of study matter? Vortrag auf der Konferenz SLLS Annual Conference: Growing Up and Growing Older Across Societies: Harnessing the Power of Comparative Research, Society for Longitudinal and Lifecourse Studies (SLLS), Cleveland, Ohio, USA. |
Validating the Survey Attitude Scale (SAS): Are Measurements Comparable Among Different Samples of Highly Qualified from German Higher Education?Fiedler, I., Schwabe, U., Sudheimer, S., Euler, T., Jungermann, N., Kastirke, N., & Fehring, G. (2022, Oktober).Validating the Survey Attitude Scale (SAS): Are Measurements Comparable Among Different Samples of Highly Qualified from German Higher Education? Vortrag auf dem Workshop Survey Climate and Trust in Scientific Surveys - Recent Developments and Controversial Issues, Universität Kassel und Akademie für Soziologie, Kassel. |
Validating the Survey Attitude Scale (SAS): Are Measurements Comparable Among Different Samples of Highly Qualified from German Higher Education?Fiedler, I., Euler, T., Jungermann, N., & Schwabe, U. (2022, September).Validating the Survey Attitude Scale (SAS): Are Measurements Comparable Among Different Samples of Highly Qualified from German Higher Education? Poster auf der Konferenz General Online Research Conference (GOR22), Berlin. |
Respondents’ Identification with a Panel Study: Does it Help to Improve Data Quality?Jungermann, N., Schwabe, U., Fiedler, I., & Euler, T. (2022, September).Respondents’ Identification with a Panel Study: Does it Help to Improve Data Quality? Poster auf der Konferenz General Online Research Conference (GOR22), Berlin. |
