Mara Osterburg

Abteilung Bildungsverläufe und Beschäftigung
wissenschaftliche Mitarbeiterin

0511 450670-129
0511 450670-960

Mara Osterburg studierte von 2016 bis 2019 den Bachelor Sozialwissenschaften und von 2019 bis 2021 den Master Wissenschaft und Gesellschaft an der Leibniz Universität Hannover. Seit Januar 2022 ist sie als wissenschaftliche Mitarbeiterin in der Abteilung Bildungsverläufe und Beschäftigung am Deutschen Zentrum für Hochschul- und Wissenschaftsforschung (DZHW) beschäftigt. Zuvor war sie am Institut für Soziologie an der Leibniz Universität Hannover als studentische Hilfskraft tätig.

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Forschungscluster: Empirische Methoden der Hochschul- und Wissenschaftsforschung

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Arbeitsmarktsegmentierung und Überqualifizierung.

Mara Osterburg

Osterburg, M. (2022).
Arbeitsmarktsegmentierung und Überqualifizierung Eine Analyse zur Beschäftigungsadäquanz von Promovierten. (Masterarbeit). BestMasters: Springer VS. https://doi.org/10.1007/978-3-658-39306-9

Abstract

Das Ziel der vorliegenden Arbeit mit dem Thema „Arbeitsmarktsegmentierung und Überqualifizierung. Eine Analyse zur Beschäftigungsadäquanz von Promovierten“ lag darin, zum einen unter Verwendung segmentationstheoretischer Ansätze die Beschäftigungssituation von Promovierten in Deutschland in den Blick zu nehmen und sich zum anderen kritisch mit der Messung der Beschäftigungsadäquanz auseinanderzusetzen. Dabei wurde zwei Fragen nachgegangen: 1. Wie beeinflussen segmentationstheoretische Indikatoren, speziell die Platzierung innerhalb verschiedener Arbeitsmarktsegmente, die Wahrscheinlichkeit, dass Promovierte adäquat beschäftigt sind? Und 2. Wie wirken sich strukturelle Gegebenheiten des Arbeitsmarktes auf unterschiedliche Adäquanzformen der

https://doi.org/10.1007/978-3-658-39306-9

Geschlechtsspezifische Studienfachwahl und kulturell bedingte (geschlechts)stereotypische Einstellungen.

Gewinner, I., & Esser, M. (2021).
Geschlechtsspezifische Studienfachwahl und kulturell bedingte (geschlechts)stereotypische Einstellungen. career service papers (18). Siegen: universi - Universitätsverlag Siegen.

Studienfachwahl an der LUH.

Gewinner, I., & Esser, M. (2020).
Studienfachwahl an der LUH. Befunde und Handlungsvorschläge. Hannover: Leibniz Universität.

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Do women outperform men? Gender differences in participation and performance in STEM and non-STEM university subjects of gender dominance.

Mara Osterburg

Osterburg, M. (2024, Mai).
Do women outperform men? Gender differences in participation and performance in STEM and non-STEM university subjects of gender dominance. Vortrag im Rahmen des DZHW Research-Seminars, DZHW, Hannover.

Abstract

Frauen sind in MINT-Studiengängen an Hochschulen unterrepräsentiert, obwohl sie auf anderen Bildungsstufen bessere Leistungen erbringen (Kriesi & Imdorf, 2019). Frühere Studien erklären dies mit Stereotypen und geschlechtsspezifischer Dominanz (Koch et al., 2022; Hill et al., 2010). Inkonsistente Befunde eines männlichen Vorteils (Matz et al., 2017) unterstreichen die Notwendigkeit einer genaueren Untersuchung des Schülerverhaltens. Unsere Studie schließt die Forschungslücke zu geschlechtsspezifischen Unterschieden in Leistung und Teilnahme, indem sie geschlechtsspezifische Unterschiede in Leistung und Teilnahme von Studierenden auf Modulebene aus zwei Perspektiven untersucht.

Do women outperform men? Gender differences in participation and performance in STEM and non-STEM university subjects of gender dominance.

Mara Osterburg

Osterburg, M. (2024, April).
Do women outperform men? Gender differences in participation and performance in STEM and non-STEM university subjects of gender dominance. Poster im Rahmen des DZHW-Forschungstags 2024, DZHW, Hannover.

Does compulsory computer science education lead to higher participation of women in STEM subjects? An examination of school reform effects in Germany.

Mara Osterburg

Osterburg, M. (2023, Oktober).
Does compulsory computer science education lead to higher participation of women in STEM subjects? An examination of school reform effects in Germany. Poster auf der Konferenz The Future of Higher Education and Science – A Turn of the Times?, DZHW/LCSS, Leibniz Universität Hannover, Deutschland.

Frauen in MINT-Berufen: Langfristige Auswirkungen auf die Arbeitsmarkterträge.

Mara Osterburg

Osterburg, M. (2023, September).
Frauen in MINT-Berufen: Langfristige Auswirkungen auf die Arbeitsmarkterträge. Poster im Rahmen des HoFoNa-Ideenforums im Zuge der 18. Jahrestagung der Gesellschaft für Hochschulforschung (GfHf), Universität Osnabrück, Osnabrück, Deutschland.

Führt verpflichtender Informatikunterricht zu einer höheren Beteiligung von Frauen in MINT-Fächern? Eine Untersuchung der Auswirkungen einer Schulreform in Deutschland.

Mara Osterburg

Osterburg, M. (2022, September).
Führt verpflichtender Informatikunterricht zu einer höheren Beteiligung von Frauen in MINT-Fächern? Eine Untersuchung der Auswirkungen einer Schulreform in Deutschland. Poster im Rahmen des HoFoNa-Ideenforums im Zuge der 17. Jahrestagung der Gesellschaft für Hochschulforschung (GfHf), Institut für Höhere Studien – Institute for Advanced Studies (IHS), Universität für Angewandte Kunst, Wien, Österreich.

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