Mara Osterburg

Abteilung Infrastruktur und Methoden
wissenschaftliche Mitarbeiterin

0511 450670-129

Im Februar 2025 trat Mara Osterburg ihre Tätigkeit als Projektleitung im DASTAT-Projekt an. Zuvor war sie als wissenschaftliche Mitarbeiterin in der Abteilung Bildungsverläufe und Beschäftigung am Deutschen Zentrum für Hochschul- und Wissenschaftsforschung (DZHW) tätig. Von 2016 bis 2019 absolvierte sie den Bachelorstudiengang Sozialwissenschaften und von 2019 bis 2021 den Masterstudiengang Wissenschaft und Gesellschaft an der Leibniz Universität Hannover.

Mehr erfahren Weniger anzeigen

Projekte

Liste der Projekte

Leider konnte für diese Suchkombination kein Ergebnis gefunden werden

3 Übereinstimmungen gefunden

Informationssystem über Forschungsausgaben des Bundes (DASTAT) für das Bundesministerium für Bildung und Forschung und Reporting-System FOSTAT (2022-2026)

Forschungscluster: Empirische Methoden der Hochschul- und Wissenschaftsforschung

Informationssystem über Forschungsausgaben des Bundes (DASTAT) für das Bundesministerium für Bildung und Forschung und Reporting-System FOSTAT

Weitere 00 Projekte anzeigen

Publikationen

Liste der Publikationen

3 Übereinstimmungen gefunden /

Arbeitsmarktsegmentierung und Überqualifizierung.

Mara Osterburg

Osterburg, M. (2022).
Arbeitsmarktsegmentierung und Überqualifizierung Eine Analyse zur Beschäftigungsadäquanz von Promovierten. (Masterarbeit). BestMasters: Springer VS. https://doi.org/10.1007/978-3-658-39306-9

Abstract

Das Ziel der vorliegenden Arbeit mit dem Thema „Arbeitsmarktsegmentierung und Überqualifizierung. Eine Analyse zur Beschäftigungsadäquanz von Promovierten“ lag darin, zum einen unter Verwendung segmentationstheoretischer Ansätze die Beschäftigungssituation von Promovierten in Deutschland in den Blick zu nehmen und sich zum anderen kritisch mit der Messung der Beschäftigungsadäquanz auseinanderzusetzen. Dabei wurde zwei Fragen nachgegangen: 1. Wie beeinflussen segmentationstheoretische Indikatoren, speziell die Platzierung innerhalb verschiedener Arbeitsmarktsegmente, die Wahrscheinlichkeit, dass Promovierte adäquat beschäftigt sind? Und 2. Wie wirken sich strukturelle Gegebenheiten des Arbeitsmarktes auf unterschiedliche Adäquanzformen der

https://doi.org/10.1007/978-3-658-39306-9

Geschlechtsspezifische Studienfachwahl und kulturell bedingte (geschlechts)stereotypische Einstellungen.

Gewinner, I., & Esser, M. (2021).
Geschlechtsspezifische Studienfachwahl und kulturell bedingte (geschlechts)stereotypische Einstellungen. career service papers (18). Siegen: universi - Universitätsverlag Siegen.

Studienfachwahl an der LUH.

Gewinner, I., & Esser, M. (2020).
Studienfachwahl an der LUH. Befunde und Handlungsvorschläge. Hannover: Leibniz Universität.

Download

Weitere 00 Publikationen anzeigen

Vorträge & Tagungen

Liste der Vorträge & Tagungen

Leider konnte für diese Suchkombination kein Ergebnis gefunden werden

5 Übereinstimmungen gefunden /

Do women outperform men? Gender differences in participation and performance in STEM and non-STEM university subjects of gender dominance.

Mara Osterburg

Osterburg, M. (2024, Mai).
Do women outperform men? Gender differences in participation and performance in STEM and non-STEM university subjects of gender dominance. Vortrag im Rahmen des DZHW Research-Seminars, DZHW, Hannover.

Abstract

Frauen sind in MINT-Studiengängen an Hochschulen unterrepräsentiert, obwohl sie auf anderen Bildungsstufen bessere Leistungen erbringen (Kriesi & Imdorf, 2019). Frühere Studien erklären dies mit Stereotypen und geschlechtsspezifischer Dominanz (Koch et al., 2022; Hill et al., 2010). Inkonsistente Befunde eines männlichen Vorteils (Matz et al., 2017) unterstreichen die Notwendigkeit einer genaueren Untersuchung des Schülerverhaltens. Unsere Studie schließt die Forschungslücke zu geschlechtsspezifischen Unterschieden in Leistung und Teilnahme, indem sie geschlechtsspezifische Unterschiede in Leistung und Teilnahme von Studierenden auf Modulebene aus zwei Perspektiven untersucht.

Do women outperform men? Gender differences in participation and performance in STEM and non-STEM university subjects of gender dominance.

Mara Osterburg

Osterburg, M. (2024, April).
Do women outperform men? Gender differences in participation and performance in STEM and non-STEM university subjects of gender dominance. Poster im Rahmen des DZHW-Forschungstags 2024, DZHW, Hannover.

Does compulsory computer science education lead to higher participation of women in STEM subjects? An examination of school reform effects in Germany.

Mara Osterburg

Osterburg, M. (2023, Oktober).
Does compulsory computer science education lead to higher participation of women in STEM subjects? An examination of school reform effects in Germany. Poster auf der Konferenz The Future of Higher Education and Science – A Turn of the Times?, DZHW/LCSS, Leibniz Universität Hannover, Deutschland.

Frauen in MINT-Berufen: Langfristige Auswirkungen auf die Arbeitsmarkterträge.

Mara Osterburg

Osterburg, M. (2023, September).
Frauen in MINT-Berufen: Langfristige Auswirkungen auf die Arbeitsmarkterträge. Poster im Rahmen des HoFoNa-Ideenforums im Zuge der 18. Jahrestagung der Gesellschaft für Hochschulforschung (GfHf), Universität Osnabrück, Osnabrück, Deutschland.

Führt verpflichtender Informatikunterricht zu einer höheren Beteiligung von Frauen in MINT-Fächern? Eine Untersuchung der Auswirkungen einer Schulreform in Deutschland.

Mara Osterburg

Osterburg, M. (2022, September).
Führt verpflichtender Informatikunterricht zu einer höheren Beteiligung von Frauen in MINT-Fächern? Eine Untersuchung der Auswirkungen einer Schulreform in Deutschland. Poster im Rahmen des HoFoNa-Ideenforums im Zuge der 17. Jahrestagung der Gesellschaft für Hochschulforschung (GfHf), Institut für Höhere Studien – Institute for Advanced Studies (IHS), Universität für Angewandte Kunst, Wien, Österreich.

Weitere 00 Vorträge & Tagungen anzeigen