(German) Universities as multiple hybrid organizations.
Kleimann, B. (2018).
(German) Universities as multiple hybrid organizations.
Higher Education 7 (2), S.263-280.
Abstract
The paper claims that the organizational character of the (German) university can be comprehended best with the aid of the concept “multiple hybrid organization”. To corroborate this claim, the paper draws on two strands of argumentation: the first highlights the organizational normality of the German university, the next its singularity. Against this background it is argued that both positions can be integrated if we rely on the term “multiple hybrid organization”. This new concept of multiple organizational hybridity demonstrates its usefulness in showing that the structural particularity of the German university is rooted in numerous frictions pertaining to all its organizational structures.
|
Science and its Others: Examining the discourse about scientific misconduct through a postcolonial lens.
Hesselmann, F. (2018).
Science and its Others: Examining the discourse about scientific misconduct through a postcolonial lens.
Identities: Global Studies in Culture and Power, 26(4), Taylor & Francis, 393-411.
|
Die wirtschaftliche und soziale Lage der Studierenden in München, Freising, Rosenheim 2016. Regionalauswertung der 21. Sozialerhebung des Deutschen Studentenwerks durchgeführt durch das Deutsche Zentrum für Hochschul- und Wissenschaftsforschung (DZHW) für das Studentenwerk München.
Schirmer, H. (2018).
Die wirtschaftliche und soziale Lage der Studierenden in München, Freising, Rosenheim 2016. Regionalauswertung der 21. Sozialerhebung des Deutschen Studentenwerks durchgeführt durch das Deutsche Zentrum für Hochschul- und Wissenschaftsforschung (DZHW) für das Studentenwerk München.
München: Studentenwerk München.
|
Why do graduates who spent part of their studies abroad get higher wages? Evidence from Germany.
Netz, N., & Kratz, F. (2018).
Why do graduates who spent part of their studies abroad get higher wages? Evidence from Germany.
In A. Rybińska & Ö. Şenyuva (Hrsg.), Evidence-based policy in Erasmus+ (S. 46-47). Warsaw: Foundation for the Development of the Education System (FRSE).
|
Gesundheit Studierender in Deutschland 2017.
Grützmacher, J., Gusy, B., Lesener, T., Sudheimer, S., Willige, J. (2018).
Gesundheit Studierender in Deutschland 2017.
Hannover, Berlin, Hamburg: DZHW, FU Berlin, TK.
|
Wie unterscheidet sich die Hochschulsteuerung in den Bundesländern?
In der Smitten, S. (2018).
Wie unterscheidet sich die Hochschulsteuerung in den Bundesländern?
(DZHW Brief 6|2018). Hannover: DZHW.
Abstract
Die Hochschulsteuerung der Bundesländer ist aus wissenschaftlicher wie auch aus administrativer Perspektive von Interesse, insbesondere mit Blick auf mögliche Effekte unterschiedlicher Setzungen auf die Entwicklung der Hochschulen und ihre Leistungen. Für Wissenschaftsministerien stellt sich die Frage, inwiefern Ideen und Erfahrungen aus anderen Bundesländern Anregungen und Begründungen für das eigene Vorgehen geben konnen. Hilfreich erscheint ein Vergleich der Ländermodelle. Hierzu bietet der DZHW-Brief einen Überblick über Hochschulentwicklungsplanungen, Vereinbarungen zwischen der staatlichen Seite und den Hochschulen des Landes sowie Modelle einer leistungsorientierten Mittelvergabe.
|
The dynamically changing publication universe as a reference point in national impact evaluation: A counterfactual case study on the Chinese publication growth.
Stahlschmidt, S., & Hinze, S. (2018).
The dynamically changing publication universe as a reference point in national impact evaluation: A counterfactual case study on the Chinese publication growth.
Frontiers in Research Metrics and Analytics, 3:30.
|
Science Diplomacy in the European Union: Practices and Prospects.
Flink, T., & Rungius, C. (2018).
Science Diplomacy in the European Union: Practices and Prospects.
Policy Brief No. 1.
|
Die Entwicklung der Studienabbruchquoten an den deutschen Hochschulen. Berechnungen auf Basis des Absolventenjahrgangs 2016.
Heublein, U., Schmelzer, R. (2018).
Die Entwicklung der Studienabbruchquoten an den deutschen Hochschulen. Berechnungen auf Basis des Absolventenjahrgangs 2016.
DZHW-Projektbericht.
|
Wo und wie gelingt Translation? Einschätzungen aus der Praxis am Berliner Institut für Gesundheitsforschung.
Simons, A., Hendriks, B., Dirnagl, U., Riedel, N., Tölch, U., Ahmed, F., & Reinhart, M. (2018).
Wo und wie gelingt Translation? Einschätzungen aus der Praxis am Berliner Institut für Gesundheitsforschung.
Forschung & Lehre, 25 (10).
|
Ausstattungs-, Kosten- und Leistungsvergleich Berlin 2017. Grunddatenbericht Hochschule für Wirtschaft und Recht Berlin.
Deuse, C., & Jenkner, P. (2018).
Ausstattungs-, Kosten- und Leistungsvergleich Berlin 2017. Grunddatenbericht Hochschule für Wirtschaft und Recht Berlin.
Hannover: DZHW (nicht zur Veröffentlichung vorgesehen).
|
Ausstattungs-, Kosten- und Leistungsvergleich Fachhochschulen 2017. Grunddatenbericht Hochschule Merseburg.
Sanders, S. (2018).
Ausstattungs-, Kosten- und Leistungsvergleich Fachhochschulen 2017. Grunddatenbericht Hochschule Merseburg.
Hannover: DZHW (nicht zur Veröffentlichung vorgesehen).
|
Ausstattungs-, Kosten- und Leistungsvergleich Berlin 2017. Grunddatenbericht Beuth Hochschule für Technik Berlin.
Sanders, S. (2018).
Ausstattungs-, Kosten- und Leistungsvergleich Berlin 2017. Grunddatenbericht Beuth Hochschule für Technik Berlin.
Hannover: DZHW (nicht zur Veröffentlichung vorgesehen).
|
Ausstattungs-, Kosten- und Leistungsvergleich Berlin 2017. Grunddatenbericht Hochschule für Technik und Wirtschaft Berlin.
Sanders, S. (2018).
Ausstattungs-, Kosten- und Leistungsvergleich Berlin 2017. Grunddatenbericht Hochschule für Technik und Wirtschaft Berlin.
Hannover: DZHW (nicht zur Veröffentlichung vorgesehen).
|
Ausstattungs-, Kosten- und Leistungsvergleich Fachhochschulen 2017. Grunddatenbericht Hochschule Neubrandenburg.
Winkelmann, G. (2018).
Ausstattungs-, Kosten- und Leistungsvergleich Fachhochschulen 2017. Grunddatenbericht Hochschule Neubrandenburg.
Hannover: DZHW (nicht zur Veröffentlichung vorgesehen).
|
