Beitrag des wissenschaftlichen Nachwuchses zu Lehre, Forschung und Transfer/Innovation.
Tesch, J., Huber, N., Neufeld J., Donner, P., Aman, V., & Gauch, S. (2017).
Beitrag des wissenschaftlichen Nachwuchses zu Lehre, Forschung und Transfer/Innovation.
Berlin: DZHW.
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Karrierewege und -perspektiven von promovierten Nachwuchswissenschaftlerinnen und -wissenschaftlern.
Gross, C., Urbanski, D., & Schoger, L. (2017).
Karrierewege und -perspektiven von promovierten Nachwuchswissenschaftlerinnen und -wissenschaftlern.
Studien im Rahmen des Bundesberichts Wissenschaftlicher Nachwuchs (BuWiN) 2017.
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Patent Research in the Field of Library and Information Science: Less Useful or Difficult to Explore.
Qu, Z., Zhang, S., & Zhang, C. (2017).
Patent Research in the Field of Library and Information Science: Less Useful or Difficult to Explore.
Scientometrics.
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RIDAL – A Language for Research Information Definition Argumentation.
Riechert, M. T. (2017).
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Data Science Journal, 16(1), 1-17.
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A Taxonomy Linking Channels of Dissemination with Altmetrics.
Blümel, C. (2017).
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EU-Project OPENing UP new methods, indicators and tools for peer review, impact measurement and dissemination of research results. Brussels: European Commission.
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How negative partisanship affects voting behavior in Europe: Evidence from an analysis of 17 European multi-party systems with proportional voting.
Mayer, S.J. (2017).
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Research and Politics 4(1), 1-7.
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Childlessness and Fertility Dynamics of Female Higher Education Graduates in Germany.
Schaeper, H., Grotheer, M., & Brandt, G. (2017).
Childlessness and Fertility Dynamics of Female Higher Education Graduates in Germany.
In Kreyenfeld, M., & Konietzka, D. (Hrsg.), Childlessness in Europe: Contexts, Causes, and Consequences (S. 209–232). Cham: Springer International Publishing.
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Wissenschaft und Familie. Analysen zur Vereinbarkeit beruflicher und familialer Anforderungen und Wünsche des wissenschaftlichen Nachwuchses.
Schürmann, R., & Sembritzki. T. (2017).
Wissenschaft und Familie. Analysen zur Vereinbarkeit beruflicher und familialer Anforderungen und Wünsche des wissenschaftlichen Nachwuchses.
(DZHW: Projektbericht Januar 2017). Hannover: DZHW.
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Das Ringen um eine prekäre Balance.
Kleimann, B. (2017).
Das Ringen um eine prekäre Balance.
Die Neue Hochschule. Heft 1 (2017), 8-11.
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Austria: Determinants and Developments of Religious Voting.
Aichholzer, J., Johann, D., & Kritzinger, S. (2017).
Austria: Determinants and Developments of Religious Voting.
In Calvo, K., Montero, J. R., & Segatti, P. (Hrsg.), Religious Voting in Western Democracies: Past Legacies and New Conflicts. Oxford: Oxford University Press, [im Erscheinen].
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Developing and Standardising Definitions for Research Information: Framework and Methods of Successful Process Documentation.
Riechert, M., Biesenbender, S., & Quix, C. (2017).
Developing and Standardising Definitions for Research Information: Framework and Methods of Successful Process Documentation.
Procedia Computer Science, 106, 260-267.
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Altmetrics Status Quo.
Gauch, S., & Blümel, C. (2017).
Altmetrics Status Quo.
EU-Project OPENing UP new methods, indicators and tools for peer review, impact measurement and dissemination of research results, Brussels: European Commission.
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The Q Methodological Survey. Exploring Translational Research at the BIH.
Ahmed, F., Hendriks, B., & Reinhart, M. (2016).
The Q Methodological Survey. Exploring Translational Research at the BIH.
3. DZHW Report. Berlin: Deutsches Zentrum für Hochschul- und Wissenschaftsforschung.
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Delayed entry into higher education.
Mishra, S. (2016).
Delayed entry into higher education.
EUROSTUDENT Intelligence Brief No. 5, 2016. Hanover: German Centre for Higher Education Research and Science Studies (DZHW).
Abstract
The newest intelligence brief focuses on the phenomenon of delayed entry into higher education. Based on EUROSTUDENT V data, this IB provides comparative data for these patterns, and also provides insight into the possible reasons and consequences of a delayed entry into higher education.
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Bildungsentscheidungen und Umorientierungen im nachschulischen Verlauf.
Dritte Befragung der Studienberechtigten 2010 viereinhalb Jahre nach Schulabschluss.
Spangenberg, H., Quast, H. (2016).
Bildungsentscheidungen und Umorientierungen im nachschulischen Verlauf.
Dritte Befragung der Studienberechtigten 2010 viereinhalb Jahre nach Schulabschluss.
(Forum Hochschule 5|2016). Hannover: DZHW.
ISBN 978-3-86426-054-4
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