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Vorträge und Tagungen

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Career Dynamics Unleashed: Professional Mobility and Job Mismatch Among Doctorate Holders.

Kracke, N. (2024, Mai).
Career Dynamics Unleashed: Professional Mobility and Job Mismatch Among Doctorate Holders. Vortrag auf der Konferenz 5th World Conference on Arts, Humanities, Social Sciences and Education, Eurasia Conferences, Wien, Österreich.
Abstract

The tertiary education sector in Germany has seen significant recent growth, resulting in a heightened number of individuals obtaining doctoral degrees. A doctorate is not only a prerequisite for an academic career but is also considered a general professional qualification. Given the constrained employment opportunities within academia, characterized by a limited number of permanent researcher positions, the majority of doctorates must seek employment in other sectors. This raises the question of whether these highly educated individuals secure positions matching their qualifications. If individuals are mismatched employed, in the sense that their level of training exceeds the job requirements, parts of the human capital lie idle. This doe

Digitalisation of teaching, learning, and student life.

Schirmer, H. (2024, Mai).
Digitalisation of teaching, learning, and student life. Vortrag im Rahmen des EUROSTUDENT Talks webinar "From campus to cloud? Understanding digital transformation and COVID-19's impact on students", Praxis think tank.

Der wissenschaftliche Nachwuchs innerhalb und außerhalb der Wissenschaft. Die National Academics Panel Study (Nacaps).

Briedis, K., & Daniel, A. (2024, Mai).
Der wissenschaftliche Nachwuchs innerhalb und außerhalb der Wissenschaft. Die National Academics Panel Study (Nacaps). Vortrag im Rahmen der Reihe "meet the data" des Verbunds Forschungsdaten Bildung, Verbund Forschungsdaten Bildung (VerbundFDB), Frankfurt/M.

Coping with work-related stressors: Does education reduce work-related stress?

Schoger, L. (2024, April).
Coping with work-related stressors: Does education reduce work-related stress? Poster im Rahmen des DZHW Forschungtages 2024, Hannover.

Erträge eines Studiums für beruflich Qualifizierte.

Dahm, G. (2024, März).
Erträge eines Studiums für beruflich Qualifizierte. Vortrag auf dem Workshop "Bildungsprojekte", Hans-Böckler-Stiftung, Düsseldorf.

What it means to be outnumbered in higher education.

Jaksztat, S. (2024, März).
What it means to be outnumbered in higher education. Vortrag auf dem Workshop Workshop zum Forschungsgruppenantrag "Outnumbered - Competencies of minorities in education and work", Universität Würzburg.

Social inequalities in the risk of student burnout. The study demands-resources model revisited.

Rußmann, M., Becker, K., Netz, N., & Ehrhardt, M.-C. (2024, März).
Social inequalities in the risk of student burnout. The study demands-resources model revisited. Vortrag im Rahmen der 11. GEBF-Tagung, Universität Potsdam.

Die Rolle von Persönlichkeitseigenschaften für die Studienintention von Studienberechtigten aus unterschiedlicher sozialer Herkunft.

Nika, D., Grüttner, M., & Buchholz, S. (2024, März).
Die Rolle von Persönlichkeitseigenschaften für die Studienintention von Studienberechtigten aus unterschiedlicher sozialer Herkunft. Vortrag auf der Tagung 11. Tagung der Gesellschaft für Empirische Bildungsforschung (GEBF), Universität Potsdam.

Professionelle Kompetenz. Ein Vergleich von traditionell und alternativ qualifizierten Lehrkräften.

Gäckle, S., Menge, C., & Ortenburger, A. (2024, März).
Professionelle Kompetenz. Ein Vergleich von traditionell und alternativ qualifizierten Lehrkräften. In M. Kunter & V. Jörg (Vorsitz), Besser als ihr Ruf? Vorurteile vs. Empirie in der Lehrkräfteforschung. auf der Tagung Bildung verstehen - Partizipation erreichen - Transfer gestalten, GEBF - Gesellschaft für Empirische Bildungsforschung, Potsdam.

Caught between two stools. The effect of higher education dropout on big five personality traits.

Trennt, F., Carstensen, J., & Peter, F. (2024, März).
Caught between two stools. The effect of higher education dropout on big five personality traits. Vortrag auf der Tagung 11. Jahrestagung der Gesellschaft für Empirische Bildungsforschung. Bildung verstehen – Partizipation erreichen – Transfer gestalten, Zentrum für Lehrerbildung und Bildungsforschung der Universität Potsdam, Potsdam.

Effects of internal migration on the life satisfaction of apprentices.

Warkotsch, R., Netz, N., Stawarz, N., & Wicht, A. (2024, März).
Effects of internal migration on the life satisfaction of apprentices. Vortrag auf der Konferenz 5th Annual BeWell Meeting, Magdeburg.

Careers after the PhD.

Briedis, K. (2024, März).
Careers after the PhD. Vortrag im Rahmen der Spring School der Max-Planck-School of Photonics, Max-Planck-School of Photonics, Aachen.

Overview on EUROGRADUATE – The European pilot survey of higher education graduates.

Mühleck, K. (2024, März).
Overview on EUROGRADUATE – The European pilot survey of higher education graduates. Vortrag im Rahmen des 2. Jährlichen Austauschtreffens der Graduiertenbefragungen in Deutschland, Deutsches Zentrum für Hochschul- und Wissenschaftsforschung (DZHW).

Bedeutung des institutionellen Kontextes für Studienabbruch und Langzeitstudium (BiK) - Folgerungen des Projektverbundes.

Oberschelp, A., Bauer, V. A., Nguyen Xuan, A., Bernauer, J., Jungbauer-Gans, M., & Hönnige, C. (2024, März).
Bedeutung des institutionellen Kontextes für Studienabbruch und Langzeitstudium (BiK) - Folgerungen des Projektverbundes. Poster auf der Tagung Abschlusstagung der BMBF-Förderlinie "Studienerfolg und Studienabbruch II", Leibniz Universität Hannover. https://doi.org/10.15488/16509

Profitable Dropout? Non-monetary returns of multidimensional studying experiences (ErST).

Trennt, F., Carstensen, J., Kracke, N., & Peter, F. (2024, März).
Profitable Dropout? Non-monetary returns of multidimensional studying experiences (ErST). Poster auf der Tagung Abschlusstagung der BMBF-Förderlinie "Studienerfolg und Studienabbruch II", Deutsches Zentrum für Hochschul- und Wissenschaftsforschung (DZHW), Hannover.
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