Publikationen

Die Akademisierung seit der Jahrtausendwende hat Fachkräfteengpässe in akademischen Berufen verringert. Mehr akademisch gebildete Fachkräfte könnten aber die Löhne senken. Es stellt sich die Frage, ob sich ein Studium weiterhin finanziell lohnt.

German academia has faced multiple changes over the last two decades, including new academic pathways to full professorship inspired by the Anglo-Saxon academic system, such as junior professorship and tenure track. Our study investigates the patterns of academic career trajectories to full professorship that have emerged subsequently. We illuminate the relationship between those “career types” and their determinants. Using data from the prof*panel (N = 660) and sequence-cluster analysis, we find four academic career clusters. Our findings suggest that traditional career paths still play a major role, although the influence of internationalization and novel academic career steps, like junior professorship, is growing.

Nacaps steht für „National Academics Panel Study“ („Nationales Akademikerpanel“) und ist eine Längsschnittstudie zu Promovierenden und Promovierten in Deutschland, die bis einschließlich 2024 vom Bundesministerium für Bildung und Forschung (BMBF) gefördert wurde. Ziel des Projekts ist es, sowohl deutschlandweit repräsentative Querschnittsdaten zu den Qualifizierungsbedingungen als auch Längsschnittdaten zu den individuellen Erwerbs- und Karriereverläufen Promovierender und Promovierter innerhalb und außerhalb der Wissenschaft zu erheben. Die Nacaps-Studienreihe ist dabei als Multi-Kohorten-Panel-Design konzipiert. [...] Vollständiger Abstract: https://doi.org/10.21249/DZHW:nac2020:1.0.0

Wissenschaftler*innen unterhalb der Professur befinden sich in Deutschland in einer prekären Beschäftigungssituation: 90 % aller hauptberuflich wissenschaftlich und künstlerisch Beschäftigten unter 45 Jahren sind befristet beschäftigt (Konsortium BuWiK, 2025). In der Regel bringt erst die Berufung auf eine Lebenszeitprofessur Sicherheit durch unbefristete Beschäftigung und höhere Autonomie in Forschung und Lehre.

Wie gehen deutsche Hochschulen im Zuge des digitalen Wandels mit der Internationalisierung um? Dieser Artikel beleuchtet die zunehmende Bedeutung von IT-Mitarbeitenden und der Zusammenarbeit zwischen Verwaltungs- und wissenschaftlichem Personal zur Verbesserung von Online-Angeboten und Partnerschaften. Die Digitalisierung bietet Potenzial, erfordert jedoch strategische Integration, organisatorische Unterstützung, digitale Kompetenz sowie einen ganzheitlichen Ansatz, der Zugang, Inklusion, Vielfalt und nachhaltige Ergebnisse fördert.

Seit 2001 analysiert Wissenschaft weltoffen die Internationalisierung im Hochschul- bzw. Wissenschaftskontext in Deutschland und weltweit. Die Kompaktausgabe des jährlichen Datenreports enthält aktuelle Internationalisierungsindikatoren in grafisch aufbereiteter Form. Dazu gehören Kennzahlen zu Quoten sowie Herkunfts- und Zielländern international mobiler Studierender in Deutschland bzw. im Ausland sowie zur Wissenschaftlermobilität nach und aus Deutschland. Zudem werden Indikatoren zu Internationalisierungsstrukturen an Hochschulen in Deutschland berichtet. Die präsentierten Indikatoren basieren sowohl auf internationalen Daten von OECD und UNESCO sowie nationalen Daten des Statistischen Bundesamtes als auch auf Daten aus eigenen Umfragen.

Seit 2001 analysiert Wissenschaft weltoffen die Internationalisierung im Hochschul- bzw. Wissenschaftskontext in Deutschland und weltweit. Die Kompaktausgabe des jährlichen Datenreports enthält aktuelle Internationalisierungsindikatoren in grafisch aufbereiteter Form. Dazu gehören Kennzahlen zu Quoten sowie Herkunfts- und Zielländern international mobiler Studierender in Deutschland bzw. im Ausland sowie zur Wissenschaftlermobilität nach und aus Deutschland. Zudem werden Indikatoren zu Internationalisierungsstrukturen an Hochschulen in Deutschland berichtet. Die präsentierten Indikatoren basieren sowohl auf internationalen Daten von OECD und UNESCO sowie nationalen Daten des Statistischen Bundesamtes als auch auf Daten aus eigenen Umfragen.

Dieser kurze zusammenfassende Artikel beleuchtet einige Kernergebnisse einer Studie über den Einfluss der Digitalisierung auf die Internationalisierungspolitik und -praxis deutscher Hochschulen. Er untersucht die sich entwickelnde Landschaft der virtuellen Internationalisierung (VI) in deutschen Hochschulen auf Grundlage von Erkenntnissen des INDISTRA-Projekts und der 6. Globalen Umfrage der International University Association (IAU). Angestoßen durch die beschleunigte Digitalisierung infolge der COVID-19-Pandemie, untersucht die Studie Strategien, Treiber, Prioritäten und Herausforderungen im Zusammenhang mit VI.