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Studieren, um zu bleiben? Erwerbsabsichten internationaler Studierender in Deutschland.Völk, D., Steinkühler, J., & Ordemann, J. (2026).Studieren, um zu bleiben? Erwerbsabsichten internationaler Studierender in Deutschland. (DZHW Brief 01|2026). Hannover: DZHW. https://doi.org/10.34878/2026.01.dzhw_brief |
Nacaps 2018.
Nacaps 2018. Daten- und Methodenbericht zur Datenpaketversion 3.0.0 der National Academics Panel Study 2018 (1.-6. Befragungswelle). Hannover: DZHW. https://doi.org/10.21249/DZHW:nac2018-dmr-de:3.0.0 Abstract
Nacaps, the National Academics Panel Study, is a new longitudinal study of doctoral candidates and doctorate holders in Germany funded by the Federal Ministry of Education and Research (BMBF). The project aims at providing nationwide cross-sectional and longitudinal data on doctoral candidates and doctorate holders in Germany regarding their study conditions as well as their career trajectories within and outside of academia. The Nacaps study series apply a panel design to multiple cohorts. Nacaps 2018 is the first cohort in this series of studies. In 2019, all doctoral candidates registered at 53 higher education institutions entitled to award PhDs/doctorates [...] Full Abstract: https://doi.org/10.21249/DZHW:nac2018:3.0.0 |
Nacaps 2018. Data and methods report for data package version 3.0.0 of the National Academic Panel Survey (1st-6th wave).
Nacaps 2018. Data and methods report for data package version 3.0.0 of the National Academic Panel Survey (1st-6th wave). Data and methods report for data package version 3.0.0 of the National Academic Panel Survey (1st-6th wave). Hannover: DZHW. https://doi.org/10.21249/DZHW:nac2018-dmr-en:3.0.0 Abstract
Nacaps, the National Academics Panel Study, is a new longitudinal study of doctoral candidates and doctorate holders in Germany funded by the Federal Ministry of Education and Research (BMBF). The project aims at providing nationwide cross-sectional and longitudinal data on doctoral candidates and doctorate holders in Germany regarding their study conditions as well as their career trajectories within and outside of academia. The Nacaps study series apply a panel design to multiple cohorts. Nacaps 2018 is the first cohort in this series of studies. In 2019, all doctoral candidates registered at 53 higher education institutions entitled to award PhDs/doctorates in Germany [...] Full Abstract: https://doi.org/10.21249/DZHW:nac2018:3.0.0 |
Linking higher education and the labour market – reflections on the Eurograduate 2022 survey: Interview with Kai Mühleck.Mühleck, K. (2025).Linking higher education and the labour market – reflections on the Eurograduate 2022 survey: Interview with Kai Mühleck. In N. Kramar & M. Milas (Hrsg.), Higher education's connection with the labour Market. Proceedings of the workshop organised by CEENQA on 13 June 2025 (S. 8-11). Düsseldorf: Central and Eastern European Network of Quality Assurance Agencies in Higher Education (CEENQA) e.V.. |
Internationalisierung im digitalen Zeitalter: Hochschulinterne Prozesse, Rollenwandel und Herausforderungen.Vögtle, E. (2025).Internationalisierung im digitalen Zeitalter: Hochschulinterne Prozesse, Rollenwandel und Herausforderungen. In J. Lempp, A. Meyer, & N. Rolf (Hrsg.), Hochschulpolitik im deutschsprachigen Raum (S. 33-37). Wien und Kleve: POLITICAL SCIENCE APPLIED. |
Wissenschaft weltoffen 2025. Daten und Fakten zur Internationalität von Studium und Forschung in Deutschland und weltweit.Netz, N., Kercher, J., Knüttgen, N., & Fuge, I. (2025).Wissenschaft weltoffen 2025. Daten und Fakten zur Internationalität von Studium und Forschung in Deutschland und weltweit. Bielefeld: wbv. https://doi.org/10.3278/9783763979547 |
Zum Stand der virtuellen Internationalisierung an Hochschulen in Deutschland.Vögtle, E. M., & Marinoni, G. (2025).Zum Stand der virtuellen Internationalisierung an Hochschulen in Deutschland. Wissenschaft weltoffen 2025. Daten und Fakten zur Internationalität von Studium und Forschung in Deutschland und weltweit. https://www.wbv.de/shop/Zum-Stand-der-virtuellen-Internationalisierung-an-Hochschulen-in-Deutschland-7004002xw003, (Abgerufen am: 26.11.2025). https://doi.org/10.3278/7004002xw003 Abstract
This article summarises the key findings of a study on the impact of digitalisation on the internationalisation of German universities. The focus is on virtual internationalisation (VI). The findings are based on insights from the INDISTRA project and the 6th Global Survey conducted by the IAU. |
Mobilitäts- und Karrierepläne von internationalen Promovierenden in Deutschland.Schiffer-Fiedler, I., & Muschik, M. L. (2025).Mobilitäts- und Karrierepläne von internationalen Promovierenden in Deutschland. In N. Netz, J. Kercher, N. Knüttgen, & I. Fuge (Hrsg.), Wissenschaft weltoffen 2025. Daten und Fakten zur Internationalität von Studium und Forschung in Deutschland und weltweit (S. 80-83). Bielefeld: wbv. https://doi.org/10.3278/7004002xw002 |
Der Wert von Auslandsstudienphasen im Wandel der Zeit. Studentische Nutzeneinschätzungen zwischen 1984 und 2015.Rußmann, M., & Netz, N. (2025).Der Wert von Auslandsstudienphasen im Wandel der Zeit. Studentische Nutzeneinschätzungen zwischen 1984 und 2015. DAAD Forschung kompakt. https://doi.org/10.46685/DAADStudien.2025.10 |
DZHW-Studienberechtigtenpanel 2018 - Daten- und Methodenbericht zum DZHW-Studienberechtigtenpanel 2018 (1. und 2. Befragungswelle).Woisch, A., Franke, B., Quast, H., Föste-Eggers, D., Mentges, H., ... & Euler, T. (2025).DZHW-Studienberechtigtenpanel 2018 - Daten- und Methodenbericht zum DZHW-Studienberechtigtenpanel 2018 (1. und 2. Befragungswelle). Hannover: FDZ-DZHW. |
Effects of internal migration on the life satisfaction of apprentices.Warkotsch, R., Netz, N., Stawarz, N., & Wicht, A. (2025).Effects of internal migration on the life satisfaction of apprentices. Preprint. https://doi.org/10.21203/rs.3.rs-7805231/v1 |
Social and academic integration of refugees at German universities: a comparative approach.Grüttner, M., & Koopmann, J. (2025).Social and academic integration of refugees at German universities: a comparative approach. International Studies in Sociology of Education, 1-22 (online first). https://doi.org/10.1080/09620214.2025.2583188 |
Studieren ohne Hochschulreife – Ausmaß und Determinanten des Studienerfolgs von nicht-traditionellen Studierenden.Dahm, G. (2025).Studieren ohne Hochschulreife – Ausmaß und Determinanten des Studienerfolgs von nicht-traditionellen Studierenden. (Dissertation). Hannover: Gottfried Wilhelm Leibniz Universität Hannover. |
Der nachschulische Werdegang von Studienberechtigten – Ergebnisse des Student Life Cycle Panels des DZHW.Hein, D., Ohlendorf, D., Spangenberg, H., & Franke, B. (2025).Der nachschulische Werdegang von Studienberechtigten – Ergebnisse des Student Life Cycle Panels des DZHW. In Bundesinstitut für Berufsbildung (Hrsg.), Datenreport zum Berufsbildungsbericht 2025. Informationen und Analysen zur Entwicklung der beruflichen Bildung (S. 246-253). Leverkusen: Verlag Barbara Budrich. |
Unforeseen shock: How perceived vulnerability shapes the psychological impact of violent victimization.Kaiser, F., Jackson, J., Oberwittler, D., & Huss, B. (2025).Unforeseen shock: How perceived vulnerability shapes the psychological impact of violent victimization. CrimRxiv. https://doi.org/10.21428/cb6ab371.6d74933a |
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