Presentations and conferences

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School Choice, Institutional Environments and the Precarisation of Teachers’ Working Conditions in Not-For-Profit Charter Schools.

Pineda , P., & Salazar, D. (2020, November).
School Choice, Institutional Environments and the Precarisation of Teachers’ Working Conditions in Not-For-Profit Charter Schools. Paperpräsentation auf dem Workshop "The Perils of Policymaking in Latin America"; Hertie School of Governance Berlin [online].
Abstract

By employing a semi-experimental approach involving Propensity Score Matching (PSM) and Difference-in-Differences (DID), we find that in the close vicinity (postcode area) where charter schools are established, they more than double teachers’ workload for a comparatively small increase in salaries. We interpret these results in light of the neo-institutional approach to promoting school choice with the main argument being the benefits of competition. We argue that school choice advocates in Colombia have decoupled the presumed benefits of charter schools’ competition from their actual negative effects for teachers. Overall, we contend that the introduction of charter schools in Colombia (Bogota) has led to a general precarisation.

Spannungsverhältnis von Wissenschaft und Praxis.

Kleimann, B. (2020, November).
Spannungsverhältnis von Wissenschaft und Praxis. Vortrag im Rahmen des Kaminabends des Graduiertenkollegs "Wissenschaftsmanagement und Wissenschaftskommunikation" [online].

Mit Zahlen spielen will gelernt sein - Benchmarking im Hochschulbereich.

Dölle, F. (2020, Oktober).
Mit Zahlen spielen will gelernt sein - Benchmarking im Hochschulbereich. Impulsvortrag für die Podiumsdiskussion "Daten für hochschuleigene Zwecke nutzbar machen" im Rahmen des sechsten UniKoN-Werkstattgesprächs (online).

Daten für hochschuleigene Zwecke nutzbar machen.

Dölle, F. (2020, Oktober).
Daten für hochschuleigene Zwecke nutzbar machen. Leitung der Podiumsdiskussion im Rahmen des sechsten UniKoN-Werkstattgesprächs (online).

School Choice, Institutional Environments and the Precarisation of Teachers’ Working Conditions in Not-For-Profit Charter Schools.

Pineda, P., & Salazar, D. (2020, Oktober).
School Choice, Institutional Environments and the Precarisation of Teachers’ Working Conditions in Not-For-Profit Charter Schools. Paperpräsentation auf dem Workshop "Causality in the Social Sciences II"; DZHW; Hannover [online].
Abstract

By employing a semi-experimental approach involving Propensity Score Matching (PSM) and Difference-in-Differences (DID), we find that in the close vicinity (postcode area) where charter schools are established, they more than double teachers’ workload for a comparatively small increase in salaries. We interpret these results in light of the neo-institutional approach to promoting school choice with the main argument being the benefits of competition. We argue that school choice advocates in Colombia have decoupled the presumed benefits of charter schools’ competition from their actual negative effects for teachers. Overall, we contend that the introduction of charter schools in Colombia (Bogota) has led to a general precarisation.

Mediation Mittelverteilung Hochschule Koblenz.

Dölle, F. (2020, September).
Mediation Mittelverteilung Hochschule Koblenz. Hochschule Koblenz.

Gesamtschullehrer*innen: Soziale Unterschiede im Blick?!

Behrmann, L. (2020, September).
Gesamtschullehrer*innen: Soziale Unterschiede im Blick?! Vortrag in der Sektion Professionssoziologie auf dem 40. Kongress der Deutschen Gesellschaft für Soziologie; Deutsche Gesellschaft für Soziologie; online.

Die Sprache der Ungleichheitsforschung. Agency und Handlung in deutsch- und englischsprachigen Publikationen.

Behrmann, L., & Eckert, F. (2020, September).
Die Sprache der Ungleichheitsforschung. Agency und Handlung in deutsch- und englischsprachigen Publikationen. Vortrag in der Ad-hoc Gruppe: Die Sprache der Gesellschaft auf dem 40. Kongress der Deutschen Gesellschaft für Soziologie; Deutsche Gesellschaft für Soziologie; online.

10 Jahre Offene Hochschule Niedersachsen - eine kritische Reflexion mit Blick in die Zukunft.

Freitag, W. (2020, September).
10 Jahre Offene Hochschule Niedersachsen - eine kritische Reflexion mit Blick in die Zukunft. Vortrag auf der Konferenz der Arbeitsgruppe "Offene Hochschule Niedersachsen", Agentur für Erwachsenen- und Weiterbildung; Offene Hochschule Niedersachsen; Hannover.

Ausstattungs-, Kosten- und Leistungsvergleich (AKL) Universitäten 2018: Ergebnisse für die Universität Bielefeld.

Dölle, F., & Jenkner P. (2020, September).
Ausstattungs-, Kosten- und Leistungsvergleich (AKL) Universitäten 2018: Ergebnisse für die Universität Bielefeld. Präsentation im Finanzausschuss des Hochschulrats der Rektorat der Universität Bielefeld.

Ausstattungs-, Kosten- und Leistungsvergleich (AKL) Universitäten 2018: Vorgehen und Ergebnisse für die Universität Bielefeld.

Dölle, F., & Jenkner P. (2020, August).
Ausstattungs-, Kosten- und Leistungsvergleich (AKL) Universitäten 2018: Vorgehen und Ergebnisse für die Universität Bielefeld. Präsentation für das Rektorat der Universität Bielefeld [Online].

Corona-Pandemie: Regelungen der Länder für den Bereich der Hochschulen. Ein Überblick (Stand 24.08.2020).

Dölle, F.. & Oberschelp, A. (2020, August).
Corona-Pandemie: Regelungen der Länder für den Bereich der Hochschulen. Ein Überblick (Stand 24.08.2020). Vortrag im Rahmen der Hausmesse des DZHW; Hannover.

Berufungsbeauftragte: Handlungsorientierungen – Fremdwahrnehmung – Effekte.

Gerchen, A. (2020, August).
Berufungsbeauftragte: Handlungsorientierungen – Fremdwahrnehmung – Effekte. Vortrag vor dem Ideenforum des Hochschulforschungsnachwuchs (HoFoNa) im Rahmen der 15. Jahrestagung der Gesellschaft für Hochschulforschung (GfHf) [Online].

Responsivität deutscher Hochschulen - Ein Beispiel für Aushandlungen, Allianzen und Ambivalenzen in der postmigrantischen Gesellschaft.

Beigang, S., Berg, J., Grüttner, M., Kleimann, B., & Schröder, S. (2020, Juli).
Responsivität deutscher Hochschulen - Ein Beispiel für Aushandlungen, Allianzen und Ambivalenzen in der postmigrantischen Gesellschaft. Vortrag auf der Diversity Vernetzungstagung 2020 in Bern (Schweiz).

Standardizing Teaching: Importing Student Evaluation of Teaching, Quality Assurance Offices and Teaching and Learning Centers.

Pineda , P. (2020, Juli).
Standardizing Teaching: Importing Student Evaluation of Teaching, Quality Assurance Offices and Teaching and Learning Centers. Paperpräsentation im Rahmen des EGOS Colloquium, Hamburg (online).
Abstract

This paper aims to contribute to the panel on universities through discussing student evaluation of teaching (SET) as an example of the increasing “managerialization of universities” with respect to teaching. I deviate from the functionalist imaginary and borrow ideas from world society theory to understand SET as a practice that diffuses globally because it gains social legitimacy and not necessarily because of its proven effectiveness. I observe that STE diffuses globally. The embeddedness of a procedure in universities occurs parallel to university bodies in charge of implementing it such as quality assurance offices and teaching and learning centers

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Bernd Kleimann
Prof. Dr. Bernd Kleimann Head +49 511 450670-363
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Dr. Walburga Katharina Freitag Deputy Head +49 511 450670-392
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