Covid-driven digitalization and comprehensive internationalization strategies in higher education: A scoping review. Ferreira Santos, L. (2023, August/September). Covid-driven digitalization and comprehensive internationalization strategies in higher education: A scoping review. Poster auf der Konferenz CHER 35th Annual Conference - Higher Education Institutions as Change Agents in Society: Perspectives on Adaptation and Impact, Vienna University of Economics and Business, Institute of Higher Education Management, Wien, Österreich.
Abstract
The poster presentation at the CHER Conference 2023 aimed at sharing the findings of a scoping review conducted in the context of the project Internationalization in the Digital Transformation – INDISTRA. The study reviews international scientific literature on the intersections between COVID-driven digitization and the internationalization strategies of higher education institutions. The focus lies on teaching and learning, cooperation, support structures, and leadership processes.
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Arme Studierende, reiche Studierende - Determinanten der Einnahmenkonzentration unter Studierenden im europäischen Vergleich. Gwosć, C., & Schirmer, H. (2023, Juli). Arme Studierende, reiche Studierende - Determinanten der Einnahmenkonzentration unter Studierenden im europäischen Vergleich. Vortrag auf der Konferenz des Netzwerks Hochschulforschung Österreich: Transition and Transformation in Higher Education, Netzwerk Hochschulforschung Österreich, Wien, Österreich.
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Klima-Aktivismus und –Forschung in postkolonialen Kontexten - Von Wissens-Ko-Produktion zu lokalen Lösungsansätzen. Berg, J. (2023, Juli). Klima-Aktivismus und –Forschung in postkolonialen Kontexten - Von Wissens-Ko-Produktion zu lokalen Lösungsansätzen. Vortrag auf dem Kongress Kritische Zeiten - Kongress der österreichischen Gesellschaft für Soziologie, ÖGS, WU Wien, Österreich.
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Which person is presumed to fit the institution? Cultural and social norms as transition barriers to German higher education. Berg, J. (2023, Juli). Which person is presumed to fit the institution? Cultural and social norms as transition barriers to German higher education. Vortrag auf dem Kongress Kritische Zeiten - Kongress der Österreichischen Gesellschaft für Soziologie, WU Wien, Österreich.
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„So eine TestDaF, […] die zeigt nicht unbedingt, dass die Leute die Sprachkompetenz haben, die das eigentlich abbilden soll.“ Selbstpositionierung, Handlungsunsicherheiten und Gatekeeping bei der Bewertung von Sprachzertifikaten im deutschen Hochschulsystem. Berg, J., Schröder, S., & Grüttner, M. (2023, Juli). „So eine TestDaF, […] die zeigt nicht unbedingt, dass die Leute die Sprachkompetenz haben, die das eigentlich abbilden soll.“ Selbstpositionierung, Handlungsunsicherheiten und Gatekeeping bei der Bewertung von Sprachzertifikaten im deutschen Hochschulsystem. Vortrag auf dem Kongress Kritische Zeiten - Kongress der Österreichischen Gesellschaft für Soziologie, WU Wien, Österreich.
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University Autonomy and Value-Based Governance in German Higher Education. Kleimann, B. (2023). University Autonomy and Value-Based Governance in German Higher Education. Stellungnahme im Rahmen des Projekts “DEFA – Development of financial autonomy of universities in Kyrgyzstan”, OVG Universität Magdeburg, Magdeburg.
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Multiple-Value Governance in (German) Higher Education: a New Paradigm? Kleimann, B. (2023, Juni). Multiple-Value Governance in (German) Higher Education: a New Paradigm? Vortrag auf der Konferenz 9. Internationale Konferenz “Higher Education Advances”, HEAd'23, Valencia, Spanien.
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Beyond time limited projects – Ensuring ongoing support for refugee students in German higher education. Berg, J. (2023, Juni). Beyond time limited projects – Ensuring ongoing support for refugee students in German higher education. Poster auf der Konferenz 17th Higher Education Reform (HER) Conference 2023 Sustainable Development Goals: Their potential and relevance for higher education policy and reform, Glasgow, United Kingdom.
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Science translation, communication and knowledge co-production – Challenges and chances of NGO-science cooperations. Berg, J. (2023, Juni). Science translation, communication and knowledge co-production – Challenges and chances of NGO-science cooperations. Vortrag auf der Konferenz 17th Higher Education Reform (HER) Conference 2023 Sustainable Development Goals: Their potential and relevance for higher education policy and reform, University of Glasgow, Glasgow, United Kingdom.
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Student financing in the European Higher Education Area. Gwosć, C. (2023, Mai). Student financing in the European Higher Education Area. Vortrag im Rahmen des Experteninterviews zu Market analysis on student financing, Europäische Investitionsbank, Wien, Österreich.
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Die Governance von Ethik an Hochschulen. Institutionalisierungsformen von verantwortungsvollem Handeln und Entscheiden. Kleimann, B. (2023, Mai). Die Governance von Ethik an Hochschulen. Institutionalisierungsformen von verantwortungsvollem Handeln und Entscheiden. Vortrag im Rahmen der Veranstaltungsreihe ZHAWARE - Veranstaltung 4: Ethisches Handeln der Hochschulorganisation: Individuelle oder institutionelle Verantwortung?, Züricher Hochschule für Angewandte Wissenschaften, Zürich, Schweiz.
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Formen sozial- und familienpolitischer Ausgaben. Gwosć, C. (2023, Mai). Formen sozial- und familienpolitischer Ausgaben. Vortrag im Rahmen des Bachelor-Studiengangs Kindheitspädagogik, Hochschule Rhein-Waal, Kleve, Deutschland.
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The economics of education. Gwosć, C. (2023, Mai). The economics of education. Vortrag im Rahmen des Master-Studiengangs Sustainable Development Management, Hochschule Rhein-Waal, Kleve, Deutschland.
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Science-Specific Platforms: Formal Organizations for Scientific Infrastructures and Services. Köchling, S., & Kleimann, B. (2023, Mai). Science-Specific Platforms: Formal Organizations for Scientific Infrastructures and Services. Vortrag auf der Konferenz STS Conference Graz 2023 „Critical Issues in Science, Technology and Society Studies“, Graz University of Technology, Graz, Österreich.
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Internationale Wissenschaftler*innen an deutschen Hochschulen: Von der Postdoc-Phase zur Professur (InWiDeHo). Jaudzims, S., & Oberschelp, A. (2023, Mai). Internationale Wissenschaftler*innen an deutschen Hochschulen: Von der Postdoc-Phase zur Professur (InWiDeHo). Vortrag im Rahmen der DAAD-Wissenschaftswerkstatt, Deutscher Akademischer Austauschdienst (DAAD).
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