Hochschul- und Studienfinanzierung in Deutschland: Ergebnisse einer aktuellen Strukturanalyse.
Gwosć, C. (2025). Hochschul- und Studienfinanzierung in Deutschland: Ergebnisse einer aktuellen Strukturanalyse. (DZHW Brief 05|2025). Hannover: DZHW. https://doi.org/10.34878/2025.05.dzhw_brief
Abstract
The financing of higher education in Germany involves a complex network of actors and institutions from the private and public sectors. Determining who contributes what to the financing requires considerable research and data processing as part of an in-depth structural analysis. Such an analysis for the year 2023 shows that the private and public sectors in Germany spent a total of around ¤59.806 billion on higher education (excluding research).
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Studentische Ansichten zu Demokratie, Meinungsfreiheit an Hochschulen und Wissenschaft.
Multrus, F., Marczuk, A., Hinz, T., & Strauß, S. (2025). Studentische Ansichten zu Demokratie, Meinungsfreiheit an Hochschulen und Wissenschaft. (DZHW Brief 04|2025). Hannover: DZHW. https://doi.org/10.34878/2025.04.dzhw_brief
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Von der Uni in den Job: Adäquanz der Beschäftigung von Hochschulabsolvent*innen.
Huß, B., Carstensen, J., Mentges, H., & Albrecht, T. (2025). Von der Uni in den Job: Adäquanz der Beschäftigung von Hochschulabsolvent*innen. (DZHW Brief 03|2025). Hannover: DZHW. https://doi.org/10.34878/2025.03.dzhw_brief
Abstract
Der DZHW-Brief 03/25 thematisiert die Adäquanz der Beschäftigung von Hochschulabsolvent*innen des Prüfungsjahrgangs 2021. Zum Befragungszeitpunkt (ca. 1,5 bis 2,5 Jahre nach dem Abschluss) sieht sich die große Mehrheit der Absolvent*innen als adäquat beschäftigt. Die im Studium erworbenen Zertifikate können demnach mehrheitlich auf dem Arbeitsmarkt verwertet werden und das Niveau sowie die Aufgaben der Beschäftigungen sind den Studienabschlüssen entsprechend angemessen. Unterschiede zeigen sich hinsichtlich des Geschlechts, da Frauen mit einem Bachelorabschluss häufiger überqualifiziert beschäftigt sind als Männer mit einem Bachelorabschluss.
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Artificial intelligence (AI) in student life: students' assessments of the use of AI at German universities.
Marczuk, A., Multrus, F., Hinz, T., & Strauß, S. (2025). Artificial intelligence (AI) in student life: students' assessments of the use of AI at German universities. (DZHW Brief 02a|2025). Hannover: DZHW. https://doi.org/10.34878/2025.02.a_dzhw_brief
Abstract
The majority of students in the winter semester 2024/2025 use AI in their studies and are relatively familiar with how it works. ChatGPT is the most frequently used AI tool and its use has increased significantly since 2023.
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Künstliche Intelligenz (KI) im Studienalltag: Einschätzungen von Studierenden zum Einsatz von KI an deutschen Hochschulen.
Marczuk, A., Multrus, F., Hinz, T., & Strauß, S. (2025). Künstliche Intelligenz (KI) im Studienalltag: Einschätzungen von Studierenden zum Einsatz von KI an deutschen Hochschulen. (DZHW Brief 02|2025). Hannover: DZHW. https://doi.org/10.34878/2025.02.dzhw_brief
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Berufliche Orientierung von Studienberechtigten – zunehmende Unsicherheiten?
Ohlendorf, D., Hein, D., Spangenberg, H., & Franke, B. (2025). Berufliche Orientierung von Studienberechtigten – zunehmende Unsicherheiten? (DZHW Brief 01|2025). Hannover: DZHW. https://doi.org/10.34878/2025.01.dzhw_brief
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Probieren geht über Studieren! Impulse zum Fachkräftemangel aus der Studienabbruchforschung.
Trennt, F., Carstensen, J., & Peter, F. (2024). Probieren geht über Studieren! Impulse zum Fachkräftemangel aus der Studienabbruchforschung. (DZHW Brief 03|2024). Hannover: DZHW. https://doi.org/10.34878/2024.03.dzhw_brief
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Neuer Bildungstrichter: Trotz Akademisierungsschub immer noch ungleicher Zugang zur Hochschule.
Kracke, N., Schwabe, U., & Buchholz, S. (2024). Neuer Bildungstrichter: Trotz Akademisierungsschub immer noch ungleicher Zugang zur Hochschule. (DZHW Brief 02|2024). Hannover: DZHW. https://doi.org/10.34878/2024.02.dzhw_brief
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„Diversität“ in Befragungen des Deutschen Zentrums für Hochschul- und Wissenschaftsforschung.
Gottburgsen, A., & Jungbauer-Gans, M. (2024). „Diversität“ in Befragungen des Deutschen Zentrums für Hochschul- und Wissenschaftsforschung. (DZHW Brief 01|2024). Hannover: DZHW. https://doi.org/10.34878/2024.01.dzhw_brief
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Quo Vadis Science Diplomacy – Wissenschaftsmobilität und -kooperation nach der Zeitenwende.
Blümel, C., & Vögtle, E. M. (2023). Quo Vadis Science Diplomacy – Wissenschaftsmobilität und -kooperation nach der Zeitenwende. (DZHW Brief 05|2023). Hannover: DZHW. https://doi.org/10.34878/2023.05.dzhw_brief
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Forschung im Team: Kooperationsvorhaben erfolgreich meistern.
Hückstädt, M. (2023). Forschung im Team: Kooperationsvorhaben erfolgreich meistern. (DZHW Brief 04|2023). Hannover: DZHW. https://doi.org/10.34878/2023.04.dzhw_brief
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Studienbezogene Auslandsmobilität und soziale Ungleichheiten im Kontext der Coronapandemie.
Netz, N., & Völk, D. (2023). Studienbezogene Auslandsmobilität und soziale Ungleichheiten im Kontext der Coronapandemie. (DZHW Brief 03|2023). Hannover: DZHW. https://doi.org/10.34878/2023.03.dzhw_brief
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Die Studierendenbefragung in Deutschland: Fokusanalysen zur Attraktivität von Masterstudiengängen.
Stefani, A., Hinz, T., & Strauß, S. (2023). Die Studierendenbefragung in Deutschland: Fokusanalysen zur Attraktivität von Masterstudiengängen. (DZHW Brief 02|2023). Hannover: DZHW. https://doi.org/10.34878/2023.02.dzhw_brief
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Die Bedeutung der Inflation für die wirtschaftliche Situation von Studierenden in Deutschland im Zeitraum 2021 bis 2024: Eine Abschätzung.
Meier, D. H., Thomsen, S. L., & Kroher, M. (2023). Die Bedeutung der Inflation für die wirtschaftliche Situation von Studierenden in Deutschland im Zeitraum 2021 bis 2024: Eine Abschätzung. (DZHW Brief 01|2023). Hannover: DZHW. https://doi.org/10.34878/2023.01.dzhw_brief
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Die Studierendenbefragung in Deutschland: Fokusanalysen zu Diskriminierungserfahrungen an Hochschulen.
Meyer, J., Strauß, S., & Hinz, T. (2022). Die Studierendenbefragung in Deutschland: Fokusanalysen zu Diskriminierungserfahrungen an Hochschulen. (DZHW Brief 08|2022). Hannover: DZHW. https://doi.org/10.34878/2022.08.dzhw_brief
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