Julia Steinkühler

Dr. Julia Steinkühler

Research Area Educational Careers and Graduate Employment
Researcher
  • +49 511 450670-139
  • +49 511 450670-960
Projects

List of projects

Unfortunately, there is no result available for this search combination
The student survey in Germany
Publications

List of publications

Unfortunately, there is no result available for this search combination

Die Anregung von unterrichtsbezogener Zusammenarbeit in der universitären Lehrer*innenbildung. Ein Seminarkonzept zur kollegialen Kooperation im Lehrberuf.

Steinkühler, J. (2022).
Die Anregung von unterrichtsbezogener Zusammenarbeit in der universitären Lehrer*innenbildung. Ein Seminarkonzept zur kollegialen Kooperation im Lehrberuf. HLZ – Herausforderung Lehrer*innenbildung, 5(1), 108-125. https://doi.org/10.11576/hlz-4856

Kooperation in der universitären Lehrerbildung.

Steinkühler, J. (2021).
Kooperation in der universitären Lehrerbildung. Der Einfluss von Lehrveranstaltungen auf die Einstellungen der Studierenden zur kollegialen Zusammenarbeit im Lehrberuf. Wissenschaftliche Schriften der WWU Münster, Reihe VI (Band 22). Dortmund: readbox unipress.

Setzen sich evangelikale Gemeinden auf dem Markt der Religionen durch?

Steinkühler, J. (2021).
Setzen sich evangelikale Gemeinden auf dem Markt der Religionen durch? Eine Bestandsaufnahme der evangelischen Denominationen in Deutschland: Ergebnisse des 2. Kirchengemeindebarometers. (SI KOMPAKT 3|2021). Hannover: Sozialwissenschaftliches Institut der EKD.

Qualitätsoffensive Lehrerbildung - Impulse zur Qualifizierung angehender Lehrpersonen im Kontext von Inklusion und Heterogenität.

Rott, D., Zeuch, N., Dexel, T., Duensing-Knop, F., Dutke, S., ... & Stein, M. (2020).
Qualitätsoffensive Lehrerbildung - Impulse zur Qualifizierung angehender Lehrpersonen im Kontext von Inklusion und Heterogenität. In C. Fischer, C. Fischer-Ontrup, F. Käpnick, N. Neuber, C. Solzbacher, & P. Zwitserlood (Hrsg.), Begabungsforschung. Leistungsentwicklung. Bildungsgerechtigkeit. Für alle! Beiträge aus der Begabungsforschung. (S. 361-399). Münster: Waxmann.

Professionelle Lerngemeinschaften in der universitären Lehrer*innenbildung - eine Vorbereitung auf die unterrichtsbezogene Kooperation im Schulalltag?

Feldmann, J. (2020).
Professionelle Lerngemeinschaften in der universitären Lehrer*innenbildung - eine Vorbereitung auf die unterrichtsbezogene Kooperation im Schulalltag? In K. Kansteiner, C. Stamann, C. G. Buhren, & P. Theurl (Hrsg.), Professionelle Lerngemeinschaften als Entwicklungsinstrument im Bildungswesen (S. 240-251). Weinheim: Beltz Juventa.

Kooperative und diagnostische Kompetenzen schärfen: Zwei erziehungswissenschaftliche Konzepte zur Kooperation von Lehrkräften und der Entwicklung von Beobachtungskompetenzen.

Feldmann, J., & Rott, D. (2018).
Kooperative und diagnostische Kompetenzen schärfen: Zwei erziehungswissenschaftliche Konzepte zur Kooperation von Lehrkräften und der Entwicklung von Beobachtungskompetenzen. In D. Rott, N. Zeuch, C. Fischer, E. Souvignier, & E. Terhart (Hrsg.), Dealing with Diversity. Innovative Lehrkonzepte in der Lehrer*innenbildung zum Umgang mit Heterogenität und Inklusion (S. 189-217). Münster: Waxmann.

Professionelle Lerngemeinschaften in der universitären Lehrerbildung.

Bonsen, M., & Feldmann, J. (2018).
Professionelle Lerngemeinschaften in der universitären Lehrerbildung. SEMINAR - Lehrerbildung und Schule, 24(2), 24-38.

De-Privatisierung von Unterricht.

Bonsen, M., & Feldmann, J. (2018).
De-Privatisierung von Unterricht. In C. Fischer & P. Platzbecker (Hrsg.), Auf den Lehrer kommt es an?! Unterstützung für professionelles Handeln angesichts aktueller Herausforderungen (S. 35-47). Münster: Waxmann.
Presentations

List of presentations & conferences

Unfortunately, there is no result available for this search combination

Grundlagen der empirischen Sozialforschung.

Steinkühler, J. (2021, April).
Grundlagen der empirischen Sozialforschung. Vortrag auf dem Workshop "Wie mache ich eine Umfrage oder ein Interview? - Einführung in empirische Methoden" im Rahmen der Vikar*innen-Ausbildung, Sozialwissenschaftliches Institut der EKD, Hannover.

Lehramtsstudierende zur Kooperation anregen: Evaluation einer Lehrveranstaltung.

Feldmann, J. (2019, September).
Lehramtsstudierende zur Kooperation anregen: Evaluation einer Lehrveranstaltung. Vortrag auf der Tagung "Gesellschaftliche Entwicklungen als Herausforderungen für empirische Bildungsforschung" , Sektion Empirische Bildungsforschung der DGfE (AEPF, KBBB), Westfälische Wilhelms-Universität Münster.

Professionelle Lerngemeinschaften in der universitären Lehrer*innenbildung.

Feldmann, J. (2019, Mai).
Professionelle Lerngemeinschaften in der universitären Lehrer*innenbildung. Poster auf dem Symposium "Kompetenter Umgang mit Heterogenität: Verzahnung von Theorie und Praxis", Westfälische Wilhelms-Universität Münster.

Professionelle Lerngemeinschaften bei Lehramtsstudierenden - Ein Instrument zur Förderung der Kooperationsbereitschaft im zukünftigen Schulalltag?

Feldmann, J. (2019, Februar).
Professionelle Lerngemeinschaften bei Lehramtsstudierenden - Ein Instrument zur Förderung der Kooperationsbereitschaft im zukünftigen Schulalltag? Poster auf der Tagung "Lehren und Lernen in Bildungsinstitutionen", Gesellschaft für empirische Bildungsforschung (GEBF), Universität zu Köln.

Professionelle Lerngemeinschaften als Konzept der Lehrerkooperation.

Feldmann, J. (2018, September).
Professionelle Lerngemeinschaften als Konzept der Lehrerkooperation. In D. Rott & N. Zeuch (Vorsitz), Qualitätsoffensive Lehrerbildung - Impulse zur Qualifizierung angehender Lehrpersonen im Kontext von Inklusion und Heterogenität. auf dem Kongress „Begabungsförderung. Leistungsentwicklung. Bildungsgerechtigkeit. Für alle!“ (6. Münsterscher Bildungskongress), Westfälische Wilhelms-Universität Münster.

Heterogenität und Inklusion in der Hochschuldidaktik.

Feldmann, J., Haddara, M., Rott, D., Schöll, E., & Zeuch, N. (2018, März).
Heterogenität und Inklusion in der Hochschuldidaktik. Impulsvortrag auf dem Workshop "Perspektiven vernetzen: Angebote aus der QLB im Kontext diversitätssensibler Lehre", Westfälische Wilhelms-Universität Münster.

Professionelle Lerngemeinschaften in der universitären Lehrerbildung.

Feldmann, J. (2018, März).
Professionelle Lerngemeinschaften in der universitären Lehrerbildung. Vortrag auf der Tagung "Professionelle Lerngemeinschaften als Entwicklungsinstrument im Bildungswesen", Pädagogische Hochschule Weingarten.

Professionelle Lerngemeinschaften als Konzept der Lehrerkooperation.

Feldmann, J. (2017, Mai).
Professionelle Lerngemeinschaften als Konzept der Lehrerkooperation. Vortrag im Rahmen des Jahrestreffens der FundaMINT-Stipendiat*innen & Alumni, Deutsche Telekom Stiftung, Bonn.