Frauke Peter

Dr. Frauke Peter

Research area Educational Careers and Graduate Employment
Researcher
  • +49 511 450670-126
  • +49 511 450670-960

Dr. Frauke Peter joined the Research Area "Educational Careers and Graduate Employment" at the German Centre for Higher Education Research and Science Studies (DZHW) in November 2019. Previously she worked as junior researcher (Ph.D. candidate) at the German Socio-Economic Panel Study at DIW Berlin (2008-2013) and as senior researcher (Post Doc) at the Department Education and Family at DIW Berlin (2013-2019). She holds a master's degree in Economics from Royal Holloway University of London and a Ph.D. in Economics from Freie Universität Berlin.

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Publications

List of publications

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Information Provision and Postgraduate Studies.

Berkes, J., Peter, F., Spiess, C. K., & Weinhardt, F. (2019).
Information Provision and Postgraduate Studies. IZA Discussion Paper No. 12735, IZA Bonn.

Wahl des Studienfachs hängt auch mit Persönlichkeitseigenschaften zusammen.

Berkes, J., & Peter, F. (2019).
Wahl des Studienfachs hängt auch mit Persönlichkeitseigenschaften zusammen. DIW Wochenbericht 39: 715-722.

School Entry, Afternoon Care and Mothers’ Labour Supply.

Gambaro, L., Marcus, J., & Peter, F. (2019).
School Entry, Afternoon Care and Mothers’ Labour Supply. Empirical Economics, 57 (3), 769-803.

Long Run Effects of Universal Childcare on Personality Traits.

Bach, M., Koebe, J., & Peter. F. (2019).
Long Run Effects of Universal Childcare on Personality Traits. DIW Discussion Paper No. 1815, DIW Berlin.

Soziale Ungleichheiten reduzieren: Was die Kita leisten kann.

Kuger, S., & Peter, F. (2019).
Soziale Ungleichheiten reduzieren: Was die Kita leisten kann. DJI Impulse 1, 14-18.

Nicht-monetäre Erträge von Bildung in den Bereichen Gesundheit, nicht-kognitive Fähigkeiten sowie gesellschaftliche und politische Partizipation: Endbericht des gleichnamigen Forschungsprojektes gefördert durch das Bundesministerium für Bildung und Forschung (BMBF).

Becker, M., Brose, A., Camehl,G. , Graeber, D., Huebener, M., Keyserlingk, L., Krekel, C., ... & Spieß, C. K. (2019).
Nicht-monetäre Erträge von Bildung in den Bereichen Gesundheit, nicht-kognitive Fähigkeiten sowie gesellschaftliche und politische Partizipation: Endbericht des gleichnamigen Forschungsprojektes gefördert durch das Bundesministerium für Bildung und Forschung (BMBF). Politikberatung kompakt 137, DIW Berlin.

Unterschiede in der Sprachkompetenz von Kindern: Nicht nur die Durchschnitte betrachten.

Gambaro, L., Linberg, T., & Peter, F. (2019).
Unterschiede in der Sprachkompetenz von Kindern: Nicht nur die Durchschnitte betrachten. DIW Wochenbericht 16+17: 285-292.

Informing Students about College: An Efficient Way to Decrease the Socio-Economic Gap in Enrollment. Evidence from a Randomized Field Experiment.

Peter, F., Spiess, C. K., & Zambre, V. (2018).
Informing Students about College: An Efficient Way to Decrease the Socio-Economic Gap in Enrollment. Evidence from a Randomized Field Experiment. DIW Discussion Paper No 1770, DIW Berlin.

Ganztagsangebot für Grundschulkinder unterstützt Eltern und Kinder.

Peter, F. (2018).
Ganztagsangebot für Grundschulkinder unterstützt Eltern und Kinder. Grundschule aktuell 143, 16-18.

Infoworkshop zum Studium erhöht die Studienaufnahme.

Peter, F., Spiess, C. K., & Zambre, V. (2018).
Infoworkshop zum Studium erhöht die Studienaufnahme. DIW Wochenbericht 26: 565-573.

Früherer Kita-Besuch beeinflusst Persönlichkeitseigenschaften bis ins Jugendalter.

Bach, M., Koebe, J., & Peter, F (2018).
Früherer Kita-Besuch beeinflusst Persönlichkeitseigenschaften bis ins Jugendalter. DIW Wochenbericht 15: 290-297.

Je höher die Kita-Qualität, desto prosozialer das Verhalten von Kindern.

Peter, F., & Camehl, G. (2017).
Je höher die Kita-Qualität, desto prosozialer das Verhalten von Kindern. DIW Wochenbericht 51+52: 1197-1204.

Money Alone Is not Enough: A New Study Looks at What May Encourage High School Graduates to Choose College.

Peter, F., Rusconi, A., Solga, H., & Spiess, C. K. (2017).
Money Alone Is not Enough: A New Study Looks at What May Encourage High School Graduates to Choose College. WZB-Report 2017: 69-71.

Intended College Enrollment and Educational Inequality: Do Students Lack Information?

Peter, F., & Zambre, V. (2017).
Intended College Enrollment and Educational Inequality: Do Students Lack Information? Economics of Education Review, 60, 125-141.

The Berliner-Studienberechtigten-Panel (Best Up): Methodological and Data Report.

Ehlert, M., Peter, F., Finger, C., Rusconi, A., Solga, H., Spiess, C. K., & Zambre, V. (2017).
The Berliner-Studienberechtigten-Panel (Best Up): Methodological and Data Report. DIW Data Documentation No. 90, DIW Berlin.
Curriculum Vitae
Professional Experience
Seit 11/2019

Senior researcher (Post Doc) at German Centre for Higher Education Research and Science Studies (DZHW), Research Area "Educational Careers and Graduate Employment"

04/2013-10/2019

Senior Researcher (Post Doc) at DIW Berlin, Department Education and Family

10/2008 - 03/2013

Junior Researcher (Ph.D. candidate) at DIW Berlin, Department German Socio-Economic Panel Study, from January 2012 Department of Education and Family

02/2008

Internship at Urban Institute, Washington D.C., Center of Labor, Human Services, and Population, with Prof. Robert I. Lehrman

12/2007

Internship, Federal Ministry for Family Affairs in Berlin, Department of International Affairs and family-related benefits

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Education and academic degrees
09/2007 - 01/2013

Ph.D. in Economics, Freie Universität Berlin, summa cum laude, received January 2013; Supervisors: Professor C. Katharina Spiess and Professor Ronnie Schöb

09/2005 - 11/2006

M.Sc. Economics, Royal Holloway University of London, pass with distinction, received November 2006

01/2003- 08/2005

B.A. International Economics, American University of Paris, summa cum laude, received August 2005