Frauke Peter

Dr. Frauke Peter

Research Area Educational Careers and Graduate Employment
Deputy Head
  • +49 511 450670-126
  • +49 511 450670-960

Dr. Frauke Peter joined the German Centre for Higher Education Research and Science Studies (DZHW) in November 2019. She is deputy head of the Research Area "Educational Careers and Graduate Employment". Previously she worked as junior researcher (Ph.D. candidate) at the German Socio-Economic Panel Study at DIW Berlin (2008-2013) and as senior researcher (Post Doc) at the Department Education and Family at DIW Berlin (2013-2019). She holds a master's degree in Economics from Royal Holloway University of London and a Ph.D. in Economics from Freie Universität Berlin.

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Projects

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Profitable dropout? Non-monetary returns of multidimensional studying experiences
Individuelle Capabilities als Determinanten sozialer Bildungsungleichheit?
Publications

List of publications

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The socioeconomic gap in childcare enrolment: The role of behavioural barriers.

Hermes, H., Lergetporer, P., Peter, F., & Wiederhold, S. (07. Dezember 2021).
The socioeconomic gap in childcare enrolment: The role of behavioural barriers [Blogbeitrag]. Abgerufen von https://voxeu.org/article/socioeconomic-gap-childcare-enrolment

Kita ist für alle da.

Hermes, H., Lergetporer, P., Peter, F., & Wiederhold, S. (2021).
Kita ist für alle da. Frankfurter Allgemeine Zeitung (FAZ). Frankfurt am Main: Frankfurter Allgemeine Zeitung GmbH.

Unterstützungsmaßnahmen erhöhen Kita-Inanspruchnahme von Kindern aus bildungsferneren Familien.

Hermes, H., Lergetporer, P., Peter, F., & Wiederhold, S. (27. Oktober 2021).
Unterstützungsmaßnahmen erhöhen Kita-Inanspruchnahme von Kindern aus bildungsferneren Familien [Blogbeitrag]. Abgerufen von https://www.oekonomenstimme.org/artikel/2021/10/unterstuetzungsmassnahmen-erhoehen-kita-inanspruchnahme-von-kindern-aus-bildungsferneren-familien/

Finanzielle Probleme von Studierenden in der Corona-Pandemie und die Beantragung von Überbrückungshilfe.

Heublein, U., Hutsch, C., Peter, F., & Buchholz, S. (2021).
Finanzielle Probleme von Studierenden in der Corona-Pandemie und die Beantragung von Überbrückungshilfe. (DZHW Brief 05|2021). Hannover: DZHW. https://doi.org/10.34878/2021.05.dzhw_brief

Bewerbungsunterstützung erhöht die Kita-Inanspruchnahme von Kindern aus bildungsferneren Familien.

Hermes, H., Lergetporer, P., Peter, F., Wiederhold, S., Freundl, V., & Wirth, O. (2021).
Bewerbungsunterstützung erhöht die Kita-Inanspruchnahme von Kindern aus bildungsferneren Familien. ifo Schnelldienst, 74(9), 41-45.

Behavioral Barriers and the Socioeconomic Gap in Child Care Enrollment.

Hermes, H., Lergetporer, P., Peter, F., & Wiederhold, S. (2021).
Behavioral Barriers and the Socioeconomic Gap in Child Care Enrollment. CESifo Working Papers 9282. Munich: CESifo.

Informing students about college: Increasing enrollment using a behavioral intervention?

Peter, F., Spieß, C. K., & Zambre, V. (2021).
Informing students about college: Increasing enrollment using a behavioral intervention? Journal of Economic Behavior & Organization, 190, 524-549.

Wegfall von Studi-Jobs könnte Bildungsungleichheiten verstärken.

Berkes, J., Peter, F. & Spieß, C. K. (2020).
Wegfall von Studi-Jobs könnte Bildungsungleichheiten verstärken. DIW aktuell 44, DIW Berlin.

Masterstudium ja oder nein? Gezielte Online-Informationen beeinflussen weitere Studienpläne.

Berkes, J., Peter, F., Spieß, C. K. & Weinhardt, F. (2020).
Masterstudium ja oder nein? Gezielte Online-Informationen beeinflussen weitere Studienpläne. DIW Wochenbericht 21, 360-367.

Information Provision and Postgraduate Studies.

Berkes, J., Peter, F., Spiess, C. K., & Weinhardt, F. (2019).
Information Provision and Postgraduate Studies. IZA Discussion Paper No. 12735, IZA Bonn.

Wahl des Studienfachs hängt auch mit Persönlichkeitseigenschaften zusammen.

Berkes, J., & Peter, F. (2019).
Wahl des Studienfachs hängt auch mit Persönlichkeitseigenschaften zusammen. DIW Wochenbericht 39: 715-722.

School Entry, Afternoon Care and Mothers’ Labour Supply.

Gambaro, L., Marcus, J., & Peter, F. (2019).
School Entry, Afternoon Care and Mothers’ Labour Supply. Empirical Economics, 57 (3), 769-803. https://doi.org/10.1007/s00181-018-1462-3

Long Run Effects of Universal Childcare on Personality Traits.

Bach, M., Koebe, J., & Peter. F. (2019).
Long Run Effects of Universal Childcare on Personality Traits. DIW Discussion Paper No. 1815, DIW Berlin.

Soziale Ungleichheiten reduzieren: Was die Kita leisten kann.

Kuger, S., & Peter, F. (2019).
Soziale Ungleichheiten reduzieren: Was die Kita leisten kann. DJI Impulse 1, 14-18.

Nicht-monetäre Erträge von Bildung in den Bereichen Gesundheit, nicht-kognitive Fähigkeiten sowie gesellschaftliche und politische Partizipation: Endbericht des gleichnamigen Forschungsprojektes gefördert durch das Bundesministerium für Bildung und Forschung (BMBF).

Becker, M., Brose, A., Camehl,G. , Graeber, D., Huebener, M., Keyserlingk, L., Krekel, C., ... & Spieß, C. K. (2019).
Nicht-monetäre Erträge von Bildung in den Bereichen Gesundheit, nicht-kognitive Fähigkeiten sowie gesellschaftliche und politische Partizipation: Endbericht des gleichnamigen Forschungsprojektes gefördert durch das Bundesministerium für Bildung und Forschung (BMBF). Politikberatung kompakt 137, DIW Berlin.
Presentations

List of presentations & conferences

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Forschungsüberblick zum MINT-Studium und den Übergang in den Arbeitsmarkt.

Peter, F. (2021, Oktober).
Forschungsüberblick zum MINT-Studium und den Übergang in den Arbeitsmarkt. In M. Jungbauer-Gans (Vorsitz), Hochschulische MINT‐Bildung und die individuelle, wirtschaftliche und gesellschaftliche Entwicklung. auf der Tagung Bildungspolitisches Forum - MINT-Bildung, Leibniz Forschungsnetzwerk Bildungspotenziale (LERN), Berlin.

Explaining migration-specific social origin effects at the transition to higher education. Lessons learned from an informational intervention.

Mentges, H., Sudheimer, S., Peter, F., & Buchholz, S. (2021, Oktober).
Explaining migration-specific social origin effects at the transition to higher education. Lessons learned from an informational intervention. Vortrag auf der Konferenz ECSR Annual Conference 2021.

How does international student mobility influence the gender wage gap?

Netz, N., Cordua, F., & Peter, F. (2021, Oktober).
How does international student mobility influence the gender wage gap? Vortrag auf der Konferenz CIDER-LERN Conference 2021, Leibniz Geschäftsstelle, Berlin.

Behavioral Barriers and the Socioeconomic Gap in Child Care Enrollment.

Hermes, H., Lergetporer, P., Peter, F., & Wiederhold, S. (2021, September).
Behavioral Barriers and the Socioeconomic Gap in Child Care Enrollment. Vortrag auf der Konferenz European Association of Labour Economists 2021, Padua, Italien.

College dropout and the Covid-19 pandemic Can psychological resources mitigate potential differences by social origin?

Ehrhardt, M.-C., Ordemann, J., Peter, F., & Buchholz, S. (2021, Juni).
College dropout and the Covid-19 pandemic Can psychological resources mitigate potential differences by social origin? In L. Zander & S. Buchholz (Vorsitz), Maintaining student engagement, persistence, and growth in online learning environments: connecting insights from large- and small-scale assessments. Symposium im Rahmen der Tagung digiGEBF21 Thementagung „Hochschule 2021 – postdigital und postpandemisch (?)“, Goethe-Universität Frankfurt.

Changing Academic Careers Lecture Series.

Carstensen, J., Euler, T., Fabian, G., Goldan, L., Grüttner, M., ... & Schwabe, U. (2021, Juni).
Workshop Changing Academic Careers Lecture Series, DZHW, Universität Würzburg, LCSS, Universität Hannover, Hannover (online).

School entry, afternoon care, and mothers' labour supply.

Peter, F. (2021, Juni).
School entry, afternoon care, and mothers' labour supply. Vortrag im Rahmen der Lecture: Applications with the SOEP, Universität Potsdam.

Wählen Männer und Frauen unterschiedliche Promotionskontexte und welche Rolle spielen die Studienfächer dabei?

Berroth, L., & Peter, F. (2021, März).
Wählen Männer und Frauen unterschiedliche Promotionskontexte und welche Rolle spielen die Studienfächer dabei? Vortrag auf der Tagung 7. LERN-Jahrestagung zu "Determinanten und Effekte wissenschaftlicher, beruflicher und informaler Weiterbildung", Leibniz-Forschungsnetzwerk Bildungspotenziale, Frankfurt am Main.

Informing Students about College: Increasing Enrollment Using a Behavioral Intervention?

Peter, F. (2020, Dezember).
Informing Students about College: Increasing Enrollment Using a Behavioral Intervention? Vortrag im Rahmen des Forschungskolloquium des Departments Erziehungswissenschaften, Universität Potsdam.

Perspektiven des Forschungsclusters Bildungserträge – Inhaltliches Update 2020 und Planung für 2021.

Carstensen, J., Euler, T., Goldan, L., Grüttner, M., Güleryüz, D., ... & Schwabe, U. (2020, November).
Workshop Perspektiven des Forschungsclusters Bildungserträge – Inhaltliches Update 2020 und Planung für 2021 Workshop des Forschungsclusters "Erträge tertiärer Bildung", DZHW, Hannover.

Predicting College Enrollment and Major Choice: Do Information and Personality Traits Matter?

Peter, F. (2020, November).
Predicting College Enrollment and Major Choice: Do Information and Personality Traits Matter? Vortrag im Rahmen des LCSS Colloquium, Leibniz Center for Science and Society, Hannover.

Predicting post-secondary enrollment: Do personality traits matter?

Peter, F., & Camehl, G. (2020, Oktober).
Predicting post-secondary enrollment: Do personality traits matter? Vortrag auf dem Workshop Causality in the Social Sciences II, DZHW, Hannover.

Not Wanting or Not Knowing? A Behavioral Intervention to Promote Applications for Universal Child Care Among Disadvantaged Families.

Peter, F., Hermes, H., Lergetporer, P. & Wiederhold, S. (2020, September).
Not Wanting or Not Knowing? A Behavioral Intervention to Promote Applications for Universal Child Care Among Disadvantaged Families. Vortrag auf Jahrestagung des Vereins für Socialpolitik, Köln.

Not Wanting or Not Knowing? A Behavioral Intervention to Promote Applications for Universal Child Care Among Disadvantaged Families.

Peter, F., Hermes, H., Lergetporer, P. & Wiederhold, S. (2020, Juni).
Not Wanting or Not Knowing? A Behavioral Intervention to Promote Applications for Universal Child Care Among Disadvantaged Families. Vortrag auf der Virtual EALE-SOLE-AASLE Conference.
Curriculum Vitae
Professional Experience
since 11/2019

Senior researcher (Post Doc) at German Centre for Higher Education Research and Science Studies (DZHW), Research Area "Educational Careers and Graduate Employment"

04/2013 - 10/2019

Senior Researcher (Post Doc) at DIW Berlin, Department Education and Family

10/2008 - 03/2013

Junior Researcher (Ph.D. candidate) at DIW Berlin, Department German Socio-Economic Panel Study, from January 2012 Department of Education and Family

02/2008

Internship at Urban Institute, Washington D.C., Center of Labor, Human Services, and Population, with Prof. Robert I. Lehrman

12/2007

Internship, Federal Ministry for Family Affairs in Berlin, Department of International Affairs and family-related benefits

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Education and academic degrees
09/2007 - 01/2013

Ph.D. in Economics, Freie Universität Berlin, summa cum laude, received January 2013; Supervisors: Professor C. Katharina Spiess and Professor Ronnie Schöb

09/2005 - 11/2006

M.Sc. Economics, Royal Holloway University of London, pass with distinction, received November 2006

01/2003 - 08/2005

B.A. International Economics, American University of Paris, summa cum laude, received August 2005