Dr. Frauke Peter joined the German Centre for Higher Education Research and Science Studies (DZHW) in November 2019. She is deputy head of the Research Area "Educational Careers and Graduate Employment". Previously she worked as junior researcher (Ph.D. candidate) at the German Socio-Economic Panel Study at DIW Berlin (2008-2013) and as senior researcher (Post Doc) at the Department Education and Family at DIW Berlin (2013-2019). She holds a master's degree in Economics from Royal Holloway University of London and a Ph.D. in Economics from Freie Universität Berlin.
Dr. Frauke Peter
Research Area Educational Careers and Graduate Employment
Deputy Head of Department
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Projects
List of projects
Publications
List of publications
Distanzunterricht in der Covid-19-Pandemie: Wer häufig Kontakt zu seiner Lehrkraft hat, lernt mehr für die Schule.Anger, S., Christoph, B., Hörl, T., Lesching, L., Margaryan, S., ... & Siedler, T. (2021).Distanzunterricht in der Covid-19-Pandemie: Wer häufig Kontakt zu seiner Lehrkraft hat, lernt mehr für die Schule. (IAB-Forum 8. Dezember 2021). Nürnberg: IAB. |
The socioeconomic gap in childcare enrolment: The role of behavioural barriers.Hermes, H., Lergetporer, P., Peter, F., & Wiederhold, S. (07. Dezember 2021).The socioeconomic gap in childcare enrolment: The role of behavioural barriers [Blogbeitrag]. Abgerufen von https://voxeu.org/article/socioeconomic-gap-childcare-enrolment |
Unterstützungsmaßnahmen erhöhen Kita-Inanspruchnahme von Kindern aus bildungsferneren Familien.Hermes, H., Lergetporer, P., Peter, F., & Wiederhold, S. (27. Oktober 2021).Unterstützungsmaßnahmen erhöhen Kita-Inanspruchnahme von Kindern aus bildungsferneren Familien [Blogbeitrag]. Abgerufen von https://www.oekonomenstimme.org/artikel/2021/10/unterstuetzungsmassnahmen-erhoehen-kita-inanspruchnahme-von-kindern-aus-bildungsferneren-familien/ |
Finanzielle Probleme von Studierenden in der Corona-Pandemie und die Beantragung von Überbrückungshilfe.Heublein, U., Hutsch, C., Peter, F., & Buchholz, S. (2021).Finanzielle Probleme von Studierenden in der Corona-Pandemie und die Beantragung von Überbrückungshilfe. (DZHW Brief 05|2021). Hannover: DZHW. https://doi.org/10.34878/2021.05.dzhw_brief |
Bewerbungsunterstützung erhöht die Kita-Inanspruchnahme von Kindern aus bildungsferneren Familien.Hermes, H., Lergetporer, P., Peter, F., Wiederhold, S., Freundl, V., & Wirth, O. (2021).Bewerbungsunterstützung erhöht die Kita-Inanspruchnahme von Kindern aus bildungsferneren Familien. ifo Schnelldienst, 74(9), 41-45. |
Presentations
List of presentations & conferences
Post secondary decision sooner or later? Social Inequality and Individual Capabilities in the Decision to Take a " Gap Year " after High School Graduation.Grüttner, M., Peter, F., & Buchholz, S. (2022, Oktober).Post secondary decision sooner or later? Social Inequality and Individual Capabilities in the Decision to Take a "Gap Year" after High School Graduation. Vortrag auf der Konferenz Higher Education and the Labour Market (HELM), DZHW, IAB. |
Soziale und migrationsspezifische Herkunftseffekte beim Übergang in die Hochschulbildung. Erkenntnisse aus einer Informationsintervention.Mentges, H., Buchholz, S., Peter, F., & Sudheimer, S. (2022, März).Soziale und migrationsspezifische Herkunftseffekte beim Übergang in die Hochschulbildung. Erkenntnisse aus einer Informationsintervention. Vortrag im Rahmen der 9. Tagung der Gesellschaft für Empirische Bildungsforschung (GEBF), Bamberg. |
Forschungsüberblick zum MINT-Studium und den Übergang in den Arbeitsmarkt.Peter, F. (2021, Oktober).Forschungsüberblick zum MINT-Studium und den Übergang in den Arbeitsmarkt. In M. Jungbauer-Gans (Vorsitz), Hochschulische MINT‐Bildung und die individuelle, wirtschaftliche und gesellschaftliche Entwicklung. auf der Tagung Bildungspolitisches Forum - MINT-Bildung, Leibniz Forschungsnetzwerk Bildungspotenziale (LERN), Berlin. |
Explaining migration-specific social origin effects at the transition to higher education. Lessons learned from an informational intervention.Mentges, H., Sudheimer, S., Peter, F., & Buchholz, S. (2021, Oktober).Explaining migration-specific social origin effects at the transition to higher education. Lessons learned from an informational intervention. Vortrag auf der Konferenz ECSR Annual Conference 2021. |
Behavioral Barriers and the Socioeconomic Gap in Child Care Enrollment.Peter, F., Hermes, H., Lergetporer, P., & Wiederhold, S. (2021, September).Behavioral Barriers and the Socioeconomic Gap in Child Care Enrollment. Vortrag auf der Konferenz European Association of Labour Economists 2021, Padua, Italien. |
Social inequality at transition to higher education: What can we learn from machine learning?Grüttner, M., Peter, F., & Buchholz, S. (2021, August).Social inequality at transition to higher education: What can we learn from machine learning? Vortrag im Rahmen des Workshops Big Data und maschinelles Lernen in der Soziologie auf der Konferenz Gemeinsamer Kongress der DGS & ÖGS, DGS & ÖGS. |
College dropout and the Covid-19 pandemic Can psychological resources mitigate potential differences by social origin?Ehrhardt, M.-C., Ordemann, J., Peter, F., & Buchholz, S. (2021, Juni).College dropout and the Covid-19 pandemic Can psychological resources mitigate potential differences by social origin? In L. Zander & S. Buchholz (Vorsitz), Maintaining student engagement, persistence, and growth in online learning environments: connecting insights from large- and small-scale assessments. Symposium im Rahmen der Tagung digiGEBF21 Thementagung „Hochschule 2021 – postdigital und postpandemisch (?)“, Goethe-Universität Frankfurt. |
Changing Academic Careers Lecture Series.
Workshop Changing Academic Careers Lecture Series, DZHW, Universität Würzburg, LCSS, Universität Hannover, Hannover (online). |
Wählen Männer und Frauen unterschiedliche Promotionskontexte und welche Rolle spielen die Studienfächer dabei?Berroth, L., & Peter, F. (2021, März).Wählen Männer und Frauen unterschiedliche Promotionskontexte und welche Rolle spielen die Studienfächer dabei? Vortrag auf der Tagung 7. LERN-Jahrestagung zu "Determinanten und Effekte wissenschaftlicher, beruflicher und informaler Weiterbildung", Leibniz-Forschungsnetzwerk Bildungspotenziale, Frankfurt am Main. |
Informing Students about College: Increasing Enrollment Using a Behavioral Intervention?Peter, F. (2020, Dezember).Informing Students about College: Increasing Enrollment Using a Behavioral Intervention? Vortrag im Rahmen des Forschungskolloquium des Departments Erziehungswissenschaften, Universität Potsdam. |
Perspektiven des Forschungsclusters Bildungserträge – Inhaltliches Update 2020 und Planung für 2021.
Workshop Perspektiven des Forschungsclusters Bildungserträge – Inhaltliches Update 2020 und Planung für 2021 Workshop des Forschungsclusters "Erträge tertiärer Bildung", DZHW, Hannover. |
Curriculum Vitae
Professional Experience
since 11/2019
Senior researcher (Post Doc) at German Centre for Higher Education Research and Science Studies (DZHW), Research Area "Educational Careers and Graduate Employment"
04/2013 - 10/2019
Senior Researcher (Post Doc) at DIW Berlin, Department Education and Family
10/2008 - 03/2013
Junior Researcher (Ph.D. candidate) at DIW Berlin, Department German Socio-Economic Panel Study, from January 2012 Department of Education and Family
02/2008
Internship at Urban Institute, Washington D.C., Center of Labor, Human Services, and Population, with Prof. Robert I. Lehrman
12/2007
Internship, Federal Ministry for Family Affairs in Berlin, Department of International Affairs and family-related benefits
Education and academic degrees
09/2007 - 01/2013
Ph.D. in Economics, Freie Universität Berlin, summa cum laude, received January 2013; Supervisors: Professor C. Katharina Spiess and Professor Ronnie Schöb
09/2005 - 11/2006
M.Sc. Economics, Royal Holloway University of London, pass with distinction, received November 2006
01/2003 - 08/2005
B.A. International Economics, American University of Paris, summa cum laude, received August 2005
