Ulrike Schwabe

Ulrike Schwabe

Research area Educational Careers and Graduate Employment
Researcher
  • +49 511 450670-123
  • +49 511 450670-960

Ulrike Schwabe holds a diploma in sociology (master equivalent) and has been working as a research assistant on the “National Academics Panel Study” in the research area Educational Careers and Graduate Employment at the German Centre for Higher Education Research and Science Studies (DZHW) since May 2017. After graduating from university, she worked as a research assistant at the Chair for Sociology with a special focus on Longitudinal Educational Research at the University of Bamberg and at the Chair for Methods of Empirical Social Research at the University of Kassel. Most recently she was involved in developing a performance-based test instrument to directly assess communication skills within the research group “Performance-based Test of Students‘ Communication Skills” affiliated with the “International Centre for Higher Education Research” at the University of Kassel.

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Academic research fields

Sociology of education, sociology of labour markets, research in social stratification, empirical higher education research, international comparisons, (quantitative) methods in social science, competence modeling and measurement

Projects

List of projects

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Research Cluster: Empirical Methods of Higher Education Research and Science Studies
Research cluster: Returns on Tertiary Education
National Academics Panel Study (NACAPS)
Publications

List of publications

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Leistungsbewertung universitärer Lehre: Gegenwärtige Praxis in Deutschland und internationale Beispiele.

Braun, E., Oberschelp, A., & Schwabe, U. (2020).
Leistungsbewertung universitärer Lehre: Gegenwärtige Praxis in Deutschland und internationale Beispiele. In I. M. Welpe, J. Stumpf-Wollersheim, N. Folger & M. Prenzel (Hrsg.), Leistungsbewertung in wissenschaftlichen Institutionen und Universitäten. Eine mehrdimensionale Perspektive (S. 71-107). Berlin/Boston: Walter de Gruyter.
ISBN 978-3-11-068977-8

Nacaps 2018. Daten-und Methodenbericht zur National Academics Panel Study2018 (1. Befragungswelle - Promovierende).

Briedis, K., Lietz, A., Ruß, U., Schwabe, U., Weber, A., Birkelbach, R., & Hoffstätter, U. (2020).
Nacaps 2018. Daten-und Methodenbericht zur National Academics Panel Study2018 (1. Befragungswelle - Promovierende). Hannover: DZHW.

Forschung zum wissenschaftlichen Nachwuchs in Deutschland: Implikationen für hochschulisches Qualitätsmanagement.

Schwabe, U., & Jungbauer-Gans, M. (2020).
Forschung zum wissenschaftlichen Nachwuchs in Deutschland: Implikationen für hochschulisches Qualitätsmanagement. In M. Fuhrmann, J. Güdler, J. Kohler, P. Pohlenz & U. Schmidt (Hrsg.), Handbuch Qualität in Studium, Lehre und Forschung (C2.21). Berlin.

The Research Group Performance-Based Assessment of Communication in KoKoHs.

Falkenstern, A., Schwabe, U., Walz, K., & Braun, E. (2020).
The Research Group Performance-Based Assessment of Communication in KoKoHs. In O. Zlatkin-Troitschanskaia, H. Pant, M. Toepper & C. Lautenbach (Hrsg.), Student Learning in German Higher Education (S. 301-314). Wiesbaden: Springer VS. https://doi.org/10.1007/978-3-658-27886-1_15
ISBN 978-3-658-27885-4

Schul- und Nachbarschaftskontexte und Bildungserfolg: Kausaleffekte der Komposition? Ein Forschungsüberblick aus Perspektive der Kausalanalyse.

Stocké, V., & Schwabe, U. (2019).
Schul- und Nachbarschaftskontexte und Bildungserfolg: Kausaleffekte der Komposition? Ein Forschungsüberblick aus Perspektive der Kausalanalyse. In Zifonun, D., J.-M. Lorenzen, & L.-M. Schmidt (Hrsg.), Methoden und Methodologien der Bildungsforschung: Quantitative und qualitative Verfahren und ihre Verbindungen (S. 163-210). Weinheim: Beltz Juventa.

Studienabbruch im Masterstudium. Erklären akademische und soziale Integration die unterschiedlichen Studienabbruchintentionen zwischen Master- und Bachelorstudierenden?

Klein, D., Schwabe, U., & Stocké, V. (2019).
Studienabbruch im Masterstudium. Erklären akademische und soziale Integration die unterschiedlichen Studienabbruchintentionen zwischen Master- und Bachelorstudierenden? In Lörz, M. & Quast, H. (Hrsg.), Bildungs- und Berufsverläufe mit Bachelor und Master. Determinanten, Herausforderungen und Konsequenzen (S. 273-306). Wiesbaden: Springer VS. https://doi.org/10.1007/978-3-658-22394-6_9

Wie lassen sich kommunikative Kompetenzen messen? - Konzeption einer kompetenzorientierten Prüfung kommunikativer Fähigkeiten von Studierenden.

Braun, E., Athanassiou, G., Pollerhof, K., & Schwabe, U. (2018).
Wie lassen sich kommunikative Kompetenzen messen? - Konzeption einer kompetenzorientierten Prüfung kommunikativer Fähigkeiten von Studierenden. Beiträge zur Hochschulforschung, 40. Jg.(Heft 3), S. 34-55.

Performance-Based Tests: Using Role Plays to Assess Communication Skills. In (eds), . .

Braun, E., Schwabe, U., & Klein, D. (2018).
Performance-Based Tests: Using Role Plays to Assess Communication Skills. In (eds), . . In McGrath, S., Mulder, M., Papier, J., & Suart, R. (Hrsg.), Handbook of Vocational Education and Training. Cham: Springer. https://doi.org/10.1007/978-3-319-49789-1_82-1
Presentations

List of presentations & conferences

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Update on SAS-Activities 2020.

Euler, T., Fiedler, I., Schwabe, U., & Sudheimer, S. (2020).
Workshop Update on SAS-Activities 2020, DZHW, Hannover.

Perspektiven des Forschungsclusters Bildungserträge – Inhaltliches Update 2020 und Planung für 2021.

Carstensen, J., Euler, T., Goldan, L., Grüttner, M., Güleryüz, D., Huss, B., ... & Schwabe, U. (2020).
Perspektiven des Forschungsclusters Bildungserträge – Inhaltliches Update 2020 und Planung für 2021. Workshop des Forschungsclusters "Erträge tertiärer Bildung", DZHW, Hannover.

Graduates‘ Early Labour Market Success in Germany: Does University’s Status of Excellence Make a Difference?

Schwabe, U., & Lang, S. (2020, November).
Graduates‘ Early Labour Market Success in Germany: Does University’s Status of Excellence Make a Difference?. Vortrag auf dem Kolloquium CIDER Colloquium, DIPF, Frankfurt (Oder).

Erfahrungsaustausch - Ausrichtung einer Online-Konferenz mit WebEx.

Lang, S., & Schwabe, U. (2020, Oktober).
Erfahrungsaustausch - Ausrichtung einer Online-Konferenz mit WebEx. Vortrag im Rahmen "methods & coffee" des Forschungsclusters "Empirische Methoden der Hochschul- und Wissenschaftsforschung", DZHW, Hannover.

Is a same-sex advisor beneficial for doctoral students? Challenging the intuition!

Mühleck, K., & Schwabe, U. (2020, Oktober).
Is a same-sex advisor beneficial for doctoral students? Challenging the intuition! Vortrag beim Workshop "Causality in the Social Sciences II", Deutsches Zentrum für Hochschul- und Wissenschaftsforschung und Akademie für Soziologie, Hannover.

Causality in the Social Sciences.

Lang, S., Schwabe, U., & Jungbauer-Gans, M. (2020, Oktober).
Causality in the Social Sciences. II. Workshop des Forschungsclusters "Empirische Methoden der Hochschul- und Wissenschaftsforschung" und der "Akademie für Soziologie", DZHW, Hannover.

Einstiegsgehälter von Hochschulabsolvent*innen in Deutschland: Macht der Exzellenzstatus einer Universität den Unterschied?

Lang, S. & Schwabe, U. (2020, September).
Einstiegsgehälter von Hochschulabsolvent*innen in Deutschland: Macht der Exzellenzstatus einer Universität den Unterschied? Vortrag auf dem 40. Kongress der Deutschen Gesellschaft für Soziologie (DGS 2020), "Gesellschaft unter Spannung" in der Ad-hoc-Gruppe "Hochschulsystem unter Spannung: Fördern Hochschulexpansion und Bologna Prozess die Reproduktion sozialer Ungleichheiten in den Erträgen von Hochschulbildung?", Technische Universität Berlin.

Survey Attitude Scale (SAS) revised: A Randomized Control Trial among Higher Education Graduates in Germany.

Euler, T., Schwabe, U., Kastirke, N., Fiedler, I., & Sudheimer, S. (2020, September).
Survey Attitude Scale (SAS) revised: A Randomized Control Trial among Higher Education Graduates in Germany. Poster präsentiert auf der 22. General Online Research Conference (GOR20) in Berlin.
Abstract

Various empirical evidence signals that general attitudes towards surveys do predict willingness to participate in (online) surveys. The nine-item short form of the Survey Attitude Scale (SAS) as proposed by de Leeuw et al. (2010, 2019) differentiates between three dimensions: (i) survey enjoyment, (ii) survey value, and (iii) survey burden. Previous analyses in different datasets have shown that two dimensions do not perform satisfactory with respect to internal consistency and factor loadings in different samples (Fiedler et al. 2019). Referring to de Leeuw et al. (2019), we therefore investigate into the question whether the SAS can be further improved by reformulating single items and adding new ones from existing literature

Früher Arbeitsmarkterfolg von Hochschulabsolvent*innen in Deutschland: Macht der Exzellenzstatus einer Universität den Unterschied?

Lang, S., & Schwabe, U. (2020, März).
Früher Arbeitsmarkterfolg von Hochschulabsolvent*innen in Deutschland: Macht der Exzellenzstatus einer Universität den Unterschied? Posterpräsentation auf der 8. Konferenz für Sozial- und Wirtschaftsdaten, Berlin.

Nacaps - eine Panelstudie zu Promovierenden und Promovierten in Deutschland.

Briedis, K., Schwabe, U., & Wegner, A. (2020, Januar).
Nacaps - eine Panelstudie zu Promovierenden und Promovierten in Deutschland. Posterpräsentation auf dem Workshop zum Informationsaustausch zwischen BMBF, DAAD und DZHW. DZHW Hannover.

Graduates‘ Early Labour Market Success in Germany: Does University’s Status of Excellence Make a Difference?

Lang, S., & Schwabe, U. (2020, Januar).
Graduates‘ Early Labour Market Success in Germany: Does University’s Status of Excellence Make a Difference? Vortrag im Research Seminar der Abteilung "Bildungsverläufe und Beschäftigung" des Deutschen Zentrums für Hochschul- und Wissenschaftsforschung. DZHW Hannover.

Social Networks and Ph.D.'s Research Output.

Barthauer, L., & Schwabe, U. (2019, Dezember).
Social Networks and Ph.D.'s Research Output. Vortrag auf dem Workshop "Career Pathways and Decisions of PhD-Students and PhD-Holders", DZHW, Hannover.

Higher Education and Civic Participation.

Carstensen, J., Euler, T., Grüttner, M., Güleryüz, D., Mühleck, K., Oelker, S. & Schwabe, U. (2019, November).
Higher Education and Civic Participation. Workshop des Forschungsclusters "Erträge tertiärer Bildung", DZHW, Hannover.

Graduates' Early Labour Market Success in Germany: Does University's Status of Excellence Make a Difference?

Lang, S., & Schwabe, U. (2019, November).
Graduates' Early Labour Market Success in Germany: Does University's Status of Excellence Make a Difference? Poster auf dem Seminar "Analytical Sociology: Theory and Empirical Applications", Venice International University, San Servolo, Italy.

Schul- und Nachbarschaftskontexte und Bildungserfolg: Kausaleffekte der Komposition?

Schwabe, U. (2019, November).
Schul- und Nachbarschaftskontexte und Bildungserfolg: Kausaleffekte der Komposition? Vortrag auf der Konferenz "Bildung und Raum", LIfBi, Bamberg.
Memberships and positions

  • College for Interdisciplinary Educational Research (CIDER)
  • Gesellschaft für Hoschschulforschung (GfHf)
  • Research Commitee on Social Stratification and Mobility (RC28) of the International Sociological Association (ISA)
  • Sektion Bildung und Erziehung der Deutschen Gesellschaft für Soziologie (DGS)

Expert reports, peer reviews etc.

  • Psychologie in Erziehung und Unterricht
  • Die Hochschullehre
  • Gesellschaft für Hochschulforschung
  • Higher Education