Social origin and the intention to enrol in higher education: personality traits as a mechanism of reproduction or mobility? Nika, D., Grüttner, M., & Buchholz, S. (2025). Social origin and the intention to enrol in higher education: personality traits as a mechanism of reproduction or mobility? Frontiers in Sociology, 10, 1652429. https://doi.org/10.3389/fsoc.2025.1652429
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Static and dynamic contextual embedding for AutoML in text classification tasks. Safikhani, P., & Broneske, D. (2025). Static and dynamic contextual embedding for AutoML in text classification tasks. In IEEE Institute of Electrical and Electronic Engineers (Hrsg.), 2025 7th International Conference on Natural Language Processing (ICNLP) (S. 292-301). Jacksonville, Florida, USA: IEEE Xplore. https://doi.org/10.1109/ICNLP65360.2025.11108687
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The data infrastructure of the german Kompetenznetzwerk Bibliometrie: An enabling intermediary between raw data and analysis. Schmidt, M., Rimmert, C., Stephen, D., Lenke, C., Donner, P., ... & Stahlschmidt, S. (2025). The data infrastructure of the german Kompetenznetzwerk Bibliometrie: An enabling intermediary between raw data and analysis. Quantitative Science Studies, 1-36 (online first). https://doi.org/10.1162/qss.a.20
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Doctoral students’ life satisfaction throughout the Covid-19 pandemic: Inequalities by parenthood and gender. Rußmann, M., Netz, N., & Schwabe, U. (2025). Doctoral students’ life satisfaction throughout the Covid-19 pandemic: Inequalities by parenthood and gender. Social Indicators Research (online first). https://doi.org/10.1007/s11205-025-03648-0
Abstract
While large and highly societally relevant, the group of doctoral students still plays a subordinate role in the well-being literature. To narrow this research gap, we investigate how their life satisfaction (LS) trajectories developed throughout the Covid-19 pandemic in Germany. We draw on set-point, adaptation, family, and gender theories to examine doctoral students’ LS trajectories before, at the onset of, during, and after the pandemic. Thereby, we consider not only shorter-term but also longer-term consequences of the pandemic.
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Gotta catch 'Em All... Or Not?: How LLMs bypass traditional checks & mimic human response behavior in web surveys. Shahania, S., Spiliopoulou, M., & Broneske, D. (2025). Gotta catch 'Em All... Or Not?: How LLMs bypass traditional checks & mimic human response behavior in web surveys. In Association for Computing Machinery (Hrsg.), CI '25: Proceedings of the ACM Collective Intelligence Conference (S. 113-128). New York: ACM. https://doi.org/10.1145/3715928.3737491
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Neue berufliche Rollen? Kompetenz- und Aufgabenprofile in der IT-gestützten Forschungsberichterstattung. Thiedig, C., Schelske, S., Petersohn, S., & Euler, T. (2025). Neue berufliche Rollen? Kompetenz- und Aufgabenprofile in der IT-gestützten Forschungsberichterstattung. Daten- und Methodenbericht zur quantitativen Erhebung des BMBF-geförderten Projektes BERTI. Hannover: DZHW.
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Von der Uni in den Job: Adäquanz der Beschäftigung von Hochschulabsolvent*innen. Huß, B., Carstensen, J., Mentges, H., & Albrecht, T. (2025). Von der Uni in den Job: Adäquanz der Beschäftigung von Hochschulabsolvent*innen. (DZHW Brief 03|2025). Hannover: DZHW. https://doi.org/10.34878/2025.03.dzhw_brief
Abstract
Der DZHW-Brief 03/25 thematisiert die Adäquanz der Beschäftigung von Hochschulabsolvent*innen des Prüfungsjahrgangs 2021. Zum Befragungszeitpunkt (ca. 1,5 bis 2,5 Jahre nach dem Abschluss) sieht sich die große Mehrheit der Absolvent*innen als adäquat beschäftigt. Die im Studium erworbenen Zertifikate können demnach mehrheitlich auf dem Arbeitsmarkt verwertet werden und das Niveau sowie die Aufgaben der Beschäftigungen sind den Studienabschlüssen entsprechend angemessen. Unterschiede zeigen sich hinsichtlich des Geschlechts, da Frauen mit einem Bachelorabschluss häufiger überqualifiziert beschäftigt sind als Männer mit einem Bachelorabschluss.
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Open Access zu Kommentaren – Zu den Auswirkungen des verfassungsrechtlichen Gebots materieller Publizität auf juristische Kommentarliteratur. Eisentraut, N. (2025). Open Access zu Kommentaren – Zu den Auswirkungen des verfassungsrechtlichen Gebots materieller Publizität auf juristische Kommentarliteratur. In N. Eisentraut & M. Petras (Hrsg.), Von Open Access zu Open Science – Das transformative Potenzial der Digitalisierung für eine Öffnung der Rechtswissenschaft (S. 45-67). Baden-Baden: Nomos. https://doi.org/10.5771/9783748950318-45
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Von Open Access zu Open Science – Das transformative Potenzial der Digitalisierung für eine Öffnung der Rechtswissenschaft. Eisentraut, N., & Petras, M. (2025). Von Open Access zu Open Science – Das transformative Potenzial der Digitalisierung für eine Öffnung der Rechtswissenschaft. In N. Eisentraut & M. Petras (Hrsg.), Von Open Access zu Open Science – Das transformative Potenzial der Digitalisierung für eine Öffnung der Rechtswissenschaft (S. 1-6). Baden-Baden: Nomos. https://doi.org/10.5771/9783748950318-1
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Von Open Access zu Open Science. Eisentraut, N., & Petras, M. (Hrsg.) (2025). Von Open Access zu Open Science. Das transformative Potenzial der Digitalisierung für eine Öffnung der Rechtswissenschaft. Baden-Baden: Nomos. https://doi.org/10.5771/9783748950318-2
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Bibliodiversity of small academic publishers: The role of open access for impact and visibility. Cruz Romero, R., Stephen, D., & Stahlschmidt, S. (2025). Bibliodiversity of small academic publishers: The role of open access for impact and visibility. Canadian Journal of Information and Library Science (CJILS/RCSIB), 48(1), 146-166.
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Die Finanzierung der Hochschulbildung in Deutschland - eine neue Tiefenanalyse. Gwosć, C. (2025). Die Finanzierung der Hochschulbildung in Deutschland - eine neue Tiefenanalyse. Wirtschaftsdienst - Zeitschrift für Wirtschaftspolitik, 105(7), 512-518. https://doi.org/10.2478/wd-2025-0132
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The European Higher Education Sector Observatory: Individual and institutional characteristics related to temporary student mobility. European Commission: European Education and Culture Executive Agency, Popovaite, I., Kaiser, F., Schirmer, H., & Hauschildt, K. (2025). The European Higher Education Sector Observatory: Individual and institutional characteristics related to temporary student mobility. Luxembourg: Publication Office of the European Union.
Abstract
This report examines which students in European higher education get to study abroad and what factors influence their opportunities. Drawing from data across 23 European countries, we found that:
• Older students (30+ years) are less likely to study abroad
• Students from wealthier families have more opportunities to study abroad
• Students whose parents went to university are more likely to study abroad
• Research universities (those that can award PhDs) send more students abroad
• Research universities tend to have fewer older students and more students from privileged
backgrounds.
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Does citation context information enhance the validity of citation analysis for measuring research quality? An empirical comparison of peer assessments and enriched citations. Donner, P., Stahlschmidt, S., Haunschild, R., & Bornmann, L. (2025). Does citation context information enhance the validity of citation analysis for measuring research quality? An empirical comparison of peer assessments and enriched citations. Quantitative Science Studies (online first).
Abstract
Since citation context information has entered the Web of Science (Clarivate) in recent years, one wonders whether the legitimacy and soundness of citation analyses for measuring research quality of publications can be improved by considering this information. The legitimacy and soundness of citation analysis can be established by assessing their construct validity. This can be done by studying how citation impact variables relate to generally accepted external validation data, like human expert assessments of research quality.[...]
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