Reflections on the growth of science – Research funding and evaluation in the life sciences in Switzerland. DZHW Report.
Hendriks, B., Reinhart, M., & Schendzielorz, C. (2017).
Reflections on the growth of science – Research funding and evaluation in the life sciences in Switzerland. DZHW Report.
Berlin: Deutsches Zentrum für Hochschul- und Wissenschaftsforschung.
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On Strategic Elements in Appointment Procedures of Professors at Application-oriented Universities in Germany.
In der Smitten, S., & Valero Sanchez, M. M. (2017).
On Strategic Elements in Appointment Procedures of Professors at Application-oriented Universities in Germany.
Application-Oriented Higher Education Research (AOHER), 4(2), 8-13.
ISBN 2396-2045
Abstract
Laws require a twofold qualification of professors at application-oriented universities in Germany: On the one hand they have to be academics and usually hold a PhD, on the other hand they must be able to prove a couple of years of work experience with at least three years outside academia. These careers make it difficult for application-oriented universities to find and attract the brightest and most talented persons as professors. Therefore, appointment procedures need to be regarded and advanced as integral parts of strategic management
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Überqualifizierung von Akademikern in Deutschland: Die Wahrscheinlichkeit ist sehr ungleich verteilt.
Kracke, N. (2017).
Überqualifizierung von Akademikern in Deutschland: Die Wahrscheinlichkeit ist sehr ungleich verteilt.
IAB-Forum (online).
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Policing Misconduct: More Data Needed on Scientific Misconduct.
Reinhart, M. (2017).
Policing Misconduct: More Data Needed on Scientific Misconduct.
Nature, 549(7673), 458.
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Ausstattungs-, Kosten- und Leistungsvergleich Universitäten 2016. Grunddatenbericht HafenCity Universität (HCU) Hamburg.
Sanders, S. (2017).
Ausstattungs-, Kosten- und Leistungsvergleich Universitäten 2016. Grunddatenbericht HafenCity Universität (HCU) Hamburg.
Hannover: DZHW (nicht zur Veröffentlichung vorgesehen).
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Ausstattungs-, Kosten- und Leistungsvergleich Universitäten 2016. Grunddatenbericht Otto-von-Guericke-Universität Magdeburg.
Sanders, S. (2017).
Ausstattungs-, Kosten- und Leistungsvergleich Universitäten 2016. Grunddatenbericht Otto-von-Guericke-Universität Magdeburg.
Hannover: DZHW (nicht zur Veröffentlichung vorgesehen).
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Universitätsbenchmarking 2017. Kennzahlenvergleich Forschung und Lehre. Anlage zur Datenaufbereitung. Abgestimmter Bericht auf der Grundlage von Daten des Jahres 2016 für die Universität Potsdam.
Winkelmann, G. (2017).
Universitätsbenchmarking 2017. Kennzahlenvergleich Forschung und Lehre. Anlage zur Datenaufbereitung. Abgestimmter Bericht auf der Grundlage von Daten des Jahres 2016 für die Universität Potsdam.
Hannover: DZHW (nicht zur Veröffentlichung vorgesehen).
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Universitätsbenchmarking 2017. Kennzahlenvergleich Forschung und Lehre. Hochschul-Kennzahlenbericht (Endfassung) auf der Grundlage von Daten des Jahres 2016 für die Universität Potsdam.
Winkelmann, G. (2017).
Universitätsbenchmarking 2017. Kennzahlenvergleich Forschung und Lehre. Hochschul-Kennzahlenbericht (Endfassung) auf der Grundlage von Daten des Jahres 2016 für die Universität Potsdam.
Hannover: DZHW (nicht zur Veröffentlichung vorgesehen).
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The Selection of High-Skilled Emigrants.
Parey, M., Ruhose, J., Waldinger, F., & Netz, N. (2017).
The Selection of High-Skilled Emigrants.
The Review of Economics and Statistics, 99(5), 776-792. https://dx.doi.org/10.1162/REST_a_00687
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The Economic and Social Situation of Students in Germany 2016. Summary of the 21st Social Survey of Deutsches Studentenwerk, conducted by the German Centre for Higher Education Research and Science Studies.
Middendorff, E., Apolinarski, B., Becker, K., Bornkessel, P., Brandt, T., Heißenberg, S., & Poskowsky, J. (2017).
The Economic and Social Situation of Students in Germany 2016. Summary of the 21st Social Survey of Deutsches Studentenwerk, conducted by the German Centre for Higher Education Research and Science Studies.
Federal Ministry of Education and Research (BMBF), Berlin.
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Internationale Wissenschaftler/innen an deutschen Hochschulen – Zur Veralltäglichung des Internationalen.
Wegner, A. (2017).
Internationale Wissenschaftler/innen an deutschen Hochschulen – Zur Veralltäglichung des Internationalen.
In A. Neusel & A. Wolter (Hrsg.), Mobile Wissenschaft. Internationale Mobilität und Migration in der Hochschule (S. 197-219). Frankfurt/New York: Campus Verlag.
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Die Vielfalt der Studierenden mit Migrationshintergrund - Ein empirischer Beitrag.
Kerst, C., & Wolter, A. (2017).
Die Vielfalt der Studierenden mit Migrationshintergrund - Ein empirischer Beitrag.
In A. Neusel & A. Wolter (Hrsg.), Mobile Wissenschaft. Internationale Mobilität und Migration in die Hochschule (S. 245-268). Frankfurt a. M./New York: Campus.
ISBN 978-3-593-50740-8
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Die wirtschaftliche und soziale Lage der Studierenden in Nordrhein-Westfalen 2016. Regionalauswertung der 21. Sozialerhebung des DSW durchgeführt vom DZHW für die Arbeitsgemeinschaft Studierendenwerke NRW.
Schirmer, H. (2017).
Die wirtschaftliche und soziale Lage der Studierenden in Nordrhein-Westfalen 2016. Regionalauswertung der 21. Sozialerhebung des DSW durchgeführt vom DZHW für die Arbeitsgemeinschaft Studierendenwerke NRW.
Bochum: Arbeitsgemeinschaft Studierendenwerke Nordrhein-Westfalen.
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Berufungsverfahren an deutschen Universitäten aus Sicht organisationaler Akteure.
Kleimann, B., & Klawitter, M. (2017).
Berufungsverfahren an deutschen Universitäten aus Sicht organisationaler Akteure.
Beiträge zur Hochschulforschung, 39. Jg. (Heft 3/4), 52-73.
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New Evidence on the Effects of the Shortened School Duration in the German States: An Evaluation of Postsecondary Education Decisions.
Meyer, T., Thomson, S. L., & Schneider, H. (2017).
New Evidence on the Effects of the Shortened School Duration in the German States: An Evaluation of Postsecondary Education Decisions.
LCSS Working Paper. No. 1.
Abstract
Most German states have recently reduced the duration of university preparatory schooling from 13 to 12 years without changing the graduation requirements. We use nationwide data on high school graduates and the different timing of reform introduction in the federal states to identify the effects on postsecondary education decisions and to evaluate potential effect mechanisms. The results show that university enrollment of female students decreased in the first year after graduation in all analyzed states, whereas participation in voluntary service or staying abroad increased. Furthermore, students from non-academic families are more affected than students from an academic family background
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