Geschlechtsspezifische Differenzierungsprozesse im Studium.
Fiedler, I. (2024). Geschlechtsspezifische Differenzierungsprozesse im Studium. (Dissertation). Gottfried Wilhelm Leibniz Universität Hannover. https://doi.org/10.15488/18230
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Ausstattungs-, Kosten- und Leistungsvergleich Künstlerische Hochschulen 2021.
Dölle, F., Jenkner, P., Oberschelp, A., Sanders, S., Soares, J., & Winkelmann, G. (2024). Ausstattungs-, Kosten- und Leistungsvergleich Künstlerische Hochschulen 2021. Kennzahlenergebnisse für die Länder Berlin, Bremen, Hamburg, Mecklenburg-Vorpommern, Sachsen-Anhalt und Schleswig-Holstein auf Basis des Jahres 2021. Hannover: DZHW (nicht zur Veröffentlichung vorgesehen).
Abstract
The DZHW has been reporting regularly on universities of the arts since 2002/03 as part of the Equipment, Cost and Performance Comparison (AKL). 11 universities took part in the survey for the 2021 evaluation year. The aim of the AKL comparisons is to provide a valid and cross-university and cross-state comparable database on the performance and costs of the universities included, reflecting individual university structures.
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Ausstattungs-, Kosten- und Leistungsvergleich Fachhochschulen 2023. Grunddaten und Kennzahlen der Technischen Hochschule Lübeck.
Sanders, S. (2024). Ausstattungs-, Kosten- und Leistungsvergleich Fachhochschulen 2023. Grunddaten und Kennzahlen der Technischen Hochschule Lübeck. Hannover: DZHW (nicht zur Veröffentlichung vorgesehen).
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Probieren geht über Studieren! Impulse zum Fachkräftemangel aus der Studienabbruchforschung.
Trennt, F., Carstensen, J., & Peter, F. (2024). Probieren geht über Studieren! Impulse zum Fachkräftemangel aus der Studienabbruchforschung. (DZHW Brief 03|2024). Hannover: DZHW. https://doi.org/10.34878/2024.03.dzhw_brief
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Bedingungsfaktoren emotionaler Erschöpfung bei Studierenden in Krisenzeiten.
Hofmann, Y. E., Gottburgsen, A., & Datzer, D. (2024). Bedingungsfaktoren emotionaler Erschöpfung bei Studierenden in Krisenzeiten. In Hofmann, Yvette E. (Hrsg.), Die psycho-soziale Situation von Studierenden in der (post-)pandemischen Zeit. Stand der Forschung und Impulse aus der Praxis (S. 43-57). Bielefeld: Universitätsverlag Webler. https://doi.org/10.53183/9783946017554
Abstract
Even before the COVID-19 pandemic, students increasingly reported emotional exhaustion in reaction to various stressful experiences during their studies.
Data collected by universities’ psychological counseling centers, however, show that this issue has become even more virulent since early 2020. Therefore, the question arises as to which conditioning factors have an impact on mental health problems among students. The present article aims to contribute to an answer, presenting the results of a student survey that was part of the BMBF research project “Resilience and academic success in STEM subjects (ReSt@MINT)”.
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Ausstattungs‐, Kosten‐ und Leistungsvergleich Künstlerische Hochschulen 2023. Grunddaten und Kennzahlen der Hochschule für Künste Bremen.
Winkelmann, G. (2024). Ausstattungs‐, Kosten‐ und Leistungsvergleich Künstlerische Hochschulen 2023. Grunddaten und Kennzahlen der Hochschule für Künste Bremen. Hannover: DZHW (nicht zur Veröffentlichung vorgesehen).
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Ausstattungs-, Kosten- und Leistungsvergleich Fachhochschulen 2023. Grunddaten und Kennzahlen der Hochschule Merseburg.
Sanders, S. (2024). Ausstattungs-, Kosten- und Leistungsvergleich Fachhochschulen 2023. Grunddaten und Kennzahlen der Hochschule Merseburg. Hannover: DZHW (nicht zur Veröffentlichung vorgesehen).
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Integrating R into statistics and data analysis education: Learnings from the development and evaluation of a teaching concept for communication science.
Scheper, J., Leuppert, R., Possler, D., Freytag, A., Bruns, S., & Niemann-Lenz, J. (2024). Integrating R into statistics and data analysis education: Learnings from the development and evaluation of a teaching concept for communication science. Journalism & Mass Communication Educator, 1-17. https://doi.org/10.1177/10776958241296505
Abstract
Despite the increasing use of the statistical programming language R in statistics and data analysis (SDA), its implementation in communication science education is limited. Experiences, recommendations, and a critical exchange are therefore scarce. The following contribution addresses this very gap. At the Department of Journalism and Communication Research of the Hanover University of Music, Drama and Media, we have transitioned the SDA education to R. We share our concept and demonstrate its success. The results of an online survey indicate that students perceived most teaching elements as helpful, recognizing both opportunities and challenges. We present key learnings designed to assist others in integrating R into SDA education.
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Can generative AI transform data quality? A critical discussion of ChatGPT’s capabilities.
Azeroual, O. (2024). Can generative AI transform data quality? A critical discussion of ChatGPT’s capabilities. Academia Engineering, 2024(4). https://doi.org/10.20935/AcadEng7407
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Security of AI-Powered Systems: Threat Intelligence on the Edge.
Nacheva, R., & Azeroual, O. (2024). Security of AI-Powered Systems: Threat Intelligence on the Edge. In Yaşar, E. et al. (Hrsg.), 8th International Symposium on Multidisciplinary Studies and Innovative Technologies (ISMSIT), 07-09 November 2024. (S. 1-6). Ankara, Turkiye: IEEE.
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Governance-Strukturen und Governance-Praxen in der beruflichen Bildung. Herausforderungen und Gestaltungsfragen für die berufliche Bildung. Digitale Festschrift für Susan Seeber zum 60. Geburtstag, hrsg. v. Michaelis, C./Busse, R./Wuttke, E./Fürstenau, B.
Schrader, J., Euler, D., Kohl, J., & Kerst, C. (2024). Governance-Strukturen und Governance-Praxen in der beruflichen Bildung. Herausforderungen und Gestaltungsfragen für die berufliche Bildung. Digitale Festschrift für Susan Seeber zum 60. Geburtstag, hrsg. v. Michaelis, C./Busse, R./Wuttke, E./Fürstenau, B. bwp@ Berufs- und Wirtschaftspädagogik - online, Profil 10, 1-18.
Abstract
This article deals with governance structures and practices in the field of vocational education and training. Based on the focus chapter of the National Education Report 2024, the field of vocational education and training is initially interpreted broadly, including vocational orientation, vocational training, higher education and continuing vocational education and training. Following an outline of the international governance debate, the governance structures and practices in the field of vocational education and training are presented. The paper concludes by outlining how the conceptual instruments of governance research could be used to empirically assess the functionality of the governance of vocational education and training.
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Ausstattungs‐, Kosten‐ und Leistungsvergleich Fachhochschulen 2023. Grunddaten und Kennzahlen der Hochschule Stralsund.
Winkelmann, G. (2024). Ausstattungs‐, Kosten‐ und Leistungsvergleich Fachhochschulen 2023. Grunddaten und Kennzahlen der Hochschule Stralsund. Hannover: DZHW (nicht zur Veröffentlichung vorgesehen).
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Smart Data Stewardship: Innovating Governance and Quality with AI.
Azeroual, O. (2024). Smart Data Stewardship: Innovating Governance and Quality with AI. In L. Gruenwald, E. Masciari, & J. Bernardino (Hrsg.), Proceedings of the 16th International Joint Conference on Knowledge Discovery, Knowledge Engineering and Knowledge Management (S. 187-196). Porto, Portugal: SciTePress - Science and Technology Publications, Lda. https://doi.org/10.5220/0012918200003838
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