Gleicher Abschluss – gleiche Chancen? Ungleichheiten von Männern und Frauen in juristischen Berufen aus der Perspektive von Hochschulabsolvent:innen. Brandt, G. (2023). Gleicher Abschluss – gleiche Chancen? Ungleichheiten von Männern und Frauen in juristischen Berufen aus der Perspektive von Hochschulabsolvent:innen. In E. Dux et al. (Hrsg.), FRAU.MACHT.RECHT. 100 Jahre Frauen in juristischen Berufen (S. 93-114). Baden-Baden: Nomos. https://doi.org/10.5771/9783748914266-93
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Wissenschaftskommunikation: Early Career Researchers. Pippel, N., & Adrian, D. (2023). Wissenschaftskommunikation: Early Career Researchers. Gespräch mit Dominik Adrian. NachwuchsFragen. Der Podcast zu dem, was nach der Promotion wichtig ist (13). Hannover: Graduiertenakademie der Gottfried Wilhelm Leibniz Universität Hannover.
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Wissenschaft weltoffen 2023 kompakt. DAAD, & DZHW (2023). Wissenschaft weltoffen 2023 kompakt. Daten und Fakten zur Internationalität von Studium und Forschung in Deutschland und international. Bielefeld: wbv Media.
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Wissenschaft weltoffen kompakt 2023. DAAD, & DZHW (2023). Wissenschaft weltoffen kompakt 2023. Data on the Internationality of Studies and Research in Germany and Worldwide. Bielefeld: wbv Media.
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Wissenschaftskommunikation in der Qualifizierungsphase. Adrian, D. (2023). Wissenschaftskommunikation in der Qualifizierungsphase. Wissenschaftsmanagement, 2022 (online first).
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Wissenschaftskommunikation und Early Career Researchers. Adrian, D. (2023). Wissenschaftskommunikation und Early Career Researchers. Eine empirische Untersuchung von Verhalten, Motivation und Hinderungsgründen. (Masterarbeit).: Lemmens Medien GmbH.
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Ausstattungs-, Kosten- und Leistungsvergleich Fachhochschulen 2021. Grunddatenbericht Hochschule Magdeburg-Stendal. Winkelmann, G. (2023). Ausstattungs-, Kosten- und Leistungsvergleich Fachhochschulen 2021. Grunddatenbericht Hochschule Magdeburg-Stendal. Hannover: DZHW (nicht zur Veröffentlichung vorgesehen).
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Gruppenarbeit beim Programmieren lernen (GAPL). Eine Erhebung der aktuellen Lage in Grundlagenveranstaltungen an drei deutschen Universitäten. Daten- und Methodenbericht zum qualitativen Datenpaket GAPL des Projekts Digitales Programmieren im Team (DiP-iT). Schulz, S., Berndt, S., Hawlitschek, A., & İkiz-Akıncı, D. (2023). Gruppenarbeit beim Programmieren lernen (GAPL). Eine Erhebung der aktuellen Lage in Grundlagenveranstaltungen an drei deutschen Universitäten. Daten- und Methodenbericht zum qualitativen Datenpaket GAPL des Projekts Digitales Programmieren im Team (DiP-iT). Hannover: DZHW.
Abstract
The research project "Digital Programming in Teams" (DiP-iT) investigates how collaborative learning in computer science studies can be didactically developed and supported with digital tools. The project focuses on the use and implementation of learning analytics methods. The DiP-iT project aims to develop didactic and technical support in computer science studies for learning to program in teams. In order to achieve this goal, the sub-study "Gruppenarbeit beim Programmieren lernen" (GAPL; engl: Group work in Learning Programming) first took stock of the initial situation at the three locations of the joint universities [...] Full abstract: https://doi.org/10.21249/DZHW:dipit2020:1.0.0
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Ausstattungs-, Kosten- und Leistungsvergleich Fachhochschulen 2021. Grunddaten und Kennzahlen der Hochschule Merseburg. Sanders, S. (2023). Ausstattungs-, Kosten- und Leistungsvergleich Fachhochschulen 2021. Grunddaten und Kennzahlen der Hochschule Merseburg. Hannover: DZHW (nicht zur Veröffentlichung vorgesehen).
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NoSQL Security: Can My Data-driven Decision-making Be Influenced from Outside? Nikiforova, A., Daskevics, A., & Azeroual, O. (2023). NoSQL Security: Can My Data-driven Decision-making Be Influenced from Outside? In A. Visvizi, O. Troisi, & M. Grimaldi (Hrsg.), Big Data and Decision-Making: Applications and Uses in the Public and Private Sector (Emerald Studies in Politics and Technology) (S. 59-73). Bingley: Emerald Publishing Limited. https://doi.org/10.1108/978-1-80382-551-920231005
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Career start abroad: The implications of graduate migration for social inequality. Witte, N., Stawarz, N., & Netz, N. (2023). Career start abroad: The implications of graduate migration for social inequality. Research in Social Stratification and Mobility, 83, 100763. https://doi.org/10.1016/j.rssm.2023.100763
Abstract
Integrating research on school-to-work transitions, international migration, and social inequality, this article investigates the social stratification of international school-to-work transitions and their payoff. Existing research shows that spatial mobility can amplify social inequalities both through social selectivity in access to mobility and through heterogeneity in its labor market outcomes. Building on these findings, we investigate the social selectivity of international school-to-work transitions (ISWT) and the wage difference between ISWT and national school-to-work transitions (NSWT) among graduates from higher education institutions in Germany.
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Mustervertrag Datenaufnahme und rechtliche Fragen im Bereich Datenaufnahme. Hoffstätter, U., Buck, D., Kreuzer, T., & Schallaböck, J. (2023). Workshop Mustervertrag Datenaufnahme und rechtliche Fragen im Bereich Datenaufnahme im Rahmen des Projekts KonsortSWD, Hannover, Deutschland.
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Aktualisierung des Mappings des Gemeinsamen Vokabulars zum KDSF. Biesenbender, S., Höhner, K., & Herwig, S. (16. Januar 2023). Aktualisierung des Mappings des Gemeinsamen Vokabulars zum KDSF [Blogbeitrag]. https://doi.org/10.57689/DINI-BLOG.20230116
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Ausstattungs-, Kosten- und Leistungsvergleich Künstlerische Hochschulen 2021. Grunddatenbericht Hochschule für Künste Bremen. Winkelmann, G. (2023). Ausstattungs-, Kosten- und Leistungsvergleich Künstlerische Hochschulen 2021. Grunddatenbericht Hochschule für Künste Bremen. Hannover: DZHW (nicht zur Veröffentlichung vorgesehen).
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A Tale of Two Academic Communities: Digital Imaginaries of Automatic Screening Tools in Editorial Practice. Hesselmann, F. (2023). A Tale of Two Academic Communities: Digital Imaginaries of Automatic Screening Tools in Editorial Practice. Minerva (online first).
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