Wissenschaft und berufliche Praxis in der Graduiertenausbildung - Forschungskollegs. Abschlussbericht der Begleitforschung.
Brandt, E., & Lovakov, A. (2025). Wissenschaft und berufliche Praxis in der Graduiertenausbildung - Forschungskollegs. Abschlussbericht der Begleitforschung. Berlin: DZHW (nicht zur Veröffentlichung vorgesehen).
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§ 9 HG NRW: Mitglieder und Angehörige.
Eisentraut, N., & Haase, K.-D. (2025). § 9 HG NRW: Mitglieder und Angehörige. In Epping, V. (Hrsg.), Hochschulgesetz NRW (Kommentar) (Bd. 2025, S. 1-32). Bielefeld: Gieseking.
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Indikatoren zu Forschungsaktivitäten an Hochschulen für angewandte Wissenschaften (HAW).
Jenkner, P., & Oberschelp, A. (2025). Indikatoren zu Forschungsaktivitäten an Hochschulen für angewandte Wissenschaften (HAW). Hochschulmanagement. Zeitschrift für die Leitung, Entwicklung und Selbstverwaltung von Hochschulen und Wissenschaftseinrichtungen, 20/2025(1+2), 48-55.
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Die akademische Profession und ihre (Selbst-)Organisation.
Kleimann, B. (2025). Die akademische Profession und ihre (Selbst-)Organisation. In P. Pasternack, G. Reinmann, & C. Schneijderberg (Hrsg.), Handbuch Hochschulforschung. Forschung über Hochschule und Wissenschaft (Bd. 2025, S. 445-454). Baden-Baden: Nomos (online first). https://doi.org/10.5771/9783748943334
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Internationalisation in the Digital Transformation.
Vögtle, E. M., Marinoni, G., & Ferreira Santos, L. (2025). Internationalisation in the Digital Transformation. Key findings of a study on the strategies, drivers, priorities, and challenges of virtual internationalisation at German higher education institutions. (DAAD Research Brief). Bonn: DAAD.
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Internationalisierung im digitalen Wandel.
Vögtle, E. M., Marinoni, G., & Ferreira Santos, L. (2025). Internationalisierung im digitalen Wandel. Zentrale Ergebnisse einer Untersuchung zu Strategien, Treibern, Prioritäten und Herausforderungen der virtuellen Internationalisierung an deutschen Hochschulen. DAAD Forschung kompakt. Bonn: DAAD.
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Internationalisation in the Digital Transformation: A study on the strategies, drivers, priorities, and challenges of virtual internationalisation at German higher education institutions.
Vögtle, E. M., Marinoni, G., Ferreira Santos, L., Berg, J., & Nekvatska, K. (2025). Internationalisation in the Digital Transformation: A study on the strategies, drivers, priorities, and challenges of virtual internationalisation at German higher education institutions. DAAD Studies. Bonn: DAAD. https://doi.org/10.46685/DAADStudien.2025.06
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Social origin and the intention to enrol in higher education: personality traits as a mechanism of reproduction or mobility?
Nika, D., Grüttner, M., & Buchholz, S. (2025). Social origin and the intention to enrol in higher education: personality traits as a mechanism of reproduction or mobility? Frontiers in Sociology, 10, 1652429. https://doi.org/10.3389/fsoc.2025.1652429
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Static and dynamic contextual embedding for AutoML in text classification tasks.
Safikhani, P., & Broneske, D. (2025). Static and dynamic contextual embedding for AutoML in text classification tasks. In IEEE Institute of Electrical and Electronic Engineers (Hrsg.), 2025 7th International Conference on Natural Language Processing (ICNLP) (S. 292-301). Jacksonville, Florida, USA: IEEE Xplore. https://doi.org/10.1109/ICNLP65360.2025.11108687
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The data infrastructure of the german Kompetenznetzwerk Bibliometrie: An enabling intermediary between raw data and analysis.
Schmidt, M., Rimmert, C., Stephen, D., Lenke, C., Donner, P., ... & Stahlschmidt, S. (2025). The data infrastructure of the german Kompetenznetzwerk Bibliometrie: An enabling intermediary between raw data and analysis. Quantitative Science Studies, 1-36 (online first). https://doi.org/10.1162/qss.a.20
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Social media ads for survey recruitment: Performance, costs, user engagement.
Höhne, J. K., Claaßen, J., Kühne, S., & Zindel, Z. (2025). Social media ads for survey recruitment: Performance, costs, user engagement. International Journal of Market Research (online first). https://doi.org/10.1177/14707853251367805
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Doctoral students’ life satisfaction throughout the Covid-19 pandemic: Inequalities by parenthood and gender.
Rußmann, M., Netz, N., & Schwabe, U. (2025). Doctoral students’ life satisfaction throughout the Covid-19 pandemic: Inequalities by parenthood and gender. Social Indicators Research, 180, 643-673. https://doi.org/10.1007/s11205-025-03648-0
Abstract
While large and highly societally relevant, the group of doctoral students still plays a subordinate role in the well-being literature. To narrow this research gap, we investigate how their life satisfaction (LS) trajectories developed throughout the Covid-19 pandemic in Germany. We draw on set-point, adaptation, family, and gender theories to examine doctoral students’ LS trajectories before, at the onset of, during, and after the pandemic. Thereby, we consider not only shorter-term but also longer-term consequences of the pandemic.
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Gotta catch 'Em All... Or Not?: How LLMs bypass traditional checks & mimic human response behavior in web surveys.
Shahania, S., Spiliopoulou, M., & Broneske, D. (2025). Gotta catch 'Em All... Or Not?: How LLMs bypass traditional checks & mimic human response behavior in web surveys. In Association for Computing Machinery (Hrsg.), CI '25: Proceedings of the ACM Collective Intelligence Conference (S. 113-128). New York: ACM. https://doi.org/10.1145/3715928.3737491
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Neue berufliche Rollen? Kompetenz- und Aufgabenprofile in der IT-gestützten Forschungsberichterstattung.
Thiedig, C., Schelske, S., Petersohn, S., & Euler, T. (2025). Neue berufliche Rollen? Kompetenz- und Aufgabenprofile in der IT-gestützten Forschungsberichterstattung. Daten- und Methodenbericht zur quantitativen Erhebung des BMBF-geförderten Projektes BERTI. Hannover: DZHW.
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