Status Quo: Legasthenie oder Dyskalkulie im Tertiärbereich Studium. Schmidtchen, H. (2024). Status Quo: Legasthenie oder Dyskalkulie im Tertiärbereich Studium. Wiesbaden: Springer VS. https://doi.org/10.1007/978-3-658-45083-0
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Differenzierungen von Arbeitsmarkt- und Bildungserträgen bei Hochqualifizierten. Quantitative Unterschiede zwischen Hochschulabsolvent*innen mit und ohne Promotion. Euler, T. (2024). Differenzierungen von Arbeitsmarkt- und Bildungserträgen bei Hochqualifizierten. Quantitative Unterschiede zwischen Hochschulabsolvent*innen mit und ohne Promotion. (Dissertation). Gottfried Wilhelm Leibniz Universität, Hannover. http://dx.doi.org/10.15488/17591
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Exploiting shared sub-expression and materialized view reuse for multi-query optimization. Gurumurthy, B., Bidarkar, V. R., Broneske, D., Pionteck, T., & Saake, G. (2024). Exploiting shared sub-expression and materialized view reuse for multi-query optimization. Information Systems Frontiers, A Journal of Research and Innovation. https://doi.org/10.1007/s10796-024-10506-w
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A design proposal for a unified B-epsilon-tree: Embracing NVM in memory hierarchies. Karim, S., Wünsche, J., Broneske, D., Kuhn, M., & Saake, G. (2024). A design proposal for a unified B-epsilon-tree: Embracing NVM in memory hierarchies. In Störl, U. (Hrsg.), GvDB 2024, Grundlagen von Datenbanken 2024, Proceedings of the 35th GI-Workshop Grundlagen von Datenbanken (Herdecke, Germany, May 22-24, 2024) (S. 43-50). Hagen: Fernuniversität Hagen, Databases and Information Systems.
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Informationsveranstaltung zum KDSF-Standard für Forschungsinformationen in Deutschland. Geschäftsstelle der KFiD, & BMBF (2024). Workshop Informationsveranstaltung zum KDSF-Standard für Forschungsinformationen in Deutschland.
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Bildung in Deutschland 2024. Ein indikatorengestützter Bericht mit einer Analyse zu beruflicher Bildung. Autor:innengruppe Bildungsberichterstattung (Hrsg.) - DZHW-Autor:innen: Buchholz, S. & Kerst, C. (2024). Bildung in Deutschland 2024. Ein indikatorengestützter Bericht mit einer Analyse zu beruflicher Bildung. Bielefeld: wbv.
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Ausstattungs-, Kosten- und Leistungsvergleich Künstlerische Hochschulen 2019. Dölle, F., Jenkner, P., Oberschelp, A., Sanders, S., Soares, J., & Winkelmann, G. (2024). Ausstattungs-, Kosten- und Leistungsvergleich Künstlerische Hochschulen 2019. Kennzahlenergebnisse für die Länder Berlin, Bremen, Hamburg, Mecklenburg-Vorpommern, Sachsen-Anhalt und Schleswig-Holstein auf Basis des Jahres 2019. Hannover: DZHW (nicht zur Veröffentlichung vorgesehen).
Abstract
The DZHW has been reporting regularly on universities of the arts since 2002/03 as part of the Equipment, Cost and Performance Comparison (AKL). 11 universities took part in the survey for the 2019 evaluation year. The aim of the AKL comparisons is to provide a valid and cross-university and cross-state comparable database on the performance and costs of the universities included, reflecting individual university structures.
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War, international spillovers, and adolescents: Evidence from Russia's invasion of Ukraine in 2022. Anger, S., Christoph, B., Galkiewicz, A., Margaryan, S., Peter, F., Sandner, M., & Siedler, T. (2024). War, international spillovers, and adolescents: Evidence from Russia's invasion of Ukraine in 2022. Journal of Economic Behavior & Organization, 224, 181-193. https://doi.org/10.1016/j.jebo.2024.03.009
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Arbeitsmarkterträge eines Studiums für beruflich Qualifizierte. Hochschulabsolvent*innen mit und ohne vorakademische Ausbildung im Vergleich. Dahm, G. (2024). Arbeitsmarkterträge eines Studiums für beruflich Qualifizierte. Hochschulabsolvent*innen mit und ohne vorakademische Ausbildung im Vergleich. Working Paper Forschungsförderung (325). Düsseldorf: Hans-Böckler-Stiftung.
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Creating Interpretative Spaces in and with Digital Infrastructures: How Editors Select Reviewers at a Biomedical Publisher. Hesselmann, F., & Hartstein, J. (2024). Creating Interpretative Spaces in and with Digital Infrastructures: How Editors Select Reviewers at a Biomedical Publisher. Science, Technology, & Human Values. Online Version, https://doi.org/10.1177/01622439241257720 (Abgerufen am: 05.06.2024) (online first). https://doi.org/10.1177/01622439241257720
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Responsible Research Assessment and Research Information Management Systems. Schöpfel, J., & Azeroual, O. (2024). Responsible Research Assessment and Research Information Management Systems. Encyclopedia, 2024(4), 915-922.
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Janßen, M. (2024). [Rezension des Buchs Anno Eßer, Studentische Fachkulturen: Lebensstile und politische Dispositionen. Eine Untersuchung der Studienfächer Rechtswissenschaft, VWL, BWL, Sozialwissenschaften, Philosophie, Mathematik und Biologie. Opladen, Berlin & Toronto: Barbara Budrich 2023, 228 S., kt., 34,00 ¤, von A. Eßer]. Soziologische Revue, 2024(47 (2)), 194-198. https://doi.org/10.1515/srsr-2024-2019
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Informationsveranstaltung zum KDSF-Standard für Forschungsinformationen in Deutschland. Geschäftsstelle der KFiD, BMBF, & Projektträger DLR (2024). Workshop Informationsveranstaltung zum KDSF-Standard für Forschungsinformationen in Deutschland.
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Typing or speaking? Comparing text and voice answers to open questions on sensitive topics in smartphone surveys. Höhne, J. K., Gavras, K., & Claaßen, J. (2024). Typing or speaking? Comparing text and voice answers to open questions on sensitive topics in smartphone surveys. Social Science Computer Review (online first). https://doi.org/10.1177/08944393231160961
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Studierende mit gesundheitlicher studienerschwerender Beeinträchtigung. Gerdes, F., Schwabe, U., Steinkühler, J., & Kroher , M. (2024). Studierende mit gesundheitlicher studienerschwerender Beeinträchtigung. Public Health Forum, 32(2), 69-76. https://doi.org/10.1515/pubhef-2024-0011
Abstract
The article focuses on students with health impairments that have adverse effects on their studies, within the German higher education system. Using data from “The student survey in Germany: best: Studying with health impairments” we present current results on the composition of this group, on their drop-out intention and experienced discrimination during their studies. There exist notable differences within this group according to the type and severity of impairment.
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