David Nika ist seit 2022 wissenschaftlicher Mitarbeiter am DZHW und dort im Student Life Cycle Panel tätig. Er hat Sozialwissenschaften an der Leibniz Universität Hannover studiert und promovierte dort im Fach Soziologie. Seine Forschungsschwerpunkte liegen in der empirischen Bildungs- und Hochschulforschung. Er untersucht soziale Ungleichheiten an zentralen Übergängen im Hochschulsystem; insbesondere beim Hochschulzugang, im Studienverlauf sowie beim Übergang in den Arbeitsmarkt. Ein weiterer Schwerpunkt seiner Forschung ist die Rolle individueller Ressourcen, insbesondere von Persönlichkeitseigenschaften, für Bildungsentscheidungen und Bildungserfolge.
Dr. David Nika
Abteilung Bildungsverläufe und Beschäftigung
wissenschaftlicher Mitarbeiter
- 0511 450670-157
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DZHW-Studienberechtigtenpanel 2018. Daten- und Methodenbericht zum DZHW-Studienberechtigtenpanel 2018 (1.–3. Befragungswelle).Woisch, A., Franke, B., Quast, H., Föste-Eggers, D., Mentges, H., ... & Steins, H. (2026).DZHW-Studienberechtigtenpanel 2018. Daten- und Methodenbericht zum DZHW-Studienberechtigtenpanel 2018 (1.–3. Befragungswelle). Hannover: DZHW. https://doi.org/10.21249/DZHW:gsl2018:3.0.0 Abstract
Das DZHW-Studienberechtigtenpanel 2018 ist Teil der DZHW-Studienberechtigtenbefragungsreihe, in der anhand von standardisierten Mehrfachbefragungen Informationen zu den nachschulischen Werdegängen von Schulabgänger*innen mit (schulischer) Hochschulzugangsberechtigung erfasst werden. In der Regel werden für jeden Studienberechtigtenjahrgang mehrere Befragungswellen zu unterschiedlichen Zeitpunkten vor und nach Erwerb der Hochschulzugangsberechtigung durchgeführt. Demnach handelt es sich um ein kombiniertes Kohorten-Panel-Design. Beim Studienberechtigtenpanel 2018 handelt es sich um die 21. Kohorte der Befragungsreihe, von der zunächst die Daten der ersten Befragung [...] Vollständiger Abstract: https://doi.org/10.21249/DZHW:gsl2018:3.0.0 |
DZHW Panel Study of School Leavers with a Higher Education Entrance Qualification 2018. Data and Methodology Report on the DZHW Panel Study of School Leavers with a Higher Education Entrance Qualification 2018 (1st–3rd survey waves).Woisch, A., Franke, B., Quast, H., Föste-Eggers, D., Mentges, H., ... & Steins, H. (2026).DZHW Panel Study of School Leavers with a Higher Education Entrance Qualification 2018. Data and Methodology Report on the DZHW Panel Study of School Leavers with a Higher Education Entrance Qualification 2018 (1st–3rd survey waves). Hannover: DZHW. https://doi.org/10.21249/DZHW:gsl2018:3.0.0 Abstract
The DZHW-Panel Study of School Leavers 2018 is part of the DZHW-Panel Study of School Leavers survey series, in which standardized multiple surveys are used to collect information on the post-school careers of school leavers with a (school) higher education entrance qualification. As a rule, several survey waves are conducted at different times before and after the acquisition of the higher education entrance qualification. Accordingly, this is a combined cohort-panel design. The panel 2018 is the 21st cohort of the survey series of which the data of the first survey wave will be published first. One of the main focal points is the topic of diversity, with a particular focus [...] Full Abstract: https://doi.org/10.21249/DZHW:gsl2018:3.0.0. |
Personality Development in Martial Arts: A Theoretical Framework Linking Taekwondo Philosophy to the Big Five Personality Traits.Nika, D. (2026).Personality Development in Martial Arts: A Theoretical Framework Linking Taekwondo Philosophy to the Big Five Personality Traits. Journal of Martial Arts Research(9), 69. https://doi.org/10.25847/jomar.2026.69 |
Making it to and through university against the odds : Zur Rolle von Persönlichkeitseigenschaften bei der Erklärung sozialer Aufwärtsmobilität in den nachschulischen Bildungsentscheidungen von Studienberechtigten.Nika, D. (2026).Making it to and through university against the odds : Zur Rolle von Persönlichkeitseigenschaften bei der Erklärung sozialer Aufwärtsmobilität in den nachschulischen Bildungsentscheidungen von Studienberechtigten. (Dissertation).: Institutionelles Repositorium der Leibniz Universität Hannover. https://doi.org/10.15488/22005 |
„Erfolg entgegen aller Widerstände“ Persönlichkeit als Ressource im Bildungsaufstieg.Nika, D., & Mentges, H. (2026).„Erfolg entgegen aller Widerstände“ Persönlichkeit als Ressource im Bildungsaufstieg. Soziale Welt, 77(2), 97-138. https://doi.org/10.5771/0038-6073-2026-2-97 |
Social origin and the intention to enrol in higher education: personality traits as a mechanism of reproduction or mobility?Nika, D., Grüttner, M., & Buchholz, S. (2025).Social origin and the intention to enrol in higher education: personality traits as a mechanism of reproduction or mobility? Frontiers in Sociology, 10, 1652429. https://doi.org/10.3389/fsoc.2025.1652429 |
The impact of the Covid-19 pandemic on social inequalities in international student mobility: A scoping review.Almeida, J., Netz, N., Nika, D., Krzaklewska, E., Aguiar, J., ... & Malet Calvo, D. (2025).The impact of the Covid-19 pandemic on social inequalities in international student mobility: A scoping review. Comparative Migration Studies, 13(1), 27. https://doi.org/10.1186/s40878-025-00436-0 Abstract
This systematic literature review sheds light on social inequalities in students’ access to and experiences of international student mobility (ISM) in the context of the Covid-19 pandemic. Following a scoping approach based on the 2020 PRISMA guidelines, it synthesises 48 empirical studies published in the most intense phase of the Covid-19 pandemic, namely between January 2020 and June 2022. |
Social inequalities at the transition to higher education: the role of personality for graduates from vocational and general schools.Nika, D. (2025).Social inequalities at the transition to higher education: the role of personality for graduates from vocational and general schools. Empirical Research in Vocational Education and Training, 2025(17), 7. https://doi.org/10.1186/s40461-025-00181-9 |
Vorträge & Tagungen
