Laura Isabel Schoger

Abteilung Bildungsverläufe und Beschäftigung
wissenschaftliche Mitarbeiterin

0511 450670-183
0511 450670-960

Laura Schoger arbeitet seit Juli 2016 als wissenschaftliche Mitarbeiterin in der Abteilung Bildungsverläufe und Beschäftigung des DZHW. Außerdem ist sie am Institut für Soziologie der Leibniz Universität Hannover im Arbeitsbereich Empirische Hochschul- und Wissenschaftsforschung von Prof. Dr. Monika Jungbauer-Gans beschäftigt. Berufsbegleitend promoviert Laura Schoger zu dem Zusammenhang zwischen Bildung, Stress und gesundheitlich bedingter Arbeits(un)fähigkeit. Nach ihrem Bachelorstudium der Soziologie und Wirtschafts- und Sozialpsychologie an der Georg-August-Universität Göttingen und der Københavns Universitet in Dänemark, absolvierte sie an der Universität Bremen den Masterstudiengang Soziologie und Sozialforschung.

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Wissenschaftliche Forschungsgebiete

Bildungs- und Hochschulforschung, Gesundheitssoziologie, Soziale Ungleichheit, Methoden der empirischen Sozialforschung

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4 Übereinstimmungen gefunden /

Bildungsintentionen und Informationsverhalten von Studienberechtigten des Abschlussjahrgangs 2018.

Woisch, A., Mentges, H., & Schoger, L. (2019).
Bildungsintentionen und Informationsverhalten von Studienberechtigten des Abschlussjahrgangs 2018. (DZHW Brief 5|2019). Hannover: DZHW. https://doi.org/10.34878/2019.05.dzhw_brief

Modell zur Erklärung von beruflichen Fehlzeiten.

Laura Isabel Schoger

Schoger, L., & Gross, C. (2018).
Modell zur Erklärung von beruflichen Fehlzeiten. Sozialer Fortschritt, 67(4), 303–325. https://doi.org/10.3790/sfo.67.4.303

Abstract

Aufbauend auf theoretischen Ansätzen und empirischer Evidenz zum Zusammenhang von Bildung / Beruf auf der einen Seite und Stress / Gesundheit auf der anderen Seite liefert der Beitrag ein theoretisches Modell zur Erklärung von beruflichen Fehlzeiten. Dabei wird sowohl der Zusammenhang zwischen Bildung / Beruf und Arbeits(un)fähigkeit diskutiert, als auch motivational bedingte Aspekte zur Arbeitswilligkeit (Präsentismus versus Absentismus). Limitationen des Modells werden aufgezeigt und Ansatzpunkte für die Weiterentwicklung des Modells geliefert

https://doi.org/10.3790/sfo.67.4.303

Theoretische und empirische Perspektiven auf Bildung, Gesundheit und Arbeitsfähigkeit - ein interdisziplinärer Überblick.

Laura Isabel Schoger

Gross, C., Hofmann, S., Mühlenweg, A., Pikos, A. K., Rigotti, T., & Schoger, L. (2017).
Theoretische und empirische Perspektiven auf Bildung, Gesundheit und Arbeitsfähigkeit - ein interdisziplinärer Überblick. Sozialer Fortschritt, 66(1), 3-30. http://dx.doi.org/10.3790/sfo.66.1.3

http://dx.doi.org/10.3790/sfo.66.1.3

Karrierewege und -perspektiven von promovierten Nachwuchswissenschaftlerinnen und -wissenschaftlern.

Laura Isabel Schoger

Gross, C., Urbanski, D., & Schoger, L. (2017).
Karrierewege und -perspektiven von promovierten Nachwuchswissenschaftlerinnen und -wissenschaftlern. Studien im Rahmen des Bundesberichts Wissenschaftlicher Nachwuchs (BuWiN) 2017.

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Vorträge & Tagungen

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Coping with work-related stressors; does education reduce work-related stress?

Laura Isabel Schoger

Schoger, L., & Gross, C. (2021, Februar).
Coping with work-related stressors; does education reduce work-related stress? Poster auf der Konferenz IV ISA Forum of Sociology, Porto Alegre, Brasilien.

Stress level along professional groups and educational indicators.

Laura Isabel Schoger

Schoger, L. (2018, November).
Stress level along professional groups and educational indicators. Posterpräsentation an der Venice International University, Venedig/Italien.

Do higher educated employees cope better with work-related stressors?

Laura Isabel Schoger

Schoger, L., & Gross, C. (2018, November).
Do higher educated employees cope better with work-related stressors? ´Vortrag auf dem BMBF-Vernetzungstreffen "Nicht-monetäre Bildungserträge", Berlin.

Stress level along professional groups and educational indicators.

Laura Isabel Schoger

Schoger, L. (2018, Juli).
Stress level along professional groups and educational indicators. Vortrag auf dem 19. ISA World Congress of Sociology (RC15 Sociology of Health), Toronto/Kanada.

Interaction of formal education, distress and work ability as job-related health outcome.

Laura Isabel Schoger

Schoger, L. (2016, November).
Interaction of formal education, distress and work ability as job-related health outcome. Posterpräsentation an der Venice International University, Venedig/Italien.

Zusammenhang zwischen Bildung, Stress und gesundheitlich bedingter Arbeitsunfähigkeit.

Laura Isabel Schoger

Gross, C., & Schoger, L. (2016, September).
Zusammenhang zwischen Bildung, Stress und gesundheitlich bedingter Arbeitsunfähigkeit. Vortrag auf dem 38. Kongress der Deutschen Gesellschaft für Soziologie an der Universität Bamberg.

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seit 10/2019

Wissenschaftliche Mitarbeiterin an der Leibniz Universität Hannover, Institut für Soziologie

10/2017 - 12/2018

Wissenschaftliche Mitarbeiterin an der Julius-Maximilians-Universität Würzburg, Institut für Politikwissenschaft und Soziologie (Fortführung des BMBF-Projekts)