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Vorträge und Tagungen

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Long-term Effects of the Induction Phase on Beginning Teachers' Wellbeing. A Longitudinal Analysis.

Gäckle, S., & Menge, C. (2022, Juni).
Long-term Effects of the Induction Phase on Beginning Teachers' Wellbeing. A Longitudinal Analysis. Vortrag auf der Konferenz "Digital Transformation in Teaching and Teacher Education", EARLI SIG 11 Conference 2022, Oldenburg.

The Impact of Career Choice Motives on the Career Paths of Teacher Education Graduates in Germany.

Franz, S., Gäckle, S., & Menge, C. (2022, Juni).
The Impact of Career Choice Motives on the Career Paths of Teacher Education Graduates in Germany. Vortrag auf der Konferenz "Digital Transformation in Teaching and Teacher Education", EARLI SIG 11 Conference 2022, Oldenburg.

Beschäftigungsverhältnisse von jungen Forscher*innen. Befunde und Herausforderungen.

Briedis, K. (2022, Juni).
Beschäftigungsverhältnisse von jungen Forscher*innen. Befunde und Herausforderungen. Vortrag auf dem Workshop "Die Situation des wissenschaftlichen Nachwuchses in den kleinen Fächern – bestehende Strukturen und alternative Wege", Arbeitsstelle Kleine Fächer, Uni Mainz.

EUROGRADUATE 2022 – 2nd round of the European pilot survey of higher education graduates.

Mühleck, K. (2022, Juni).
EUROGRADUATE 2022 – 2nd round of the European pilot survey of higher education graduates. Impulsvortrag im Rahmen des EUROSTUDENT Policy Workshop, EUROSTUDENT-Konsortium, Tallinn, Estland.

EUROGRADUATE 2022 – 2. Runde der Europäischen Pilotbefragung von Hochschulgraduierten & Durchführung in Deutschland durch Student Life Cycle Panel.

Carstensen, J., & Mühleck, K. (2022, Juni).
EUROGRADUATE 2022 – 2. Runde der Europäischen Pilotbefragung von Hochschulgraduierten & Durchführung in Deutschland durch Student Life Cycle Panel. Vortrag in der 117. Sitzung der Kommission für Statistik der KMK (Bereich Hochschule), Niedersächsisches Ministerium für Wissenschaft und Kultur, Hannover.

Credit Mobility im europäischen Vergleich. Hürden, Realisierung, Formen, Finanzierung.

Schirmer, H. (2022, Juni).
Credit Mobility im europäischen Vergleich. Hürden, Realisierung, Formen, Finanzierung. Vortrag im Rahmen der DAAD-Wissenschaftswerkstatt, Deutscher Akademischer Austauschdienst, Bonn.
Abstract

In welchem Ausmaß beabsichtigen Studierende, einen Auslandsaufenthalt während ihres Studiums durchzuführen, und was sind die wahrgenommenen Hemmnisse für Auslandsaufenthalte? Welche Formen von Auslandsaufenthalten werden verstärkt genutzt? Wie organisieren und finanzieren Studierende Studienaufenthalte und Praktika im Ausland? Und welche Rolle spielt der sozioökonomische Hintergrund der Studierenden bei der Realisierung von Auslandsaufenthalten? Diese Fragen werden aus vergleichender Perspektive mit Daten aus 26 Ländern des europäischen Hochschulraums auf Grundlage der Befunde des EUROSTUDENT VII-Projekts betrachtet – mit besonderem Fokus auf bisher unveröffentlichte Ergebnisse der Befragung von Studierenden an deutschen Hochschulen.

Professors’ gender biases in assessing applicants for professorships.

Netz, N., Rusconi, A., & Solga, H. (2022, Juni).
Professors’ gender biases in assessing applicants for professorships. Vortrag im Rahmen der Changing Academic Careers Lecture Series, DZHW, Hannover.

Wohlstand, Reichtum, Erbenglück – Für Ostdeutsche ein Wunschtraum?

Ordemann, J. (2022, Mai).
Teilnahme an der Podiumsdiskussion Wohlstand, Reichtum, Erbenglück – Für Ostdeutsche ein Wunschtraum? Fakt ist, Mitteldeutscher Rundfunk, Erfurt.

Einblick in das neue best3-Berichtskonzept.

Beuße, M. (2022, Mai).
Einblick in das neue best3-Berichtskonzept. Vortrag auf dem Workshop best3-Konzeptworkshop, Deutsches Zentrums für Hochschul- und Wissenschaftsforschung.

Die Studierendenbefragung in Deutschland: Überblick über das Projekt und aktueller Stand.

Kroher, M. (2022, Mai).
Die Studierendenbefragung in Deutschland: Überblick über das Projekt und aktueller Stand. Vortrag auf dem Workshop best3-Konzeptworkshop, Deutsches Zentrums für Hochschul- und Wissenschaftsforschung.

Die Studierendenbefragung in Deutschland: beeinträchtigt studieren (best3) - Konzeptworkshop.

Beuße, M., Kroher, M., & Steinkühler, J. (2022, Mai).
Workshop Die Studierendenbefragung in Deutschland: beeinträchtigt studieren (best3) - Konzeptworkshop, Deutsches Zentrum für Hochschul- und Wissenschaftsforschung, Hannover.

Elternunabhängiges Bafög - Podcast mit Prof. Dr. S. Buchholz.

Buchholz, S. (23.5.2022).
Elternunabhängiges Bafög - Podcast mit Prof. Dr. S. Buchholz. Gespräch mit U. Burmeister (Moderation), Podcast "Zur Lage der Nation", Hannover/Berlin.

Erfolgreich Studieren: Zu den Prädiktoren der Studiennoten, der Zufriedenheit und der Studienabbruchintention.

Becker, K. (2022, Mai).
Erfolgreich Studieren: Zu den Prädiktoren der Studiennoten, der Zufriedenheit und der Studienabbruchintention. Vortrag im Rahmen des WiMaKo-Graduiertenkollegs: "Wissenschaftsmanagement und Wissenschaftskommunikation als forschungsbasierte Praxen der Wissenschaftssystementwicklung", Universität Magdeburg.

EUROGRADUATE 2022. A brief introduction with a focus on improving response rates.

Mühleck, K. (2022, Mai).
EUROGRADUATE 2022. A brief introduction with a focus on improving response rates. Vortrag auf der Tagung Sledování absolventů v Evropě a v ČR, Eurograduate 2022, Centre for Higher Education Studies (CHES), Prag, Czech Republic.

Studieren unter Corona-Bedingungen: Veränderungen, Belastungen und mögliche Auswirkungen auf das Studium.

Becker, K., & Ehrhardt, M.-C. (2022, Mai).
Studieren unter Corona-Bedingungen: Veränderungen, Belastungen und mögliche Auswirkungen auf das Studium. Vortrag im Rahmen der Fachveranstaltung der zentralen Studienberatung: "Studium und Pandemie. Unterstützung bei Verunsicherung und Neuaufbruch", Universität Göttingen.

Kontakt

Sandra Buchholz
Prof. Dr. Sandra Buchholz Abteilungsleitung 0511 450670-176
Frauke Peter
Dr. Frauke Peter Stellv. Abteilungsleitung 0511 450670-126

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