The German Initiative of Excellence: Short- and Mid-Term Effects on Students' Perceptions of Educational Quality. Lang, S., Schwabe, U., & Berghoff, S. (2026, Juni). The German Initiative of Excellence: Short- and Mid-Term Effects on Students' Perceptions of Educational Quality. Vortrag auf der Konferenz 7th Forum "Higher Education and the Labour Market" (HELM 2026), Institute for Employment Research (IAB), Nuremberg.
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Beyond the Ivory Tower. How Doctoral Contexts Shape Job (Mis)match Outside Academia in Germany. Gerdes, F., & Kracke, N. (2026, Juni). Beyond the Ivory Tower. How Doctoral Contexts Shape Job (Mis)match Outside Academia in Germany. Poster auf der Konferenz 7th Forum „Higher Education and the Labour Market“ (HELM), IAB, Nürnberg.
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Wie Demokratie in der Hochschule funktioniert. Danaii, D., & Biehl, A. (2026, Juni). Wie Demokratie in der Hochschule funktioniert. Vortrag auf der Konferenz University Future Festival, Hochschulforum Digitalisierung, Digital, Deutschland.
Abstract
Demokratiebildung ist nicht nur Gegenstand der Hochschullehre, sondern wird auch durch demokratische Strukturen wie Gremienarbeit ermöglicht. Die Bedeutung von Demokratie in der Hochschule wird aktuell jedoch wenig wahrgenommen und steht für viele Studierende nicht im Zentrum ihres Alltags. Dies zeigt sich u. a. an der Hochschulwahl & hochschulpolitischer Partizipation. Der Workshop adressiert die Frage, welche Voraussetzungen geschaffen werden müssen, damit Hochschulpolitik mehr Raum für Demokratiebildung bietet. Dafür werden zunächst Analysen zur Wahlbeteiligung an Hochschulen und ein Artikel zur (Schein-)Partizipation von Studierenden vorgestellt.
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Die Studierendenbefragung in Deutschland. Ordemann, J., & Daniel, A. (2026, Juni). Die Studierendenbefragung in Deutschland. Vortrag in der Veranstaltungsreihe Meet-the-data, KonsortSWD und VerbundFDB, Berlin, Deutschland.
Abstract
Die Studierendenbefragung in Deutschland erhebt alle vier Jahre eine Fülle an Informationen über die Lebens- und Studiensituation der Studierenden in Deutschland. Seit 2021 integriert sie die ursprünglich separat durchgeführten Langzeitstudien Sozialerhebung, Konstanzer Studierendensurvey und „best: Studieren mit einer gesundheitlichen Beeinträchtigung“. Die Grundgesamtheit der Studie bilden alle Studierenden, die an einer teilnehmenden staatlichen, kirchlichen oder privaten Hochschule in Deutschland immatrikuliert sind. Die aktuell verfügbaren Daten von über 180.000 Studierenden aus dem Jahr 2021 stehen über das Forschungsdatenzentrum als Scientific Use File und Campus File zur Verfügung.
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Mapping the Green Mindset: A Cross-National Analysis of European Graduates‘ Climate Attitudes and the Role of Higher Education. Köppen, L., & Mühleck, K. (2026, Juni). Mapping the Green Mindset: A Cross-National Analysis of European Graduates‘ Climate Attitudes and the Role of Higher Education. Vortrag auf der Konferenz International Conference on Environment and Society, Konstanz.
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Connecting the dots. Enhancing Life Course Data Collection in Online Surveys. Carstensen, J. (2026, Juni). Connecting the dots. Enhancing Life Course Data Collection in Online Surveys. Vortrag auf dem Workshop Understanding Society: Event History Calendars and Life History Research, University of Essex, London, England.
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Gremienarbeit für gute Studienbedingungen. Danaii, D. (2026, Juni). Gremienarbeit für gute Studienbedingungen. Vortrag im Rahmen des Bundeskongresses Studium und Lehre, freier zusammenschluss von student*innenschaften (fzs e. V.), Kassel, Deutschland.
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Studierende an privaten Hochschulen als blinder Fleck der Hochschulforschung - Ergebnisse aus dem Verbundprojekt TypeS. Klages, A., Dahm, G., Buchholz, S., & Buche, A. (2026, Juni). Studierende an privaten Hochschulen als blinder Fleck der Hochschulforschung - Ergebnisse aus dem Verbundprojekt TypeS. Vortrag auf der Tagung Abschlusstagung der BMFTR-Förderlinie "Forschung über nicht-staatliche Hochschulen", Institut für Hochschulforschung (HoF), Wittenberg.
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Spatial mobility at the transition to higher education and students’ life satisfaction trajectories. Warkotsch, R., & Netz, N. (2026, Mai/Juni). Spatial mobility at the transition to higher education and students’ life satisfaction trajectories. Vortrag im Rahmen der CSSHE Annual Conference 2026, Canadian Society for the Study of Higher Education (CSSHE), Winnipeg, Canada.
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Vorstellung der National Academics Panel Study. Jaksztat, S. (2026, Mai). Vorstellung der National Academics Panel Study. Vortrag im Austauschkreis Nachwuchsförderung Bayerischer Hochschulen.
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Utopienwerkstatt für studentische Partizipation. Danaii, D. (2026, Mai). Utopienwerkstatt für studentische Partizipation. Vortrag im Rahmen der Gremienkonferenz, AStA der Hochschule für nachhaltige Entwicklung Eberswalde und AStA der Fachhochschule Potsdam, Eberswalde, Deutschland.
Abstract
Im Workshop wird in die strukturellen Unterschiede der studentischen Selbstverwaltung in Deutschland eingeführt und ein Blick über den Tellerrand gewagt. Die Form der Studierendenpartizipation weicht aufgrund der Landeshochschulgesetze (LHGs) und des Selbstverständnisses von Studierenden(vertretungen) ab. Der Blick über den Tellerrand wird im Workshop über die deutsche Grenzen hinausgehen. Mit Daten der Europäischen Studierendenvertretung (ESU) erarbeiten die Teilnehmenden neue Ideen zur Organisation studentischer Interessensvertretung in Deutschland.
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ProBee - Promovieren mit gesundheitlichen Beeinträchtigungen. Schädlich, F. (2026, April). ProBee - Promovieren mit gesundheitlichen Beeinträchtigungen. Impulsvortrag im Rahmen des Sitzung des wissenschaftlichen Beirats Nacaps, Nacpas , online, Deutschland.
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Studentische Beteiligung von 1968 bis Heute. Danaii, D. (2026, April). Studentische Beteiligung von 1968 bis Heute. Vortrag im Rahmen des Themenabends, Campus Culture e.V., Leibniz Universität Hannover, Deutschland.
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Understanding student participation in Universities. Danaii, D. (2026, April). Understanding student participation in Universities. Vortrag im Rahmen des Erasmus Generation Meetings, Erasmus Student Network, Split, Kroatien.
Abstract
Student participation in university life plays an important role in developing new skills and a sense of self-efficacy by contributing to the university's growth. In this session, we will explore the factors that encourage students to engage in higher education politics and the motivations behind their involvement. Student self-government works differently in the EHEA, but the European Students' Union collects important data from its member national students' unions. This information, along with new insights from student participation in Germany, will form the basis of discussion. Join the session to debate how university democracy can strengthen political education and support academic freedom with different status groups of the university
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Supervisor bullying and doctoral student’s drop out: Evidence from Germany. Muschik, M. (2026, April). Supervisor bullying and doctoral student’s drop out: Evidence from Germany. Vortrag auf der Konferenz LEER Conference 2026, KU Leuven, Leuven, Belgium.
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