Higher education and the transition to work.
Brachem, J.-C., Aschinger, F., Fehring, G., Grotheer, M., Herrmann, S., Kühn, M., ... & Schaeper, H. (2019).
Higher education and the transition to work.
In H.-P. Blossfeld & H.-G. Roßbach (Hrsg.), Education as a lifelong process: The German National Educational Panel Study (NEPS) (2. überarbeitete Auflage, S. 297-323). Wiesbaden: Springer VS.
ISBN 978-3-658-23162-0
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Studierende.
Middendorff, E., Ortenburger, A., Wolter, A., & Züchner, I. (2016).
Studierende.
In W. Koller, H. Faulstich-Wieland, H. Weishaupt & I. Züchner (Hrsg.), Datenreport Erziehungswissenschaft 2016. Schriften der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft (S. 71-98). Opladen, Berlin, Toronto: Barbara Budrich.
ISBN 978-3-8474-0777-5
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Lehrer und Lehrerinnen.
Ortenburger, A. (2016).
Lehrer und Lehrerinnen.
In M. Dick, W. Marotzki & H. Mieg (Hrsg.), Handbuch Professionsentwicklung (S. 559-566). Bad Heilbrunn: Klinkhardt.
ISBN 978-3-8252-8622-4
Abstract
Ein Beitrag zur Geschichte des Lehrerberufs und die Bedeutung von Lehrerbildung für den Professionalisierungsprozess, berufliche Kernaufgaben und Lehrerhandeln, Darstellung von Forschungsschwerpunkten zum Lehrerberuf (Ausbildungsstruktur, Zufriedenheit, Erfolgsmessung, Kompetenzentwicklung) und Weiterbildung im Lehrerberuf
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Studienflexibilisierung in der Studieneingangsphase.
Ortenburger, A. (2015).
Studienflexibilisierung in der Studieneingangsphase.
In P. A. Zervakis & T. Bargel (Hrsg.), Flexibilisierung und Mobilität im Europäischen Hochschulraum. Hefte zur Bildungsforschung 84 (S. 16-17). Universität Konstanz: Arbeitsgruppe Hochschulforschung.
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Studienmodelle individueller Geschwindigkeit. Differenzierte Studienprogramme zur Verbesserung des Studienerfolgs.
Mergner, J., Ortenburger, A., & Vöttiner, A. (2015).
Studienmodelle individueller Geschwindigkeit. Differenzierte Studienprogramme zur Verbesserung des Studienerfolgs.
In U. Banscherus, O. Engel, A. Mindt, A. Spexard & A. Wolter (Hrsg.), Differenzierung im Hochschulsystem. Nationale und internationale Entwicklungen und Herausforderungen (S. 309-324). Münster, New York: Waxmann.
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Studienmodelle individueller Geschwindigkeit.
Julia Mergner, J., Ortenburger, A., & Vöttiner, A. (2015).
Studienmodelle individueller Geschwindigkeit.
Ergebnisse der Wirkungsforschung 2011-2014. Hannover: DZHW.
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Studienmodelle individueller Geschwindigkeit.
Vöttiner, A., & Ortenburger, A. (2015).
Studienmodelle individueller Geschwindigkeit.
Hochschulische Beiträge zum Studienerfolg. Wichtigste Ergebnisse der Wirkungsforschung 2011-2014
und erste Handlungsempfehlungen. Hannover: DZHW.
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Studentenwerksleistungen und Studienerfolg. Untersuchung zur Relevanz von Dienstleistungen der Studentenwerke für den Studienverlauf und den Studienerfolg von Studierenden.
Jaeger, M., Woisch, A., Hauschildt, K., & Ortenburger, A. (2014).
Studentenwerksleistungen und Studienerfolg. Untersuchung zur Relevanz von Dienstleistungen der Studentenwerke für den Studienverlauf und den Studienerfolg von Studierenden.
Hannover: DZHW.
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HIS:Magazin 3|2013.
Körner, W., Schneider, H., Scheller, P., Woisch, A., Vogel, B., Ortenburger, A., ... & Benthien, J. (2013).
HIS:Magazin 3|2013.
Hannover: HIS.
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Studienqualitätsmonitor 2012.
Woisch, A., Ortenburger, A., & Multrus, F. (2013).
Studienqualitätsmonitor 2012.
Studienqualität und Studienbedingungen an deutschen Hochschulen. Hannover: HIS.
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Grenzen überschreiten - Zur Interdisziplinarität in neuen Studienstrukturen.
Ortenburger, A. (2013).
Grenzen überschreiten - Zur Interdisziplinarität in neuen Studienstrukturen.
Das Hochschulwesen: Forum für Hochschulforschung, -praxis und -politik, 61(1,2), 17-24.
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Beratung von Bachelorstudierenden in Studium und Alltag.
Ortenburger, A. (2013).
Beratung von Bachelorstudierenden in Studium und Alltag.
Ergebnisse einer HISBUS-Befragung zu Schwierigkeiten und Problemlagen von Studierenden und zur Wahrnehmung, Nutzung und Bewertung von Beratungsangeboten (HIS:Forum Hochschule 3/2013). Hannover: HIS.
ISBN 978-3-86426-025-4
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Zum Belastungserleben von Bachelor-Studierenden in Studium und Alltag.
Ortenburger, A. (2013).
Zum Belastungserleben von Bachelor-Studierenden in Studium und Alltag.
Zeitschrift für Beratung und Studium (ZBS), 8(1), 2-7.
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[Rezension des Buchs Die Workload im Bachelor: Zeitbudget und Studierverhalten, Eine empirische Studie von R. Schulmeister & C. Metzger (Hrsg.). Münster u.a.: Waxmann].
Ortenburger, A. (2012).
[Rezension des Buchs Die Workload im Bachelor: Zeitbudget und Studierverhalten, Eine empirische Studie von R. Schulmeister & C. Metzger (Hrsg.). Münster u.a.: Waxmann].
EWR 11/12, Nr. 6.
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Studienqualitätsmonitor 2009.
Autorengruppe Studienqualitätsmonitor - DZHW-Autor(inn)en: Grützmacher, J., Ortenburger, A., Poskowsky, J., & Willige, J. (2012).
Studienqualitätsmonitor 2009.
Vergleich mit den Erhebungen 2007 und 2008.
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