Dr. Andreas Ortenburger arbeitet seit Dezember 2010 als wissenschaftlicher Mitarbeiter am Deutschen Zentrum für Hochschul- und Wissenschaftsforschung (DZHW). Er ist in der Projektleitung von Etappe 7 des Deutschen Bildungspanels NEPS tätig und für die Konzeption und Entwicklung von Erhebungsinstrumenten für die Startkohorte 5 (Studierende) und das Zusatzprojekt LAP (Lehramtspanel) zuständig. Nach dem Studium der Sozialwissenschaft mit dem Schwerpunkt Angewandte Sozialforschung an der Ruhr-Universität Bochum hat er als wissenschaftlicher Mitarbeiter an der Bergischen Universität Wuppertal und der Freien Universität Berlin gearbeitet, wo er über das Thema Professionalisierung und Lehrerausbildung promovierte. Am DZHW ist er an verschiedenen Studien zu Studienbedingungen und Studienerfolg, Qualitätsentwicklung und Evaluation beteiligt gewesen.
Dr. Andreas Ortenburger
Abteilung Bildungsverläufe und Beschäftigung
wissenschaftlicher Mitarbeiter
- 0511 450670-196
- 0511 450670-960
Projekte
Liste der Projekte
Publikationen
Liste der Publikationen
Studierende.Middendorff, E., Ortenburger, A., Wolter, A., & Züchner, I. (2016).Studierende. In Koller, W.; Faulstich-Wieland, H.; Weishaupt, H.; & Züchner. I. (Hrsg.), Datenreport Erziehungswissenschaft 2016. Schriften der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft (S. 71-98). Opladen, Berlin, Toronto: Barbara Budrich. ISBN 978-3-8474-0777-5 |
Lehrer und Lehrerinnen.Ortenburger, A. (2016).Lehrer und Lehrerinnen. In Dick, M., Marotzki, W., & Mieg. H. (Hrsg.), Handbuch Professionsentwicklung (S. 559-566). Bad Heilbrunn: Klinkhardt. ISBN 978-3-8252-8622-4 Abstract
Ein Beitrag zur Geschichte des Lehrerberufs und die Bedeutung von Lehrerbildung für den Professionalisierungsprozess, berufliche Kernaufgaben und Lehrerhandeln, Darstellung von Forschungsschwerpunkten zum Lehrerberuf (Ausbildungsstruktur, Zufriedenheit, Erfolgsmessung, Kompetenzentwicklung) und Weiterbildung im Lehrerberuf |
Studienflexibilisierung in der Studieneingangsphase.Ortenburger, A. (2015).Studienflexibilisierung in der Studieneingangsphase. In Zervakis, P. A., & Bargel, T. (Hrsg.), Flexibilisierung und Mobilität im Europäischen Hochschulraum. Hefte zur Bildungsforschung 84 (S. 16-17). Universität Konstanz: Arbeitsgruppe Hochschulforschung. |
Studienmodelle individueller Geschwindigkeit. Differenzierte Studienprogramme zur Verbesserung des Studienerfolgs.Mergner, J., Ortenburger, A., & Vöttiner, A. (2015).Studienmodelle individueller Geschwindigkeit. Differenzierte Studienprogramme zur Verbesserung des Studienerfolgs. In Banscherus, U.; Engel, O.; Mindt, A.; Spexard, A., & Wolter, A. (Hrsg.), Differenzierung im Hochschulsystem. Nationale und internationale Entwicklungen und Herausforderungen (S. 309-324). Münster, New York: Waxmann. |
Studentenwerksleistungen und Studienerfolg. Untersuchung zur Relevanz von Dienstleistungen der Studentenwerke für den Studienverlauf und den Studienerfolg von Studierenden.Jaeger, M., Woisch, A., Hauschildt, K., & Ortenburger, A. (2014).Studentenwerksleistungen und Studienerfolg. Untersuchung zur Relevanz von Dienstleistungen der Studentenwerke für den Studienverlauf und den Studienerfolg von Studierenden. Hannover: DZHW. |
Beratung von Bachelorstudierenden in Studium und Alltag.Ortenburger, A. (2013).Beratung von Bachelorstudierenden in Studium und Alltag. Ergebnisse einer HISBUS-Befragung zu Schwierigkeiten und Problemlagen von Studierenden und zur Wahrnehmung, Nutzung und Bewertung von Beratungsangeboten (HIS:Forum Hochschule 3/2013). Hannover: HIS. ISBN 978-3-86426-025-4 |
[Rezension des Buchs Die Workload im Bachelor: Zeitbudget und Studierverhalten, Eine empirische Studie von R. Schulmeister & C. Metzger (Hrsg.). Münster u.a.: Waxmann].Ortenburger, A. (2012).[Rezension des Buchs Die Workload im Bachelor: Zeitbudget und Studierverhalten, Eine empirische Studie von R. Schulmeister & C. Metzger (Hrsg.). Münster u.a.: Waxmann]. EWR 11/12, Nr. 6. |
Bildung in Deutschland 2012. Ein indikatorengestützter Bericht mit einer Analyse zur kulturellen Bildung im Lebenslauf.
Bildung in Deutschland 2012. Ein indikatorengestützter Bericht mit einer Analyse zur kulturellen Bildung im Lebenslauf. Bielefeld: Bertelsmann. |
Vorträge & Tagungen
