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Lena Maria Zimmer

Dr. Lena Maria Zimmer

Abteilung Bildungsverläufe und Beschäftigung
wissenschaftliche Mitarbeiterin
  • 0511 450670-102
  • 0511 450670-960

Lena Zimmer ist seit März 2019 Postdoc in der Abteilung Bildungsverläufe und Beschäftigung des DZHW. Zuvor war sie als wissenschaftliche Mitarbeiterin am Zentrum für Qualitätssicherung und -entwicklung der Universität Mainz beschäftigt. Hier war sie in unterschiedliche Projektzusammenhänge im Bereich der Hochschul- und Wissenschaftsforschung eingebunden, zuletzt in die durch das BMBF geförderte „Arbeitsstelle Kleine Fächer“. Sie hat in der Soziologie zum wissenschaftlichen Karriereweg der Juniorprofessur promoviert. Im Rahmen der Hochschul- und Wissenschaftsforschung beschäftigt sie sich u. a. mit Fragen sozialer Ungleichheit, wissenschaftlichen Karrierewegen sowie der institutionellen Strukturierung wissenschaftlichen Wissens in Disziplinen.

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Studieren in Deutschland zu Zeiten der Corona-Pandemie
Die Studierendenbefragung in Deutschland
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Publikationen

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Studieren unter Corona-Bedingungen: Studierende bewerten das erste Digitalsemester.

Lörz, M., Marczuk, A., Zimmer, L., Multrus, F., & Buchholz, S. (2020).
Studieren unter Corona-Bedingungen: Studierende bewerten das erste Digitalsemester. (DZHW Brief 5|2020). Hannover: DZHW. https://doi.org/10.34878/2020.05.dzhw_brief

Kleine Fächer im Fokus. Die Rolle der kleinen Fächer in der deutschen Hochschullandschaft.

Zimmer, L. M., Bahlmann, K., & Hoffmann, S. (2019).
Kleine Fächer im Fokus. Die Rolle der kleinen Fächer in der deutschen Hochschullandschaft. In M. Fuhrmann, J. Güdler, J. Kohler, P. Pohlenz & U. Schmidt (Hrsg.), Handbuch Qualität in Studium, Lehre und Forschung, Bd. 68, A 1.6 (S. 1-22). Berlin: DUZ.

Das Kapital der Juniorprofessur. Einflussfaktoren bei der Berufung von der Junior- auf die Lebenszeitprofessur.

Zimmer, L. M. (2018).
Das Kapital der Juniorprofessur. Einflussfaktoren bei der Berufung von der Junior- auf die Lebenszeitprofessur. Wiesbaden: Springer VS. https://doi.org/10.1007/978-3-658-22726-5
ISBN 978-3-658-22726-5

Der Einfluss der Schul(leitungs)ebene auf die Nutzung von Evidenzen durch Lehrkräfte. Eine mehrebenenanalytische Untersuchung zu den Einflussfaktoren auf die Nutzung externer Schulevaluationsbefunde zur Ausgestaltung der Lehrerarbeit.

Zimmer, L. M., Seipp, T., & Schmidt, U. (2018).
Der Einfluss der Schul(leitungs)ebene auf die Nutzung von Evidenzen durch Lehrkräfte. Eine mehrebenenanalytische Untersuchung zu den Einflussfaktoren auf die Nutzung externer Schulevaluationsbefunde zur Ausgestaltung der Lehrerarbeit. Zeitschrift für Evaluation, 17(2), 289-317.

The Internationality Imperative in Academia. The Ascend of Internationality as an Academic Virtue.

Hamann, J., & Zimmer, L. M. (2017).
The Internationality Imperative in Academia. The Ascend of Internationality as an Academic Virtue. Higher Education Research & Development, 36(7), 1418-1432. https://doi.org/10.1080/07294360.2017.1325849

Qualifizierung und Qualitätssicherung in der Postdoc-Phase.

Zimmer, L. M. (2016).
Qualifizierung und Qualitätssicherung in der Postdoc-Phase. In M. Fuhrmann, J. Güdler, J. Kohler, P. Pohlenz & U. Schmidt (Hrsg.), Handbuch Qualität in Studium und Lehre, Bd. 56, E 2.12 (S. 63-84). Berlin: DUZ.

Schulische und individuelle Einflussfaktoren auf das evidenzbasierte Handeln von Lehrkräften und Schulleitungen. Eine mehrebenenanalytische Studie.

Zlatkin-Troitschanskaia, O., Zimmer, L. M., Mater, O., Laier, B., Koch, A. R., Binnewies, C., ... & Stump, M. (2016).
Schulische und individuelle Einflussfaktoren auf das evidenzbasierte Handeln von Lehrkräften und Schulleitungen. Eine mehrebenenanalytische Studie. In Bundesministerium für Bildung und Forschung (Hrsg.), Steuerung im Bildungssystem. Implementation und Wirkung neuer Steuerungsinstrumente im Schulwesen (S. 8-38). Bonn/Berlin: Publikationsversand der Bundesregierung.

Förderinitative 2 "Abschlussorientierte modulare Nachqualifizierung" im Programm "Perspektive Berufsabschluss".

Heinzelmann, S., Koepf, T., Pfeiffer, I., Schmidt, U., Schulze, K., Schwamb, N., & Zimmer, L. M. (2015).
Förderinitative 2 "Abschlussorientierte modulare Nachqualifizierung" im Programm "Perspektive Berufsabschluss". Mainzer Beiträge zur Hochschulentwicklung, Bd. 21. Mainz: Zentrum für Qualitätssicherung und -entwicklung.

Die Rolle Deutschlands in der Griechenland-Krise. Argumente der Befürworter und Gegner eines zweiten Hilfspakets.

Zimmer, L. M. (2011).
Die Rolle Deutschlands in der Griechenland-Krise. Argumente der Befürworter und Gegner eines zweiten Hilfspakets. Gesellschaft, Wirtschaft, Politik (GWP), 60(4), S. 499-506.
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Vorträge & Tagungen

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Die Nicht-Reproduktion sozialer Ungleichheit in wissenschaftlichen Karrieren.

Zimmer, L. M. (2020, November).
Die Nicht-Reproduktion sozialer Ungleichheit in wissenschaftlichen Karrieren. Vortrag auf der gemeinsamen Tagung der DGS-Sektionen "Soziale Ungleichheit und Sozialstrukturanalyse" & "Bildung und Erziehung", Bamberg (online).

Meritokratie: Ausprägungen und Paradoxien eines gesellschaftlichen Leitbildes am Beispiel von Wissenschaft und Hochschule.

Hamann, J., & Zimmer, L. M. (2020, September).
Meritokratie: Ausprägungen und Paradoxien eines gesellschaftlichen Leitbildes am Beispiel von Wissenschaft und Hochschule. Organisation einer Ad-hoc-Gruppe auf dem 40. Kongress der Deutschen Gesellschaft für Soziologie, Berlin (online).

Fachkultur unter Spannung. Die Geisteswissenschaften zwischen fachspezifischen Leistungsbegriffen und übergreifenden Leistungsindikatoren.

Zimmer, L. M. (2020, September).
Fachkultur unter Spannung. Die Geisteswissenschaften zwischen fachspezifischen Leistungsbegriffen und übergreifenden Leistungsindikatoren. Vortrag auf dem 40. Kongress der Deutschen Gesellschaft für Soziologie, Berlin (online).

The perseverance of traditional recruitment procedures in the German Geisteswissenschaften.

Zimmer, L. M. (2020, August).
The perseverance of traditional recruitment procedures in the German Geisteswissenschaften. Vortrag auf der gemeinsamen Tagung der European Association for the Study of Science and Technology und der Society for Social Studies of Science (EASST/4S), Prag (online).

Erfolgsmodell Juniorprofessur?

Zimmer, L. M. (2019, Oktober).
Erfolgsmodell Juniorprofessur? Vortrag auf dem Workshop "Wissenschaftliche Personal- und Strukturentwicklung auf dem Weg zur Professur" des DZHW, Hannover.

Die Grenzen des Leistungsprinzips. Zum Einfluss nicht-meritokratischer Faktoren beim Übergang von der Junior- auf die Lebenszeitprofessur.

Zimmer, L. M. (2019, Oktober).
Die Grenzen des Leistungsprinzips. Zum Einfluss nicht-meritokratischer Faktoren beim Übergang von der Junior- auf die Lebenszeitprofessur. Eröffnungsvortrag der Tage des Wissenschaftlichen Nachwuchses, Universität Osnabrück.

"Internationalität". Zur diskursiven Karriere einer akademischen Tugend.

Zimmer, L. M. (2019, September).
"Internationalität". Zur diskursiven Karriere einer akademischen Tugend. Vortrag in der DAAD-Wissenschaftswerkstatt, Bonn.

The mapping of small disciplines at German universities.

Zimmer, L. M., & Bahlmann, K. (2019, Januar).
The mapping of small disciplines at German universities. Vortrag auf der Tagung der Conférence des présidents d'université (CPU), Paris, Frankreich.

Die Juniorprofessorenschaft.

Zimmer, L. M. (2019, Januar).
Die Juniorprofessorenschaft. Vortrag im Wissenschaftspolitischen Gesprächskreis (organisiert von E. Barlösius und U. Schimank), Universität Hannover.

Von der Junior- auf die Lebenszeitprofessur. Einflussfaktoren der Berufung.

Zimmer, L. M. (2019, Januar).
Von der Junior- auf die Lebenszeitprofessur. Einflussfaktoren der Berufung. Vortrag im Forschungskolloquium des Soziologischen Instituts der Universität Würzburg, Universität Würzburg.

Die Situation kleiner Fächer an deutschen Universitäten.

Zimmer, L. M., & Hoffmann, S. (2018, Dezember).
Die Situation kleiner Fächer an deutschen Universitäten. Vortrag auf dem Workshop der "Arbeitsstelle Kleine Fächer" für Vertreterinnen und Vertreten der Landesministerien, Universität Mainz.

Geschlechtsspezifische Ungleichheiten auf dem Karriereweg der Juniorprofessur.

Zimmer, L. M. (2018, November).
Geschlechtsspezifische Ungleichheiten auf dem Karriereweg der Juniorprofessur. Vortrag auf der GESIS-Vortragsreihe, Köln.

Der Karriereweg der Juniorprofessur und seine fachgruppenspezifischen Besonderheiten.

Zimmer, L. M. (2018, November).
Der Karriereweg der Juniorprofessur und seine fachgruppenspezifischen Besonderheiten. Vortrag vor dem Leitungsgremium des Gutenberg Nachwuchskollegs, Universität Mainz.

Die Kartierung kleiner Fächer an deutschen Universitäten.

Zimmer, L. M. (2018, Oktober).
Die Kartierung kleiner Fächer an deutschen Universitäten. Vortrag auf dem 2. Expert*innen-Workshops der "Arbeitsstelle Kleine Fächer", Universität Mainz.

Das Kapital der Juniorprofessor(inn)en. Erste Analysen und Befunde.

Zimmer, L. M. (2017, Mai).
Das Kapital der Juniorprofessor(inn)en. Erste Analysen und Befunde. Vortrag im Forschungskolloquium des Deutschen Zentrums für Hochschul- und Wissenschaftsforschung (DZHW) in Kooperation mit der Leibniz Universität, Hannover.
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In Zusammenarbeit

Heike Naumann

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