Dennis Föste-Eggers

Abteilung Bildungsverläufe und Beschäftigung
wissenschaftlicher Mitarbeiter

0511 450670-114
0511 450670-960

Dennis Föste-Eggers arbeitet seit August 2018 als wissenschaftlicher Mitarbeiter in der Abteilung Bildungsverläufe und Beschäftigung des DZHW und ist dort im Studienberechtigtenpanel tätig. Zuvor war er als wissenschaftlicher Mitarbeiter und Doktorand am Leibniz-Institut für die Pädagogik der Naturwissenschaften und Mathematik (IPN) in Kiel beschäftigt. Dort arbeitete er im Projekt "Mathematisch-naturwissenschaftliche Kompetenzen in der beruflichen Erstausbildung" (ManKobE).

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Wissenschaftliche Forschungsgebiete

Soziale Ungleichheit, Übergänge in Ausbildung und Beruf, Methoden der empirischen Sozialforschung und Längsschnittdatenanalyse

Projekte

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Student Life Cycle Panel (SLC)

Forschungscluster: Empirische Methoden der Hochschul- und Wissenschaftsforschung

DZHW-Studienberechtigtenpanel

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Publikationen

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Studienberechtigte 2012 – Qualifizierungswege und Bildungserträge.

Spangenberg, H., Ohlendorf, D., & Föste-Eggers, D. (2020).
Studienberechtigte 2012 – Qualifizierungswege und Bildungserträge. (DZHW Brief 6|2020). Hannover: DZHW. https://doi.org/10.34878/2020.06.dzhw_brief

Nachschulische Werdegänge der Studienberechtigten 2018.

Quast, H., Mentges, H., Föste-Eggers, D., & Meine, A. (2020).
Nachschulische Werdegänge der Studienberechtigten 2018. Qualifizierungen, Übergangstätigkeiten und regionale Mobilität ein halbes Jahr nach Schulabschluss. . Hannover: DZHW (nicht zur Veröffentlichung vorgesehen).

Qualifizierungsstand und Arbeitsmarkteintritt der Studienberechtigten des Abschlussjahrgangs 2012. Akademische und nicht-akademische Bildungswege sechseinhalb Jahre nach Schulabschluss im Vergleich (Kurzbericht Studienberechtigtenpanel 2012).

Spangenberg, H., Ohlendorf, D., & Foeste-Eggers, D. (2020).
Qualifizierungsstand und Arbeitsmarkteintritt der Studienberechtigten des Abschlussjahrgangs 2012. Akademische und nicht-akademische Bildungswege sechseinhalb Jahre nach Schulabschluss im Vergleich (Kurzbericht Studienberechtigtenpanel 2012). Unveröffentlichter Projektbericht, DZHW, Hannover.

Still Green at Fifteen? Investigating Environmental Awareness of the PISA 2015 Population: Cross-National Differences and Correlates.

Dennis Föste-Eggers

List, M. K., Schmidt, F. T., Mundt, D., & Föste-Eggers, D. (2020).
Still Green at Fifteen? Investigating Environmental Awareness of the PISA 2015 Population: Cross-National Differences and Correlates. Sustainability, 12(7), 2985. https://doi.org/10.3390/su12072985

https://doi.org/10.3390/su12072985

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Vorträge & Tagungen

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Investigating environmental attitudes of the PISA 2015 population: Cross-national and school differences and correlates of students’ awareness of environmental matters.

Dennis Föste-Eggers

List, M., Föste-Eggers, D., Mundt, D., & Schmidt. F. (2019, September).
Investigating environmental attitudes of the PISA 2015 population: Cross-national and school differences and correlates of students’ awareness of environmental matters. Vortrag auf der International Conference of Environmental Psychology (ICEP), Plymouth, Großbritannien.

Abstract

We investigate environmental attitudes (EAs) in PISA 2015, to test the stability of the findings based on PISA 2006. Including data of 52 countries, a three-level (students - schools - countries) regression analysis on awareness of environmental matters (ENVAWARE) reveals that most of the variance is located at the student level. However, there is substantial variance on the school and country levels, indicating the impact of context-level variables in predicting EAs.
In line with previous findings, important predictors of ENVAWARE are science literacy and science-related attitudes. Optimism regarding environmental issues is negatively related to ENVAWARE. Interactive teaching methods show a significant, yet small effect on ENVAWARE.

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Fremdselektionsprozesse beim Übergang in duale Ausbildungen - Zum differenziellen Einfluss von Migrationshintergrund.

Dennis Föste-Eggers

Föste, D., Nagy, G., & Retelsdorf, J. (2016, März).
Fremdselektionsprozesse beim Übergang in duale Ausbildungen - Zum differenziellen Einfluss von Migrationshintergrund. Vortrag gehalten auf der 4. Tagung der Gesellschaft für Empirische Bildungsforschung (GEBF), Berlin.

Drop-out-Determinanten in (dualen) mathematisch-naturwissen-schaftlichen Berufsausbildungen.

Dennis Föste-Eggers

Föste, D., Nagy, G., & Retelsdorf, J. (2015, März).
Drop-out-Determinanten in (dualen) mathematisch-naturwissen-schaftlichen Berufsausbildungen. Vortrag gehalten auf der 3. Tagung der GEBF, Bochum.

Bewerberselektion beim Übergang in eine betriebliche Erstausbildung – Zum Einfluss von Migrationshintergrund und berufsfeldspezifischen Unterschieden.

Dennis Föste-Eggers

Föste, D., & Nagy, G. (2014, März).
Bewerberselektion beim Übergang in eine betriebliche Erstausbildung – Zum Einfluss von Migrationshintergrund und berufsfeldspezifischen Unterschieden. Vortrag gehalten auf der 2. Tagung der GEBF, Frankfurt am Main.

Berufsfeldspezifische Unterschiede bezüglich der Prädiktoren von Bewerbungserfolg? Zum Zusammenhang von Migrationshintergrund und Bewerbungserfolg in MINT- und Nicht-MINT-Berufen. Ein Beispiel aus Baden-Württemberg.

Dennis Föste-Eggers

Föste, D. (2013, März).
Berufsfeldspezifische Unterschiede bezüglich der Prädiktoren von Bewerbungserfolg? Zum Zusammenhang von Migrationshintergrund und Bewerbungserfolg in MINT- und Nicht-MINT-Berufen. Ein Beispiel aus Baden-Württemberg. Vortrag gehalten auf der Nachwuchstagung der GEBF, Kiel.

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