Artikel

Leider konnte für diese Suchkombination kein Ergebnis gefunden werden

Berufseinstiege - Promotionen - Kompetenzen: Hochschulen und Absolventen vor neuen Herausforderungen.

Grotheer, M. (2010).
Berufseinstiege - Promotionen - Kompetenzen: Hochschulen und Absolventen vor neuen Herausforderungen. WSI - Mitteilungen 63(5), 249-256.

Die soziale Dimension des Europäischen Hochschulraums.

Orr, D. (2010).
Die soziale Dimension des Europäischen Hochschulraums. In Himpele, K., Keller, A., & Staack, S. (Hrsg.), Endstation Bologna? Zehn Jahre Europäischer Hochschulraum (S. 47-54). Bielefeld: Bertelsmann.

Kompetenzerwerb von Studierenden und Profilbildung an Hochschulen.

In der Smitten, S., & Jaeger, M. (2010).
Kompetenzerwerb von Studierenden und Profilbildung an Hochschulen. In In der Smitten, S., & Jaeger, M. (Hrsg.), HIS:Forum Hochschule 13/2010: Studentischer Kompetenzerwerb im Kontext von Hochschulsteuerung und Profilbildung. Dokumentation zur HIS-Tagung am 03. November 2009 in Hannover (S. 1-26). Hannover: HIS.

HIS:Magazin 4|2010.

Leszczensky, M., Kleimann, B., Schaeper, H., Jaeger, M., In der Smitten, S., Stender, B., ... & Ebeling, B. (2010).
HIS:Magazin 4|2010. Hannover: HIS.

Integrating an aging student population into higher education - challenges for evidence-based policy in Europe.

Orr, D. (2010).
Integrating an aging student population into higher education - challenges for evidence-based policy in Europe. Canadian Journal of Higher Education, 40(3), 25-42.

HIS:Magazin 3|2010.

Barthelmes, T., Leszczensky, M., Netz, N., Völk, D., Jongmanns, G., Richter, A., ... & Benthien, J. (2010).
HIS:Magazin 3|2010. Hannover: HIS.

Anreizbasierte Steuerung von wissenschaftlicher Weiterbildung: Optionen und Grenzen.

In der Smitten, S., & Jaeger, M. (2010).
Anreizbasierte Steuerung von wissenschaftlicher Weiterbildung: Optionen und Grenzen. Hochschule und Weiterbildung(1), 26-35.

Anrechnung außerhochschulisch erworbener Kompetenzen auf Hochschulstudiengänge. Eine Standortbestimmung zehn Jahre nach der Ratifizierung der Bologna-Erklärung.

Freitag, W. K. (2010).
Anrechnung außerhochschulisch erworbener Kompetenzen auf Hochschulstudiengänge. Eine Standortbestimmung zehn Jahre nach der Ratifizierung der Bologna-Erklärung. In Strate, U., & Kalis, P.-O. (Hrsg.), DGWF-Beiträge 49: Wissenschaftliche Weiterbildung. Zehn Jahre nach Bologna - alter Wein in neuen Schläuchen oder Pardigmawechsel (S. 239-250). Hamburg: DGWF.

Gestufte Studienstruktur in der Lehrerbildung: Auswirkungen in der Bachelorphase.

Grützmacher, J., & Jaeger, M. (2010).
Gestufte Studienstruktur in der Lehrerbildung: Auswirkungen in der Bachelorphase. In Abel, J., & Faust, G. (Hrsg.), Wirkt Lehrerbildung? Antworten aus der empirischen Forschung (S. 165-171). Münster, New York, USA, München, Berlin: Waxmann.

European Summer School for Scientometrics (ESSS) to be launched.

Gorraiz, J., Gumpenberger, C., Hornbostel, S., Hinze, S., Glänzel, W., & Debackere, K. (2010).
European Summer School for Scientometrics (ESSS) to be launched. Scientometrics, 83, No. 2, 601-602.

Mobilität im Studium. Studienbezogene Aufenthalte deutscher Studierender im Ausland.

Ebert, J., & Heublein, U. (2010).
Mobilität im Studium. Studienbezogene Aufenthalte deutscher Studierender im Ausland. Wissenschaftsmanagement: Zeitschrift für Innovation, 16(2), 27-33.

HIS:Magazin 2|2010.

Leszczensky, M., Isserstedt, W., Middendorff, E., Heublein, U., Barthelmes, T., Stratmann, F., ... & Biella, D. (2010).
HIS:Magazin 2|2010. Hannover: HIS.

Innovation und Profilbildung an Hochschulen: Das Beispiel Service Learning.

Jaeger, M., & In der Smitten, S. (2010).
Innovation und Profilbildung an Hochschulen: Das Beispiel Service Learning. die hochschule. journal für wissenschaft und bildung, 19(1), 87-101.

Schwierig zu (er)fassen: Wissenschaftlicher Nachwuchs als Thema der Bildungsberichterstattung.

Kerst, C., & Wolter, A. (2010).
Schwierig zu (er)fassen: Wissenschaftlicher Nachwuchs als Thema der Bildungsberichterstattung. In Autorengruppe Bildungsberichterstattung (Hrsg.), Bildungsforschung 33: Indikatorenentwicklung für den nationalen Bildungsbericht "Bildung in Deutschland". Grundlagen, Ergebnisse, Perspektiven (S. 109-132). Bonn, Berlin: BMBF.

Zur Bedeutung von Praktika im Soziologiestudium.

Sarcletti, A. (2010).
Zur Bedeutung von Praktika im Soziologiestudium. BDS-Newsletter(2), 41-42.

Kontakt

Anja Gottburgsen
Dr. Anja Gottburgsen 0511 450670-912