This time it's different? Effects of the Eurovision Debate on young citizens’ and its consequence for EU democracy - evidence from a quasi-experiment in 24 countries.
Maier, J., Faas, T., Rittberger, B., Agapiou-Iosifides, K., Banducci, S., Bellucci, P., ... & Zavecz, G. (2018).
This time it's different? Effects of the Eurovision Debate on young citizens’ and its consequence for EU democracy - evidence from a quasi-experiment in 24 countries.
Journal of European Public Policy, 25(4), 606-629.
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Ohne Abitur an der Hochschule - Studienstrategien und Studienerfolg von nicht-traditionellen Studierenden.
Dahm, G., Kamm, C., Kerst, C., Otto, A., & Wolter, A. (2018).
Ohne Abitur an der Hochschule - Studienstrategien und Studienerfolg von nicht-traditionellen Studierenden.
In I. Buß, M. Erbsland, P. Rahn & P. Pohlenz (Hrsg.), Öffnung von Hochschulen. Impulse zur Weiterentwicklung von Studienangeboten (S. 157-186). Wiesbaden: Springer VS. http://dx.doi.org/10.1007/978-3-658-20415-0
ISBN 978-3-658-20415-0
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Which mechanisms explain monetary returns to international student mobility?
Kratz, F., & Netz, N. (2018).
Which mechanisms explain monetary returns to international student mobility?
Studies in Higher Education, 43(2), 375-400. http://dx.doi.org/10.1080/03075079.2016.1172307
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Data Quality Measures and Data Cleansing for Research Information Systems.
Azeroual, O., Saake, G., & Abuosba, M. (2018).
Data Quality Measures and Data Cleansing for Research Information Systems.
Journal of Digital Information Management, 2/2018, 12-21.
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The concept of instrument constituencies: accounting for dynamics and practices of knowing governance.
Simons, A., & Voß, J.-P. (2018).
The concept of instrument constituencies: accounting for dynamics and practices of knowing governance.
Policy and Society, 37(1), 14-35. https://doi.org/10.1080/14494035.2017.1375248
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Institutionen der Hochschulbildung.
Liebeskind, U. (2017).
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In O. Köller, M. Hasselhorn, F. W. Hesse & K. Maaz (Hrsg.), Das Bildungswesen in Deutschland. Bestand und Potenziale. Bad Heilbrunn: UTB; Klinkhardt, Julius.
ISBN 9783825247850
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Was Wissenschaftler/innen an Universitäten über das Promotionsrecht für Fachhochschulen denken.
Johann, D., & Mayer, S. (2017).
Was Wissenschaftler/innen an Universitäten über das Promotionsrecht für Fachhochschulen denken.
Das Hochschulwesen (HSW), 6/2017, 169-178.
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Professionalizing Bibliometric Research Assessment? Insights from the Leiden Centre for Science and Technology Studies (CWTS).
Petersohn, S., & Heinze, T. (2017).
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Science and Public Policy(Reihe). Online first 14.12.2017. https://doi.org/10.1093/scipol/scx084
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Dimensionen im Handlungsfeld Personal. Konzeption einer Führungskräfteentwicklung für das Deutsche Zentrum für Hochschul- und Wissenschaftsforschung.
Jaeger, M., Jaudzims, S., & Leszczensky, M. (2017).
Dimensionen im Handlungsfeld Personal. Konzeption einer Führungskräfteentwicklung für das Deutsche Zentrum für Hochschul- und Wissenschaftsforschung.
Wissenschaftsmanagement - Zeitschrift für Innovation, 23. Jahrgang, Heft 2, 48-51.
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Studium, Ausbildung oder beides? Qualifizierungswege von Studienberechtigten.
Spangenberg, H., Quast, H., & Franke, B. (2017).
Studium, Ausbildung oder beides? Qualifizierungswege von Studienberechtigten.
DDS - Die Deutsche Schule, Jg. 109, Heft 4, 334-352.
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Elternzeit von Vätern als Verhandlungssache in Partnerschaften.
Brandt, G. (2017).
Elternzeit von Vätern als Verhandlungssache in Partnerschaften.
Kölner Zeitschrift für Soziologie und Sozialpsychologie 69(4), (593-622). http://dx.doi.org/10.1007/s11577-017-0486-6
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Ein Instrument zur Erfassung der Lernumwelt Promotionsphase.
de Vogel, S., Brandt, G., & Jaksztat, S. (2017).
Ein Instrument zur Erfassung der Lernumwelt Promotionsphase.
Zeitschrift für empirische Hochschulforschung, 1-2017, 24-44.
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On Strategic Elements in Appointment Procedures of Professors at Application-oriented Universities in Germany.
In der Smitten, S., & Valero Sanchez, M. M. (2017).
On Strategic Elements in Appointment Procedures of Professors at Application-oriented Universities in Germany.
Application-Oriented Higher Education Research (AOHER), 4(2), 8-13.
ISBN 2396-2045
Abstract
Laws require a twofold qualification of professors at application-oriented universities in Germany: On the one hand they have to be academics and usually hold a PhD, on the other hand they must be able to prove a couple of years of work experience with at least three years outside academia. These careers make it difficult for application-oriented universities to find and attract the brightest and most talented persons as professors. Therefore, appointment procedures need to be regarded and advanced as integral parts of strategic management
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Policing Misconduct: More Data Needed on Scientific Misconduct.
Reinhart, M. (2017).
Policing Misconduct: More Data Needed on Scientific Misconduct.
Nature, 549(7673), 458.
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The Selection of High-Skilled Emigrants.
Parey, M., Ruhose, J., Waldinger, F., & Netz, N. (2017).
The Selection of High-Skilled Emigrants.
The Review of Economics and Statistics, 99(5), 776-792. https://dx.doi.org/10.1162/REST_a_00687
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