Workshopdokumentation: Langzeitarchivierung (LZA) in Forschungsdatenzentren (FDZ). Hoffstätter, U., & Beck, K. (2024). Workshopdokumentation: Langzeitarchivierung (LZA) in Forschungsdatenzentren (FDZ). KonsortSWD Working Paper Nr. 8/2024. Konsortium für die Sozial-, Verhaltens-, Bildungs- und Wirtschaftswissenschaften (KonsortSWD). Hannover: DZHW. https://doi.org/10.5281/zenodo.10261654
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Framing and BERTology: A data-centric approach to integration of linguistic features into transformer-based pre-trained language models. Avetisyan, H., Safikhani, P., & Broneske, D. (2024). Framing and BERTology: A data-centric approach to integration of linguistic features into transformer-based pre-trained language models. In Arai, K. (Hrsg.), Intelligent Systems and Applications
(S. 81-90). Cham: Springer. https://doi.org/10.1007/978-3-031-47718-8
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Adult Refugees and Asylum Seekers in University Preparation Programs: Competing Identities and Multiple Transitions Manifested in Stigma Consciousness and Student Self-Identification. Grüttner, M., Schröder, S., & Berg, J. (2024). Adult Refugees and Asylum Seekers in University Preparation Programs: Competing Identities and Multiple Transitions Manifested in Stigma Consciousness and Student Self-Identification. Adult Education Quarterly, 74(3), 216-235. https://doi.org/10.1177/07417136241231566
Abstract
Preparation for university studies is key to enabling adult refugees and asylum seekers to reestablish their educational and professional careers in the host country. While refugees’ transition to higher education (HE) is embedded in multiple transitions regarding social position, educational career, and migration, related identities may compete. We investigate how this is manifested in stigma consciousness and precarious student self-identification and how these factors influence the transition to HE. We combine novel quantitative and qualitative data on refugee students in prestudy programs in Germany. The results show that stigma consciousness impedes student self-identification. Moreover, stigma consciousness moderates the effect of stu
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Berufungsverfahren „sauber und smooth“. Walther, L. (2024). Berufungsverfahren „sauber und smooth“. Hochschulmanagement, 18(4), 123-131.
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Stamp—Standardized data management plan for educational research: A blueprint to improve data management across disciplines. Netscher, S., Bongartz, E. C., Schwickerath, A. K., Braun, D., Stephan, K., & Mauer, R. (2024). Stamp—Standardized data management plan for educational research: A blueprint to improve data management across disciplines. Data Science Journal, 23(1). https://doi.org/10.5334/dsj-2024-007
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DINI AG FIS – Jahresrückblick 2023 & Ausblick auf 2024. Petersohn, S., Biesenbender, S., Mau, F., Küsters, U., Hauschke, C., & Beucke, D. (29. Januar 2024). DINI AG FIS – Jahresrückblick 2023 & Ausblick auf 2024 [Blogbeitrag]. https://doi.org/10.57689/DINI-BLOG.20240129
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Examining final comment questions with requests for written and oral answers. Höhne, J. K., & Claaßen, J. (2024). Examining final comment questions with requests for written and oral answers. International Journal of Market Research (online first). https://doi.org/10.1177/14707853241229329
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Academic careers inside and outside academia—an overview of topics and
contributions. Jaksztat, S., & Gross, C. (2024). Academic careers inside and outside academia—an overview of topics and
contributions. In C. Gross & S. Jaksztat (Hrsg.), Career Paths Inside and Outside Academia (S. 9-19). Baden-Baden: Nomos.
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More or less the same? An exploration of the evolution of the PhD wage premium in a decade of higher education expansion. Euler, T., & Trennt, F. (2024). More or less the same? An exploration of the evolution of the PhD wage premium in a decade of higher education expansion. Soziale Welt - Special Edition 26, 55-88. https://doi.org/10.5771/9783748925590-55
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Challenging the intuition: Is a same-gender supervisor beneficial for doctoral students? Mühleck, K., & Schwabe, U. (2024). Challenging the intuition: Is a same-gender supervisor beneficial for doctoral students? Soziale Welt, 26, 280-340. https://doi.org/10.5771/9783748925590-280
Abstract
It continues to be a puzzle that women are disproportionally often dropping out of academic careers. Researchers and policymakers have suggested
that same-gender supervisors are important for tightening this ‘leaky pipeline’. Especially in subjects with a strong overrepresentation of men, it seems likely that female supervisors work as positive role models and help preventing discrimination. Anticipating this effect, female doctoral students might also prefer supervisors of the same gender. Therefore, we ask how widespread a gender match is between doctoral student and supervisor in Germany and whether a gender match between supervisors and doctoral students is beneficial for the doctorate and for a possible scientific career thereafter.
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Forty and over the academic hill? Biological and academic age and the race for tenure. Ordemann, J., & Naegele, L. (2024). Forty and over the academic hill? Biological and academic age and the race for tenure. Soziale Welt , Special Edition(26), 457-489. https://doi.org/10.5771/9783748925590-457
Abstract
Der Beitrag untersucht, wie sich das Alter eines*r Wissenschaftler*in auf die Erreichung einer unbefristeten Stelle im deutschen Wissenschaftssystem auswirkt. Dabei unterscheiden wir basierend auf Überlegungen zu Altersdiskriminierung und zur von Merton geprägten Idee der kumulativen Vorteile zwischen dem biologischen und akademischen Alter. Wir testen unsere Überlegungen anhand der Daten des DZHW-Promotionspanels 2014. Unter Anwendung von PCE-Schätzungen und von Entropy Balancing stellen wir fest, dass Wissenschaftler*innen, die bei ihrer Promotion 40 Jahre oder älter waren, einen signifikant positiven Effekt Effekt auf die Erlangung einer Professur an einer Fachhochschule und einer Anstellung als entfristeter Postdoc hatten.
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Clustering graph data: the roadmap to spectral techniques. Mondal, R., Ignatova, E., Walke, D., Broneske, D., Saake, G., & Heyer, R. (2024). Clustering graph data: the roadmap to spectral techniques. Discover Artificial Intelligence, 4(7), 1-22. https://doi.org/10.1007/s44163-024-00102-x
Abstract
Graph data models enable efficient storage, visualization, and analysis of highly interlinked data, by providing the benefits of horizontal scalability and high query performance. Clustering techniques, such as K-means, hierarchical clustering, are highly beneficial tools in data mining and machine learning to find meaningful similarities and differences between data points. Recent developments in graph data models, as well as clustering algorithms for graph data, have shown promising results in image segmentation, gene data analysis, etc. This has been primarily achieved through research and development of algorithms in the field of spectral theory, [...] Full abstract: https://doi.org/10.1007/s44163-024-00102-x
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Authorship regulations in performance-based funding systems and publication behaviour – A case study of German medical faculties. Aman, V., & van den Besselaar, P. (2024). Authorship regulations in performance-based funding systems and publication behaviour – A case study of German medical faculties. Journal of Informetrics, 18(2) (online first). https://doi.org/10.1016/j.joi.2024.101500
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Warum werden Forschungsdaten selten nachgenutzt? Hintergründe und aktuelle Initiativen zu ihrer Erschließung. Blümel, C. (2024). Warum werden Forschungsdaten selten nachgenutzt? Hintergründe und aktuelle Initiativen zu ihrer Erschließung. Transfer & Innovation (1/2024).(Abgerufen am: 24.07.2024).
Abstract
In diesem Beitrag wird anhand von aktuellen Beispielen die mangelnde Nachnutzung von Forschungsdaten diskutiert. Warum werden wissenschaftliche Daten selten nachgenutzt? Welche Möglichkeiten, aber auch welche Herausforderungen und Probleme des Umgangs mit Daten bestehen und wie können aktuelle Initiativen helfen, den Problemen und Herausforderungen zu begegnen? Ziel ist es, einen Einblick in gegenwärtige Anreizstrukturen, aber auch in mögliche Entwicklungswege zu geben und angesichts aktueller wissenschaftspolitischer Initiativen Diskussionsanstöße zu liefern.
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Ingenieurstudium 4.0. Werden künftige Ingenieurinnen und Ingenieure an deutschen Hochschulen adäquat auf die digitalisierte Arbeitswelt vorbereitet? Gottburgsen, A., Willige, J., & Hofmann, Y. E. (2023). Ingenieurstudium 4.0. Werden künftige Ingenieurinnen und Ingenieure an deutschen Hochschulen adäquat auf die digitalisierte Arbeitswelt vorbereitet? die hochschullehre9/2023. wbv.de/die-hochschullehre, https://doi.org./10.3278/HSL2309W (Abgerufen am: 15.04.2024).
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