EMAS und andere standardisierte Umweltmanagementsysteme an Hochschulen - Eine Bestandsaufnahme.
Müller, J. (2006).
EMAS und andere standardisierte Umweltmanagementsysteme an Hochschulen - Eine Bestandsaufnahme.
In B. Jastorff, G. Müller-Christ, B. Behrens & D. Sövegjarto-Wigbers (Hrsg.), artec-paper 132: EMAS an Hochschulen. Ökologische und technologische Innovationen durch anspruchsvolles Umweltmanagement (S. 34-55). Bremen: Universität Bremen.
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Die BMBF-Initiative "Anrechnung beruflicher Kompetenzen auf Hochschulstudiengänge" - ein Beitrag zur Durchlässigkeit des deutschen Bildungssystems und zum Lebenslangen Lernens.
Hartmann, E. A., & Stamm-Riemer, I. (2006).
Die BMBF-Initiative "Anrechnung beruflicher Kompetenzen auf Hochschulstudiengänge" - ein Beitrag zur Durchlässigkeit des deutschen Bildungssystems und zum Lebenslangen Lernens.
Hochschule und Weiterbildung(1), 52-60.
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Leistungsbezogene Budgetierung. Ergebnisse einer Umfrage an deutschen Universitäten.
Jaeger, M. (2006).
Leistungsbezogene Budgetierung. Ergebnisse einer Umfrage an deutschen Universitäten.
Forschung & Lehre, 13, 80-81.
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Wie viel (In-)Transparenz ist notwendig? - Peer Review Revisited. iFQ-Working Paper No.1.
Hornbostel, S., & Simon, D. (Hrsg.) (2006).
Wie viel (In-)Transparenz ist notwendig? - Peer Review Revisited. iFQ-Working Paper No.1.
Bonn: iFQ.
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Leistungsbewertung in der Forschung.
Hornbostel, S. (2006).
Leistungsbewertung in der Forschung.
Public Health. Forschung. Lehre. Praxis, 14. Jg., Nr. 53, November, 19-20.
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Leistungsmessung in der Forschung. Von der Qualitätssicherung der Lehre zur Qualitätsentwicklung als Prinzip der Hochschulsteuerung.
Hornbostel, S. (2006).
Leistungsmessung in der Forschung. Von der Qualitätssicherung der Lehre zur Qualitätsentwicklung als Prinzip der Hochschulsteuerung.
Beiträge zur Hochschulpolitik, 1, 219-228.
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New Approaches for Research Information and Quality Assurance. iFQ evaluates DFG Funding Activites.
Hornbostel, S. (2006).
New Approaches for Research Information and Quality Assurance. iFQ evaluates DFG Funding Activites.
Plattform - Forschungs- und Technologieevaluierung, 27, 10-11.
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From CRIS to CRIS. Integration and Intreroperability.
Hornbostel, S. (2006).
From CRIS to CRIS. Integration and Intreroperability.
In A. Gams, S. Asserson & E. J. Simons (Hrsg.), Enabling Interaction and Quality. Beyond the Hanseatic League. 8th International Conference on Current Research Information Systems, (S. 29-38). Leuven: University Press.
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Forschungsrankings. Artefakte oder Sichtbarkeit der Forschungsarbeit?
Hornbostel, S. (2006).
Forschungsrankings. Artefakte oder Sichtbarkeit der Forschungsarbeit?
In M. Stempfhuber (Hrsg.), In die Zukunft publizieren. Herausforderungen an das Publizieren und die Informationsversorgung in den Wissenschaften. 11. Kongress der IuK -Initiative, (S. 263-278). Bonn: Informationszentrum Sozialwissenschaften.
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Die Rolle von Drittmitteln in der Steuerung von Hochschulen.
Hornbostel, S., & Heise, S. (2006).
Die Rolle von Drittmitteln in der Steuerung von Hochschulen.
In C. Berthold (Hrsg.), Handbuch Wissenschaftsfinanzierung, (S. 1-34). Berlin: Raabe-Verlag.
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Forschung im Fokus der Evaluation.
Hornbostel, S. (2006).
Forschung im Fokus der Evaluation.
humboldt spektrum, 13. Jg., Heft 2, 24-29.
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Leistungsbezogene Budgetierung an deutschen Universitäten: Umsetzungsstand und Perspektiven.
Jaeger, M. (2006).
Leistungsbezogene Budgetierung an deutschen Universitäten: Umsetzungsstand und Perspektiven.
Wissenschaftsmanagement: Zeitschrift für Innovation, 12(3), 30-36.
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Wieviel Intransparenz ist für Entscheidungen über exzellente Wissenschaft notwendig?
Reinhart, M., & Sirtes, D. (2006).
Wieviel Intransparenz ist für Entscheidungen über exzellente Wissenschaft notwendig?
In S. Hornbostel & D. Simon (Hrsg.), Wie viel (In-)Transparenz ist notwendig? - Peer Review Revisited. iFQ-Working Paper No.1, (S. 27-35). Bonn: iFQ.
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A Methodological Study for Measuring the Diversity of Science.
Schmidt, M., Gläser, J., Havemann, F., & Heinz, M. (2006).
A Methodological Study for Measuring the Diversity of Science.
Proceedings of International Workshop on Webometrics, Informetrics and Scientometrics & Seventh COLLNET Meeting (S. 129-137). Nancy: SRDI - INIST-CNRS.
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Das Bachelorstudium entlässt seine Kinder. Ergebnisse der ersten bundesweiten Befragung von Bachelor-Absolventen.
Minks, K.-H., & Briedis, K. (2005).
Das Bachelorstudium entlässt seine Kinder. Ergebnisse der ersten bundesweiten Befragung von Bachelor-Absolventen.
Personalführung, 38(8), 28-41.
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