Gehen Sanktionen mit einem höheren Stigmabewusstsein bei Arbeitslosen einher?
Gurr, T., Unger, S., & Jungbauer-Gans, M. (2018).
Gehen Sanktionen mit einem höheren Stigmabewusstsein bei Arbeitslosen einher?
Zeitschrift für Sozialreform 2018; 64(2): 217–248.
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"Keep It Going, Girl!" An Empirical Analysis of Gender Differences and Inequalities in Computer Sciences.
Förtsch, S., Gärtig-Daugs, A., Buchholz, S., & Schmid, U. (2018).
"Keep It Going, Girl!" An Empirical Analysis of Gender Differences and Inequalities in Computer Sciences.
International Journal of Gender, Science and Technology, 10 (2), 266-286.
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Gender differences in higher education from a life course perspective: Transitions and social inequality between enrolment and first post-doc position.
Lörz, M., & Muehleck, K. (2018).
Gender differences in higher education from a life course perspective: Transitions and social inequality between enrolment and first post-doc position.
Higher Education, (online first).
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Investigations of concept development to improve data quality in research information systems.
Azeroual, O., Saake, G., & Abuosba, M. (2018).
Investigations of concept development to improve data quality in research information systems.
In Klassen, G., & Conrad, S. (Hrsg.), Proceedings of the 30th GI-Workshop on Foundations of Databases (Grundlagen von Datenbanken), 05/2018, (S. 29-34). Wuppertal, Germany.
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Die Formation und Legitimierung regionalisierter Förderinstrumente in der Wissenschafts- und Technologiepolitik.
Blümel, C. (2018).
Die Formation und Legitimierung regionalisierter Förderinstrumente in der Wissenschafts- und Technologiepolitik.
In Hergesell J., Maibaum A., Minnetian C., & Sept A. (Hrsg.), Innovationsphänomene (S. 167-188). Wiesbaden: Springer VS.
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Feldnotizen 2.0. Digitalität in der ethnographischen Beobachtungspraxis.
Hoffmeister, A., Marguin, S., & Schendzielorz, C., (2018).
Feldnotizen 2.0. Digitalität in der ethnographischen Beobachtungspraxis.
Wie Digitalität die Geisteswissenschaften verändert. Neue Forschungsgegenstände und Methoden. Zeitschrift für digitale Geisteswissenschaften (ZfdG) (Sonderband 3, Hg. von Huber, M., & Krämer, S).
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Bildung in Deutschland 2018. Ein indikatorengestützter Bericht mit einer Analyse zu Wirkungen und Erträgen von Bildung.
Wolter, A., Kerst, C. (2018).
Bildung in Deutschland 2018. Ein indikatorengestützter Bericht mit einer Analyse zu Wirkungen und Erträgen von Bildung.
In Autorengruppe Bildungsberichterstattung (Hrsg.), Kapitel F Hochschule (S. 151-170). Bielefeld: WBV.
ISBN 978-3-7639-5964-8
Abstract
Der Bildungsbericht 2018 zeichnet in seinem Hochschulkapitel drei wesentliche Entwicklungslinien in der Hochschulbildung nach. Das fortgesetzte Wachstums der Hochschulbildung, das in den Studierendenzahlen, beim Hochschulpersonal und im Studienangebot niederschlägt, die Diversifizierung der Studienangebote und die Vielfalt in der Studierendenschaft sowie den Strukturwandel, speziell mit Blick auf die Rolle des Hochschulstudiums für die Qualifizierung und den Arbeitsmarkt. Dazu werden Indikatoren der Vorjahre fortgeführt (Studienangebot, Hochschulzugang und Studienaufnahme, Studienverlauf, Studienabschlüsse und Absolventenverbleib) oder erneut aufgegriffen (Lehrendes Personal an Hochschulen).
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Does the Winner Take it All? Increasing Inequality in Scientific Authorship.
Rauhut, H., Winter, F., & Johann, D. (2018).
Does the Winner Take it All? Increasing Inequality in Scientific Authorship.
In Buchmann, M. C., & Scott, R. A.(Hrsg.), Emerging Trends in the Social and Behavioral Sciences. Hoboken: Wiley Online. [im Erscheinen].
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Educational field and fertility in western Germany: an analysis of women born between 1955 and 1959.
Oppermann, Anja (2018).
Educational field and fertility in western Germany: an analysis of women born between 1955 and 1959.
Vienna Yearbook of Population Research/Demogr.Inform.(2017), S.239-268. Wien: Verlag der Österreichische Akademie der Wissenschaften.
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Auswahlkriterien in Berufungsverfahren: Universitäten und Fachhochschulen im Vergleich.
Kleimann, B., & Hückstädt, M. (2018).
Auswahlkriterien in Berufungsverfahren: Universitäten und Fachhochschulen im Vergleich.
Beiträge zur Hochschulforschung, 40 (2/2018), 20-47.
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A Fast Algorithm Based on Apriori Algorithms to Explore the Set of Repetitive Items of Large Transaction Data.
Ghofrani, J., Mohseni M., & Bozorgmehr, A. (2018).
A Fast Algorithm Based on Apriori Algorithms to Explore the Set of Repetitive Items of Large Transaction Data.
ICCDA 2018 Proceedings of the 2nd International Conference on Compute and Data Analysis, 13-19.
Abstract
Parallel data mining is utilized to improve the performance of analyzing large databases within a reasonable time frame. Exploring associative rules is an important task in data mining with various practical applications that can be used to explore knowledge in the form of a set of repetitive items or associative rules. Parallel algorithms divide the data superficially and then using different distribution approach, like data distribution, candidate and numerical candidate distribution, extract the set of repetitive items, and ultimately explore strong association laws. In this paper, a parallel algorithm is proposed to explore the collection of repetitive items from big and dense transaction databases.
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Auslandsaufenthalte und Karriere. Wer macht einen studienbezogenen Auslandsaufenthalt und welche Auswirkungen hat dies auf den Berufsweg?
Netz, N. (2018).
Auslandsaufenthalte und Karriere. Wer macht einen studienbezogenen Auslandsaufenthalt und welche Auswirkungen hat dies auf den Berufsweg?
oead.news, 106, 22-23.
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Die Transformation der DDR-Schulen im Prozess der deutschen Wiedervereinigung im Allgemeinen und der Wandel der Wandel von Schulpforta (1989-1992) im Besonderen.
Martens, B. (2018).
Die Transformation der DDR-Schulen im Prozess der deutschen Wiedervereinigung im Allgemeinen und der Wandel der Wandel von Schulpforta (1989-1992) im Besonderen.
In Haase, M., & Hultsch, A. (Hrsg.), Wendejahre. Schulpforte 1985-1995 (S. 10-29). Leipzig: Leipziger Universitätsverlag.
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Skilled migrants have higher earning potential in countries with more inequality.
Parey, M., Ruhose, J., Waldinger, F., & Netz, N. (2018).
Skilled migrants have higher earning potential in countries with more inequality.
LSE Business Review. London: London School of Economics and Political Science.
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Vague and varied retractions point to weakness in the scientific community: Q&A Felicitas Hesselmann (Smriti Mallapaty).
Hesselmann, F. (2018).
Vague and varied retractions point to weakness in the scientific community: Q&A Felicitas Hesselmann (Smriti Mallapaty).
Nature Index.
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