Entwicklung der Studiennachfrage 2010 bis 2030. Kerst, C. (2023, April). Entwicklung der Studiennachfrage 2010 bis 2030. Vortrag im Fachbeirat des Studienwerks der Heinrich-Böll-Stiftung.
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ENIS – Ein europäisches Netzwerk für den Austausch zwischen Hochschulforschung und -praxis. Netz, N. (2023). ENIS – Ein europäisches Netzwerk für den Austausch zwischen Hochschulforschung und -praxis. Stellungnahme im Rahmen der DAAD-Interviewreihe "Drei Fragen an...", DAAD, Bonn.
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ETER in EUROSTUDENT 8 Sneak Peek. Preliminary results. Schirmer, H. (2023, April). ETER in EUROSTUDENT 8 Sneak Peek. Preliminary results. Vortrag auf der Konferenz EUROSTUDENT 8 Researchers' Forum, EUROSTUDENT 8 project consortium, St. Julian‘s, Malta.
Abstract
The results of the eight round of the EUROSTUDENT project is going to include a set of indicators derived from a match of student survey data with institutional characteristics about students’ higher education institutions derived from the European Tertiary Education Register (ETER). The presentation gives a first preliminary insight on possible analytical perspectives.
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Poor students, rich students. Determinants of income concentration among students from a European perspective. Gwosć, C., & Schirmer, H. (2023, April). Poor students, rich students. Determinants of income concentration among students from a European perspective. Vortrag auf der Konferenz EUROSTUDENT 8 Researchers' Forum, EUROSTUDENT 8 project consortium, St. Julian‘s, Malta.
Abstract
Large financial inequality among students results in very different framework conditions for studying. For 27 countries of the EHEA, the extent of financial inequality among students was first determined using the Gini coefficient. There are differences ranging from 0.24 in Norway to 0.46 in Luxembourg. Various simple linear regressions suggest that two family-related variables (educational background, type of housing) increase the concentration of income, while national public student support significantly reduces it. A multiple regression shows, however, that only national public student exerts a very strong and highly significant effect and superimposes effects of social origin.
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Lieber Studium statt Ausbildung: Dieser Trend macht Probleme. Kracke, N. (13.04.2023). Lieber Studium statt Ausbildung: Dieser Trend macht Probleme. Gespräch mit O. Mangold (Moderation), Wissen aktuell - SWR2 Impuls, Südwestrundfunk: Baden-Baden.
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Study abroad experience and the gender wage gap. Netz, N., Peter, F., & Cordua, F. (2023, März). Study abroad experience and the gender wage gap. Vortrag im Rahmen des Workshops "Current Perspectives on Spatial Mobility", IAB, Nürnberg.
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The proof of the pudding is in the eating: Skill (mis)match of higher education dropouts? Trennt, F., Carstensen, J., Kracke, N., & Peter, F. (2023, März). The proof of the pudding is in the eating: Skill (mis)match of higher education dropouts? Vortrag auf der Konferenz 8th LEER Conference on Education Economics, Leuven Economics of Education Research (LEER) of the Faculty of Economics and Business at KU Leuven, Leuven, Belgium.
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Datensharing in Abteilung 1 - das Beispiel Nacaps. Briedis, K. (2023, März). Datensharing in Abteilung 1 - das Beispiel Nacaps. Vortrag im Rahmen des Forschungsclusters Open Science, Hannover/Berlin.
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Interventionsmöglichkeiten von Beratungsangeboten bei Studienzweifel. Heublein, U. (2023, März). Interventionsmöglichkeiten von Beratungsangeboten bei Studienzweifel. Vortrag auf dem Symposium Runder Tisch "Studienerfolg", Duale Hochschule Baden-Württemberg, Stuttgart.
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Graduates’ early wages in Germany: Does a university’s status of excellence make the difference? Lang, S., & Schwabe, U. (2023, März). Graduates’ early wages in Germany: Does a university’s status of excellence make the difference? Poster auf der Konferenz 9. Konferenz für Sozial- und Wirtschaftsdaten, Berlin.
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Dropout intentions of students with disabilities. Rußmann, M., Netz, N., & Lörz, M. (2023, März). Dropout intentions of students with disabilities. Vortrag im Rahmen der Frühjahrstagung der DGS-Sektion „Soziale Ungleichheit und Sozialstrukturanalyse", GESIS, Mannheim.
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Lohnt sich ein Studium ohne Abitur? Erkenntnisse aus der Arbeitsmarktforschung. Ordemann, J. (2023, März). Lohnt sich ein Studium ohne Abitur? Erkenntnisse aus der Arbeitsmarktforschung. Vortrag auf der Tagung Berufliche Karrieren von Nicht-Traditionell Studierenden, AG Offene Hochschule Niedersachsen, Hannover.
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Beeinflussen Schulreformen das Lernverhalten an der Universität? Ein Vergleich traditioneller und neuer Varianten der Difference-in-Differences-Schätzung. Schwerter, J., Netz, N., & Hübner, N. (2023, März). Beeinflussen Schulreformen das Lernverhalten an der Universität? Ein Vergleich traditioneller und neuer Varianten der Difference-in-Differences-Schätzung. Vortrag im Rahmen der 10. Tagung der Gesellschaft für Empirische Bildungsforschung (GEBF), Universität Duisburg-Essen.
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Survey-Methoden in der Hochschulforschung. Brandt, G., & de Vogel, S. (2023, März). Symposium Survey-Methoden in der Hochschulforschung auf der Tagung Bildung zwischen Unsicherheit und Evidenz, 10. GEBF-Tagung, Gesellschaft für Empirische Bildungsforschung, Essen.
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Jährliches Austauschtreffen der Graduiertenbefragungen in Deutschland. Mühleck, K. (2023, März). Workshop Jährliches Austauschtreffen der Graduiertenbefragungen in Deutschland, Deutsches Zentrum für Hochschul- und Wissenschaftsforschung (DZHW), online.
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