Nacaps: Zentrale Ergebnisse und Trends. Vergleich der Kohorten 2018 und 2020.
Briedis, K., & Wegner, A. (2022, November). Nacaps: Zentrale Ergebnisse und Trends. Vergleich der Kohorten 2018 und 2020. Vortrag auf dem Workshop Nacaps-Workshop, DZHW, Hannover.
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Nacaps Hochschul-Workshop.
Adrian, D., Teichmann, C., & Briedis, K. (2022, November). Workshop Nacaps Hochschul-WorkshopZweitägiger Workshop mit Vertreter*innen der mit Nacaps kooperierenden Hochschulen aus ganz Deutschland.
Themen waren organisatorische Fragen rund um vergangene und anstehende Befragungen, zentrale Ergebnisse, Diskussionen rund um #IchBinHanna und das Wissenschaftszeitvertragsgesetzt sowie die Benutzung und Weiterentwicklung des Nacaps-Datenportals, DZHW / Nacaps, Hannover.
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EUROGRADUATE 2022 – 2nd phase of the European pilot survey of higher education graduates.
Mühleck, K. (2022, November). EUROGRADUATE 2022 – 2nd phase of the European pilot survey of higher education graduates. Vortrag im Rahmen des Launching event of EUROGRADUATE 2022 Portugal, Polytechnic Institute of Leiria.
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Erträge hochschulischer Bildung.
Ordemann, J. (2022, November). Erträge hochschulischer Bildung. Vortrag auf dem Kolloquium Forschungskolloquium 11 | 2022, Leibniz Forschungszentrums Wissenschaft und Gesellschaft (LCSS), Hannover, Deutschland.
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Cognitive Mobility in the Sciences: Social, Technological and Cultural Dynamics.
Blümel, C., & Grüttner, M. (2022, November). Workshop Cognitive Mobility in the Sciences: Social, Technological and Cultural Dynamics, DZHW, Hannover.
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Beschäftigungssituation von Spätaussteiger*innen aus der Wissenschaft.
Briedis, K. (2022, November). Beschäftigungssituation von Spätaussteiger*innen aus der Wissenschaft. Vortrag im Rahmen der Sitzung des wissenschaftlichen Beirats des DZHW, DZHW, Hannover.
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Die Debatte um das WissZeitVG auf twitter: #Ichbinhanna.
Broneske, D., Friedrich, C., Schwabe, U., & Schwemmer, C. (2022, November). Die Debatte um das WissZeitVG auf twitter: #Ichbinhanna. Impulsvortrag in der Sitzung des Wissenschaftlichen Beirats, DZHW Hannover, Hannover.
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Arbeits- und Beschäftigungsbedingungen innerhalb und außerhalb der Wissenschaft: Ergebnisse mit DZHW-Absolventendaten.
Euler, T., & Schwabe, U. (2022, November). Arbeits- und Beschäftigungsbedingungen innerhalb und außerhalb der Wissenschaft: Ergebnisse mit DZHW-Absolventendaten. Impulsvortrag in der Sitzung des Wissenschaftlichen Beirats, DZHW Hannover, Hannover.
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Post secondary decision sooner or later? Social Inequality and Individual Capabilities in the Decision to Take a "Gap Year" after High School Graduation.
Grüttner, M., Peter, F., & Buchholz, S. (2022, November). Post secondary decision sooner or later? Social Inequality and Individual Capabilities in the Decision to Take a "Gap Year" after High School Graduation. Vortrag auf der Konferenz CIDER-LERN Conference, Universität Luxemburg, Esch an der Alzette, Luxemburg.
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Do women depend more on their social origin than men? Dropping out of higher education and subsequent reorientation in the focus of gender-specific origin effects.
Kracke, N. (2022, November). Do women depend more on their social origin than men? Dropping out of higher education and subsequent reorientation in the focus of gender-specific origin effects. Vortrag auf der Konferenz CIDER-LERN Conference 2022, Luxembourg.
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Forty and over the scientific hill?
Ordemann, J., & Naegele, L. (2022, November). Forty and over the scientific hill? Vortrag auf der Konferenz CIDER-LERN 2022, Universität Luxemburg, CIDER, Leibniz Education, Esch-sur-Alzette, Luxemburg.
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The proof of the pudding is in the eating. Skills (mis)match of higher education dropouts in Germany.
Trennt, F., Carstensen, J., Kracke, N., & Peter, F. (2022, November). The proof of the pudding is in the eating. Skills (mis)match of higher education dropouts in Germany. Poster auf der Konferenz CIDER-LERN Conference 2022, University of Luxembourg, Leibniz Education Research Network (LERN) & College for Interdisciplinary Educational Research (CIDER), Luxembourg.
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Welche Auswirkungen hat der institutionelle Kontext auf den Studienverlauf? Methodische Zugänge und empirische Befunde zur Bedeutung des institutionellen Kontextes für Studienabbruch und Langzeitstudium.
Nguyen Xuan, A., & Oberschelp, A. (2022, November). Welche Auswirkungen hat der institutionelle Kontext auf den Studienverlauf? Methodische Zugänge und empirische Befunde zur Bedeutung des institutionellen Kontextes für Studienabbruch und Langzeitstudium. Keynote im Rahmen des Afternoon Talk Studienabbruch: Prokrastination und Langzeitstudium, Beratungsnetzwerk Queraufstieg, Berlin.
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Unterstützung bei Prokrastination und Langzeitstudium – Ursachen, Folgen und Vermeidungsstrategien.
Oberschelp, A., & Nguyen Xuan, A. (2022, November). Teilnahme an der Podiumsdiskussion Unterstützung bei Prokrastination und Langzeitstudium – Ursachen, Folgen und Vermeidungsstrategien im Rahmen des Afternoon Talk Studienabbruch – Prokrastination und Langzeitstudierende, Beratungsnetzwerk Queraufstieg, Berlin.
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Junge Frauen erwarten, dass sie weniger verdienen als Männer.
Peter, F. (24.10.2022). Junge Frauen erwarten, dass sie weniger verdienen als Männer. Gespräch mit R. Caspary (Moderation), SWR2 Impuls. SWR2.
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