Hochschulentwicklung evidenzinformiert gestalten? Lessons learnt und Gestaltungsempfehlungen für das Handlungsfeld Nachwuchsförderung.
Wegner, A., & Thiedig, C. (2025). Hochschulentwicklung evidenzinformiert gestalten? Lessons learnt und Gestaltungsempfehlungen für das Handlungsfeld Nachwuchsförderung. Hochschulmanagement 2025(3+4). https://www.universitaetsverlagwebler.de/wp-content/uploads/2025/12/HM-20-2025-Nr.34.pdf, (Abgerufen am: 18.12.2025).
|
Föderalismus als Impulsgeber für die Hochschulrechtsgestaltung: Zur Methode der interdisziplinär vergleichenden Analyse der 16 deutschen Landeshochschulgesetze.
Eisentraut, N. (2025). Föderalismus als Impulsgeber für die Hochschulrechtsgestaltung: Zur Methode der interdisziplinär vergleichenden Analyse der 16 deutschen Landeshochschulgesetze. POLITICAL SCIENCE APPLIED. Zeitschrift für angewandte Politikwissenschaft, 2025(16), 38-40.
|
Hochschulpolitik als Umverteilungspolitik – das Beispiel der staatlichen Studienfinanzierung.
Gwosć, C., & van der Beek, G. (2025). Hochschulpolitik als Umverteilungspolitik – das Beispiel der staatlichen Studienfinanzierung. POLITICAL SCIENCE APPLIED. Zeitschrift für angewandte Politikwissenschaft, 2025(16), 41-45.
|
Vereinbarungen als Element von Hochschulgovernance.
In der Smitten, S. (2025). Vereinbarungen als Element von Hochschulgovernance. POLITICAL SCIENCE APPLIED. Zeitschrift für angewandte Politikwissenschaft, 2025(16), 25-32.
Abstract
Der Beitrag skizziert die Ausgestaltung und Nutzung von Vereinbarungen und Verträgen auf unterschiedlichen Ebenen im deutschen Hochschulsystem, beleuchtet den Prozess der Entwicklung solcher Vereinbarungen und gibt einen Überblick über zentrale Kritikpunkte an ihnen. Integriert ist außerdem eine aktuelle Übersicht über Vereinbarungen auf der Ebene Land-Hochschule, die alle deutschen Bundesländer berücksichtigt.
|
Internationalisierung im digitalen Zeitalter: Hochschulinterne Prozesse, Rollenwandel und Herausforderungen.
Vögtle, E. (2025). Internationalisierung im digitalen Zeitalter: Hochschulinterne Prozesse, Rollenwandel und Herausforderungen. In J. Lempp, A. Meyer, & N. Rolf (Hrsg.), Hochschulpolitik im deutschsprachigen Raum (S. 33-37). Wien und Kleve: POLITICAL SCIENCE APPLIED.
|
Exogene Schocks und die internationale Mobilität von Wissenschaftler*innen.
Lovakov, A. (2025). Exogene Schocks und die internationale Mobilität von Wissenschaftler*innen. In N. Netz, J. Kercher, N. Knüttgen & I. Fuge (Hg.), Wissenschaft weltoffen. Daten und Fakten zur Internationalität von Studium und Forschung in Deutschland und weltweit (S. 34-37). Bielefeld: wbv Media GmbH & Co. KG. https://doi.org/10.3278/7004002xw001
|
Mobilitäts- und Karrierepläne von internationalen Promovierenden in Deutschland.
Schiffer-Fiedler, I., & Muschik, M. L. (2025). Mobilitäts- und Karrierepläne von internationalen Promovierenden in Deutschland. In N. Netz, J. Kercher, N. Knüttgen, & I. Fuge (Hrsg.), Wissenschaft weltoffen 2025. Daten und Fakten zur Internationalität von Studium und Forschung in Deutschland und weltweit (S. 80-83). Bielefeld: wbv. https://doi.org/10.3278/7004002xw002
|
Zum Stand der virtuellen Internationalisierung an Hochschulen in Deutschland.
Vögtle, E. M., & Marinoni, G. (2025). Zum Stand der virtuellen Internationalisierung an Hochschulen in Deutschland. Wissenschaft weltoffen 2025. Daten und Fakten zur Internationalität von Studium und Forschung in Deutschland und weltweit. https://www.wbv.de/shop/Zum-Stand-der-virtuellen-Internationalisierung-an-Hochschulen-in-Deutschland-7004002xw003, (Abgerufen am: 26.11.2025). https://doi.org/10.3278/7004002xw003
Abstract
Der Beitrag fasst die Kernergebnisse einer Studie zum Einfluss der Digitalisierung auf die Internationalisierung deutscher Hochschulen zusammen. Dabei steht die virtuelle Internationalisierung (VI) im Mittelpunkt. Die Ergebnisse basieren auf Erkenntnissen des INDISTRA-Projekts und des 6. Global Surveys der IAU.
|
Der Wert von Auslandsstudienphasen im Wandel der Zeit. Studentische Nutzeneinschätzungen zwischen 1984 und 2015.
Rußmann, M., & Netz, N. (2025). Der Wert von Auslandsstudienphasen im Wandel der Zeit. Studentische Nutzeneinschätzungen zwischen 1984 und 2015. DAAD Forschung kompakt. https://doi.org/10.46685/DAADStudien.2025.10
|
Collaborating with early career researchers to enhance the future of scholarly publication: A guide for publishers.
Kohrs, F. E., Kazezian, V., Boisgontier, M. P., Brod, S., Carneiro, C. F. D., ... & Weissgerber, T. L. (2025). Collaborating with early career researchers to enhance the future of scholarly publication: A guide for publishers. Learned Publishing, 39(1). https://doi.org/10.1002/leap.2028
|
Effects of internal migration on the life satisfaction of apprentices.
Warkotsch, R., Netz, N., Stawarz, N., & Wicht, A. (2025). Effects of internal migration on the life satisfaction of apprentices. Preprint. https://doi.org/10.21203/rs.3.rs-7805231/v1
|
Social and academic integration of refugees at German universities: a comparative approach.
Grüttner, M., & Koopmann, J. (2025). Social and academic integration of refugees at German universities: a comparative approach. International Studies in Sociology of Education, 1-22 (online first). https://doi.org/10.1080/09620214.2025.2583188
|
Der nachschulische Werdegang von Studienberechtigten – Ergebnisse des Student Life Cycle Panels des DZHW.
Hein, D., Ohlendorf, D., Spangenberg, H., & Franke, B. (2025). Der nachschulische Werdegang von Studienberechtigten – Ergebnisse des Student Life Cycle Panels des DZHW. In Bundesinstitut für Berufsbildung (Hrsg.), Datenreport zum Berufsbildungsbericht 2025. Informationen und Analysen zur Entwicklung der beruflichen Bildung (S. 246-253). Leverkusen: Verlag Barbara Budrich.
|
Is academic freedom associated with strong science? Evidence from a cross-national time-series analysis.
Lovakov, A. (2025). Is academic freedom associated with strong science? Evidence from a cross-national time-series analysis. International Journal of Educational Research, 2025(134), 102845. https://doi.org/10.1016/j.ijer.2025.102845
|
Soziale Disparitäten.
Sachse, K. A., Niemietz, J., Legler, L. M., & Jindra, C. (2025). Soziale Disparitäten. In P. Stanat, S. Schipolowski, S. Gentrup, K. A. Sachse, S. Weirich, & S. Henschel (Hrsg.), IQB-Bildungstrend 2024. Mathematische und naturwissenschaftliche Kompetenzen am Ende der 9. Jahrgangsstufe im dritten Ländervergleich (S. 237-265). Münster: Waxmann.
|
