Florence Baillet

Research Area Research Infrastructure and Methods
Researcher

+49 511 450670-426
+49 511 450670-960

Florence Baillet studied sociology from 2005 to 2012 at the Universities of Leipzig and Glasgow. Subsequently she worked as a research assistant on the DFG project "Grading at Universities in Germany" at the Europa Universität Flensburg. She joined the DZHW project "Setting up a Research Data Centre for higher education research and science studies" as a researcher in January 2015.

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2 Übereinstimmungen gefunden

Motives, Opportunities, Limits and Requirements for the Archiving and Secondary Use of Different Data Types in Higher Education and Science Studies (MoGAADat)

Research Data Centre for higher education research and science studies

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Publications

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5 Übereinstimmungen gefunden /

DZHW-Absolventenpanel 2005.

Baillet, F., Franken, A., Weber, A. (2019).
DZHW-Absolventenpanel 2005. Daten-und Methodenbericht zu den Erhebungen der Absolvent(inn)enkohorte 2005 (1., 2. und 3. Befragungswelle) (Version 2.0.0). Hannover: fdz.DZHW.

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21. Sozialerhebung.

Becker, K., Baillet, F., & Weber, A. (2018).
21. Sozialerhebung. Daten- und Methodenbericht zu der Erhebung der wirtschaftlichen und sozialen Lage der Studierenden 2016. Daten- und Methodenbericht (Version 1.0.0). Hannover: fdz.DZHW.

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DZHW-Absolventenpanel 2009.

Baillet, F., Franken, A., & Weber, A. (2017).
DZHW-Absolventenpanel 2009. Daten- und Methodenbericht zu den Erhebungen der Absolvent(inn)enkohorte 2009 (1. und 2. Befragungswelle). Hannover: fdz.DZHW.

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DZHW Graduate Panel 2009.

Baillet, F., Franken, A., & Weber, A. (2017).
DZHW Graduate Panel 2009. Methoden- und Datenbericht. Hannover: fdz.DZHW.

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Gibt es auch beim Abitur eine Noteninflation? Zur Entwicklung der Abiturnoten als Hochschulzugangsberechtigung - Eine Darstellung und Analyse aus Soziologischer Perspektive.

Florence Baillet

Grözinger, G., & Baillet, F. (2015).
Gibt es auch beim Abitur eine Noteninflation? Zur Entwicklung der Abiturnoten als Hochschulzugangsberechtigung - Eine Darstellung und Analyse aus Soziologischer Perspektive. Bildung und Erziehung, 68 (4), 473-494. http://dx.doi.org/10.7788/bue-2015-0407