Psychische Gesundheit im Studien- und Promotionsverlauf: Problemlagen und Lösungsansätze (StuPsy).
Rußmann, M. (2026, März). Psychische Gesundheit im Studien- und Promotionsverlauf: Problemlagen und Lösungsansätze (StuPsy). Vortrag im Rahmen der Fachtagung Beratung 2026, Deutsches Studierendenwerk, Darmstadt.
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Ziele, Anliegen, Methodik und Ergebnisausweis des DZHW-Ausstattungs-, Kosten- und Leistungsvergleichs unter besonderer Berücksichtigung der Bedarfe der Universität Bielefeld.
Oberschelp, A., Jenkner, P., Dölle, F., & Winkelmann, G. (2026, März). Ziele, Anliegen, Methodik und Ergebnisausweis des DZHW-Ausstattungs-, Kosten- und Leistungsvergleichs unter besonderer Berücksichtigung der Bedarfe der Universität Bielefeld. Vortrag auf dem Workshop Einsatz des DZHW-Ausstattungs-, Kosten- und Leistungsvergleichs (AKL) an der Universität Bielefeld, Universität Bielefeld, Bielefeld.
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KDSF-Kompatibilität von Forschungsinformationssystemen – Ergebnisse einer Kurzbefragung im Rahmen der Erweiterung des Daten- und Informationsangebotes der FIS-Landkarte.
Petersohn, S. (2026, März). KDSF-Kompatibilität von Forschungsinformationssystemen – Ergebnisse einer Kurzbefragung im Rahmen der Erweiterung des Daten- und Informationsangebotes der FIS-Landkarte. Vortrag auf der Tagung DSpace Praxistreffen 2026, Leuphana Universität Lüneburg & The Library Code GmbH, Lüneburg, Deutschland.
Abstract
Die FIS-Landkarte bietet eine Übersicht der an deutschen Forschungseinrichtungen geplanten und eingesetzten institutionellen Forschungsinformationssysteme und hat sich dank der hohen Beteiligung der Community als Informationsressource gut etabliert.
Das Daten- und Informationsangebot der FIS-Landkarte wird seit seiner Veröffentlichung kontinuierlich ausgebaut. Der jüngste Ausbauschritt umfasst die Veröffentlichung der Ergebnisse einer Kurzbefragung zur KDSF-Kompatibilität von Forschungsinformationssystemen aus Sicht der Anbieter und Hersteller der Systeme. Diese neue Sektion der FIS-Landkarte gibt einen Überblick über die Metadatenstandards, die in den Datenmodellen von rund 11 Anbietern
aktuell zur Anwendung kommen.
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Availability over Ability? Die Rolle von Geschlecht und Elternschaft auf den akademischen Output von Universitätsprofessor:innen in Deutschland.
Begemann, C., Trennt, F., & Buchholz, S. (2026, März). Availability over Ability? Die Rolle von Geschlecht und Elternschaft auf den akademischen Output von Universitätsprofessor:innen in Deutschland. Vortrag auf der Konferenz LERN-Jahrestagung 2026 - "Nachhaltige Entwicklung und die Rolle von Bildung und lebenslangem Lernen", Hannover, Deutschland.
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From text to voice: Qualitative insights into open narrative final comment questions.
Claaßen, J., Höhne, J. K., & Kuhlmann, J. (2026, März). From text to voice: Qualitative insights into open narrative final comment questions. Vortrag auf der Tagung Spring conference of the German Sociological Association (DGS) section “Methods of Empirical Social Research”, Bonn, Deutschland.
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Studentisches Engagement – Förderung und Effekte.
Danaii, D., Mühleck, Dr. K., & In der Smitten, Dr. S. (2026, März). Studentisches Engagement – Förderung und Effekte. Poster auf der Tagung Jahrestagung LERN 2026, Leibniz-Forschungsnetzwerk Bildungspotenziale, Leibnizhaus Hannover.
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Studieren ohne Ablaufdatum? Ageism an deutschen HAWs.
Gerdes, F., & Ordemann, J. (2026, März). Studieren ohne Ablaufdatum? Ageism an deutschen HAWs. Vortrag auf der Tagung Wissenschaftliche Jahrestagung LERN 2026
Nachhaltige Entwicklung und die Rolle von Bildung und lebenslangem Lernen, Hannover.
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Studieren ohne Ablaufdatum? Ageism an deutschen HAWs.
Gerdes, F., & Ordemann, J. (2026, März). Studieren ohne Ablaufdatum? Ageism an deutschen HAWs. Vortrag auf der Tagung Wissenschaftliche Jahrestagung LERN 2026 Nachhaltige Entwicklung und die Rolle von Bildung und lebenslangem Lernen, Hannover.
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Participation in volunteering, internships, and stays abroad during the ‘gap year’: Are thereinequalities by social origin, migration background and gender?
Grüttner, M., Nika, D., & Buchholz, S. (2026, März). Participation in volunteering, internships, and stays abroad during the ‘gap year’: Are thereinequalities by social origin, migration background and gender? Poster auf der Tagung LERN-Jahrestagung 2026, "Nachhaltige Entwicklung und die Rolle von Bildung und lebenslangem Lernen", 05-06.03.2026, DZHW, Hannover.
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Identifying bots through LLM-generated text in open narrative questions on LGBTQ+-related topics: A proof-of-concept study.
Höhne, J. K., Claaßen, J., Bach, R., & Haensch, A.-C. (2026, März). Identifying bots through LLM-generated text in open narrative questions on LGBTQ+-related topics: A proof-of-concept study. Vortrag auf der Tagung Spring conference of the German Sociological Association (DGS) section “Methods of Empirical Social Research”, Bonn, Deutschland.
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Zwischen Aufstieg und Abbruch: „First-in-Family“-Studierende an staatlichen und privaten Hochschulen.
Schwabe, U., Gerdes, F., & Steinkühler, J. (2026, März). Zwischen Aufstieg und Abbruch: „First-in-Family“-Studierende an staatlichen und privaten Hochschulen. Vortrag auf der Tagung Wissenschaftliche Jahrestagung LERN 2026
Nachhaltige Entwicklung und die Rolle von Bildung und lebenslangem Lernen, Hannover.
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Diskriminierungserfahrungen und Arbeitsmarktperspektiven internationaler Studierender in Deutschland.
Völk, D., & Ordemann, J. (2026, März). Diskriminierungserfahrungen und Arbeitsmarktperspektiven internationaler Studierender in Deutschland. Vortrag auf der Tagung Wissenschaftliche Jahrestagung LERN 2026
Nachhaltige Entwicklung und die Rolle von Bildung und lebenslangem Lernen, Hannover.
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Internal migration and young adults’ life satisfaction: Effects of socio-spatial stratification.
Warkotsch, R. (2026, März). Internal migration and young adults’ life satisfaction: Effects of socio-spatial stratification. Vortrag auf der Tagung LERN-Jahrestagung 2026, DIPF, Hannover, Deutschland.
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Vom Englischsprachigen Hörsaal in den deutschen Arbeitsmarkt. Zwischenergebnisse der Studie " Englischsprachige Studiengänge - deutscher Arbeitsmarkt " (ESDA).
Jaudzims, S., & Oberschelp, A. (2026, März). Vom Englischsprachigen Hörsaal in den deutschen Arbeitsmarkt. Zwischenergebnisse der Studie "Englischsprachige Studiengänge - deutscher Arbeitsmarkt" (ESDA). Vortrag im Rahmen des iDA-Seminars "Sprache als Schlüssel zum Arbeitsmarkt - Deutschförderung internationaler Studierender im Studium", Internationale DAAD-Akademie (iDA), Bonn.
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Research software communism? What we don’t know about practices of use, trust and evaluation of and with research software infrastructures.
Hartstein, J., Schwichtenberg, N., Schniedermann, A., & Thiedig, C. (2026, März). Research software communism? What we don’t know about practices of use, trust and evaluation of and with research software infrastructures. Vortrag auf der Konferenz deRSE26: Conference for Research Software Engineering in Germany, Universität Stuttgart, Stuttgart.
Abstract
Infrastructures and policies for sharing research software have been mushrooming in Germany, Europe and the World for almost a decade now. This sharing imperative is the latest iteration of what scholars in the Social Studies of Science have discussed as the scientific norm of ‘communism’ for almost a century. The Open Science Movement, too, fosters openly sharing resources such as publications, data and -- more recently -- software. For doing so, the scientific community has created a large number of infrastructures where such artifacts are held and await being accessed by researchers. However, we do not know much about what happens with research software after sharing it through said infrastructures. In our talk about the role of research
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