Coping with work-related stressors: Does education reduce work-related stress? Schoger, L. (2024, April). Coping with work-related stressors: Does education reduce work-related stress? Poster im Rahmen des DZHW Forschungtages 2024, Hannover.
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Neuere Entwicklungen zum KDSF-Standard. Biesenbender, S. (2024, April). Neuere Entwicklungen zum KDSF-Standard. Vortrag im Rahmen des Netzwerktreffens "FIS Niedersachsen", Universität Osnabrück & Anwender*innengruppe FIS Niedersachsen, Osnabrück. https://doi.org/10.5281/zenodo.11059725
Abstract
Der Vortrag fasst aktuelle Entwicklungen rund um den KDSF-Standard für Forschungsinformationen in Deutschland sowie seine Strukturen zusammen und stellt die Kommission für Forschungsinformationen in Deutschland (KFiD) sowie ausgewählte Arbeitsschwerpunkte der KFiD vor. Dies umfasst insbesondere aktuelle Planungen zur Weiterentwicklung des KDSF-Standards und in der Entwicklung befindliche Angebote zum KDSF und seiner Nutzung.
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Forschungsdatenmanagement für die Sozial-, Verhaltens- Bildungs- und Wirtschaftswissenschaften: die Angebote von KonsortSWD. Chicherina, E., İkiz-Akıncı, D., & Miller, B. (2024, April). Forschungsdatenmanagement für die Sozial-, Verhaltens- Bildungs- und Wirtschaftswissenschaften: die Angebote von KonsortSWD. Vortrag im Rahmen der Roadshow: forschungsdaten.info live, forschungsdaten.info. https://doi.org/10.5281/zenodo.10985148
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Persistence of empirically disconfirmed biased methodology to credit co-author contributions in science studies. Donner, P. (2024, April). Persistence of empirically disconfirmed biased methodology to credit co-author contributions in science studies. Vortrag auf dem Symposium Asia-Pacific Symposium on Informetrics, Department of Library and Information Science, National Taiwan University , Taipei, Taiwan.
Abstract
In this talk I lay out which broad classes of bibliometric co-author "counting" methods exist, whether they are in agreement with empirical data and which class is used most in practice. So far unpublished new data on relative co-author contributions to papers will be analyzed for this purpose. The currently dominating method class is found to have a poor validity track record and explanations are sought to understand its paradoxical success.
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Aktuelle Entwicklungen rund um den KDSF und die KFiD. Biesenbender, S., & Petersohn, S. (2024, April). Aktuelle Entwicklungen rund um den KDSF und die KFiD. Vortrag im Rahmen der Informationsveranstaltung zum KDSF-Standard für Forschungsinformationen in Deutschland, Geschäftsstelle der KFiD & Projektgruppe FIS Thüringer Hochschulen.
Abstract
Der Vortrag umfasste eine Einführung in den KDSF-Standard. Darüber hinaus wurden das Arbeitsprogramm und aktuelle Schwerpunkte der Kommission für Forschungsinformationen in Deutschland (KFiD) sowie die aktuellen Pläne zur strukturellen Weiterentwicklung des KDSF und weiterer Angebote der KFiD vorgestellt.
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Competence development as an educational and social process - Interdisciplinary perspectives and insights - Sociology. Jungbauer-Gans, M. (2024, April). Competence development as an educational and social process - Interdisciplinary perspectives and insights - Sociology. Vortrag auf dem Workshop CIDER, Frankfurt.
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Anonymisierung von Forschungsdaten. Herausforderungen und Perspektiven. Daniel, A. (2024, April). Anonymisierung von Forschungsdaten. Herausforderungen und Perspektiven. Vortrag im Rahmen des Netzwerktreffens des Verbunds Forschungsdaten Bildung, Berlin.
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Multi-level-competition in German higher education: The case of implementing tenure-track professorships. Kleimann, B., & Luksche, C. (2024, April). Multi-level-competition in German higher education: The case of implementing tenure-track professorships. Vortrag auf der Tagung Multiple Competition in Higher Education and Beyond, Universität Kassel, Kassel, Deutschland.
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Why digitalize? An Investigation of Virtual Internationalization Governance in German Higher Education, based on peer-reviewed paper submission (Berg, J. & Ferreira Santos, L.). Berg, J., & Ferreira Santos, L. (2024, März). Why digitalize? An Investigation of Virtual Internationalization Governance in German Higher Education, based on peer-reviewed paper submission (Berg, J. & Ferreira Santos, L.). Vortrag auf der Konferenz Future of Higher Education - Bologna Process Researchers' Conference (FOHE-BPRC5) - Session 4: Digitalization and the future of European Higher Education: Implications for public policies, The Executive Agency for Higher Education, Research, Development and Innovation Funding (UEFISCDI), in partnership with the National University of Political Studies and Public Administration (SNSPA) and University of Bucharest (UB), Bucharest , Romania.
Abstract
Based on a multimodal understanding of governance in German higher education, we aim to investigate the multiple objectives and factors that shape the digitalization of higher education internationalization. We find that while values-based and competition-related approaches often motivate higher education institutions to embrace digitalization; the implementation is rather shaped by hierarchy and collegial governance factors. We suggest understanding digitalization as a comprehensive approach intertwined with all levels and modes of governance in higher education.
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Geopolitics and science in Sub-Saharan Africa - The regional approach of the African Centres of Excellence. Williams, J. (2024, März). Geopolitics and science in Sub-Saharan Africa - The regional approach of the African Centres of Excellence. Vortrag auf dem Symposium Rethinking the geopolitics of higher education, Centre for Global Higher Education, London, United Kingdom.
Abstract
The African Centers of Excellence (ACE) programs of the World Bank have provided a mix of loans and grants to higher education institutions (HEIs) in 20 countries across Sub-Saharan Africa (SSA). These capacity development programs have aimed to foster research excellence, and supported academic departments have indeed expanded and improved their research production, post-graduate programs, scientific infrastructure, and engagement in international networks. The presentation provided an overview of the programs' regional logic, their results, and considerations for the further development of regional science in the sub-continent.
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Erträge eines Studiums für beruflich Qualifizierte. Dahm, G. (2024, März). Erträge eines Studiums für beruflich Qualifizierte. Vortrag auf dem Workshop "Bildungsprojekte", Hans-Böckler-Stiftung, Düsseldorf.
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FAIR research data for Higher Education Research and Science Studies: Challenges and solutions. Daniel, A. (2024, März). FAIR research data for Higher Education Research and Science Studies: Challenges and solutions. Vortrag im Rahmen des 4th Open Science Community Hannover Meetup (OSCH), TIB Leibniz Information Centre for Science and Technology University Library, Hannover.
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PIDs für FIS-Lösungen und OA-Repositorien: Überlegungen aus den DINI AGs FIS und E-Pub. Beucke, D., Herwig, S., & Petersohn, S. (2024, März). PIDs für FIS-Lösungen und OA-Repositorien: Überlegungen aus den DINI AGs FIS und E-Pub. Vortrag auf dem Workshop zu PIDs für Open-Access-Publikationsdienste und Forschungsinformationssysteme
, PID Netzwerk Deutschland
, Bielefeld. https://doi.org/10.5281/zenodo.10853437
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What it means to be outnumbered in higher education. Jaksztat, S. (2024, März). What it means to be outnumbered in higher education. Vortrag auf dem Workshop Workshop zum Forschungsgruppenantrag "Outnumbered - Competencies of minorities in education and work", Universität Würzburg.
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Standards, Stages and Sideshows in Biomedicine. Schniedermann, A. (2024, März). Standards, Stages and Sideshows in Biomedicine. Vortrag auf der Konferenz Leakage. Inaugural Conference of stsing e.V., Sandra Buchmüller, Michaela Büsse, Kristiane Fehrs, Moritz Ingwersen, Anja H. Lind, Johanna Mehl, Judith Miggelbrink, Michelle Pfeifer, Susann Wagenknecht, Technische Universität, Dresden.
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