KDSF 2.0: Einführung in die neue Struktur und begleitende Angebote. Biesenbender, S. (2025, April). KDSF 2.0: Einführung in die neue Struktur und begleitende Angebote. Vortrag im Rahmen der Informationsveranstaltung zum KDSF 2.0 für den Verbund CRIS.NRW.
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Offene private Hochschulen? Wer studiert an Hochschulen in privater Trägerschaft? Dahm, G., & Klages, A. (2025, April). Offene private Hochschulen? Wer studiert an Hochschulen in privater Trägerschaft? Vortrag im Rahmen des Online-Stammtisches der AG Offene Hochschulen der Deutschen Gesellschaft für wissenschaftliche Weiterbildung und Fernstudium, DGWF.
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NuDHe: Bedingungskonstellationen für die Nutzung befragungs- und prozessbasierter Daten in der Hochschulentwicklung - Lessons learnt aus den Teilprojekten. Wegner, A., & Krempkow, R. (2025, April). NuDHe: Bedingungskonstellationen für die Nutzung befragungs- und prozessbasierter Daten in der Hochschulentwicklung - Lessons learnt aus den Teilprojekten. Vortrag im Rahmen der Abschlusstagung der BMBF-Förderlinie „Wissenstransfer“, BMBF/ptj, Berlin.
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NuDHe: Bedingungskonstellationen für die Nutzung befragungs- und prozessbasierter Daten in der Hochschulentwicklung. Wegner, A., Janson, K., & Rathke, J. (2025, April). NuDHe: Bedingungskonstellationen für die Nutzung befragungs- und prozessbasierter Daten in der Hochschulentwicklung. Poster im Rahmen der Abschlusstagung der BMBF-Förderlinie „Wissenstransfer“, BMBF/ptj, Berlin.
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Anfeindungen gegen Wissenschaftler*innen - Effekte polarisierter Wissensdiskurse? Erste Ergebnisse einer deutschlandweiten repräsentativen Befragung. Blümel, C., & Brandt, E. (2025, April). Anfeindungen gegen Wissenschaftler*innen - Effekte polarisierter Wissensdiskurse? Erste Ergebnisse einer deutschlandweiten repräsentativen Befragung. Vortrag im Rahmen der KoKoKom Tagung: Epistemische Kämpfe in polarisierten Diskursen, Karlsruhe, Deutschland.
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The representation of SDG-related research in bibliometric databases: A conceptual inquiry via LLMs. Ottaviani, M. (2025, April). The representation of SDG-related research in bibliometric databases: A conceptual inquiry via LLMs. Vortrag auf der Konferenz Large language models for the history, philosophy, and sociology of science (Workshop), Institut für Philosophie, Literatur-, Wissenschafts- und Technikgeschichte, Technische Universität Berlin.
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Promovierende mit Beeinträchtigungen. Briedis, K. (2025, April). Promovierende mit Beeinträchtigungen. Impulsvortrag im Rahmen der Mittagspause mit Mehrwert: „Promovierende mit Beeinträchtigungen: eine unbekannte Gruppe?“, Universität Saarbrücken, Saarbrücken.
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Evolving contours and challenges of private higher education in Brazil. Martorano Amaral, E., Carvalhaes, F., & Williams, J. (2025, April). Evolving contours and challenges of private higher education in Brazil. Vortrag auf der Summer School CGHE Webinar Series, Oxford, Vereinigtes Königreich.
Abstract
The Brazilian higher education system is exceptional in several regards. In Trow’s parlance, it has preserved an elite public university system, albeit one with widening efforts to enhance inclusion of students of lower socioeconomic status. Massification has been delegated almost entirely to the private sector, which enrolls some three-quarters of students. Private higher education is predominantly demand-absorbing in the framework of Levy (2024), unusually so within Latin America. The presentation discussed the growth and concentration of private higher education before discussing in depth issues of quality specifically in private medical education.
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Tragen Persönlichkeitseigenschaften zur Überwindung von Bildungsungleichheiten bei? Analysen anhand von drei Übergängen im Hochschulsystem. Nika, D., & Mentges, H. (2025, April). Tragen Persönlichkeitseigenschaften zur Überwindung von Bildungsungleichheiten bei? Analysen anhand von drei Übergängen im Hochschulsystem. Vortrag auf der Tagung Wissenschaftliche LERN Jahrestagung 2025, RWI & DIE, Essen.
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Exploring scholarship effects of the Studienstiftung on Bachelor to Master transitions. Ordemann, J., & Lang, S. (2025, April). Exploring scholarship effects of the Studienstiftung on Bachelor to Master transitions. Vortrag auf der Tagung Übergänge im Bildungssystem. Wissenschaftliche LERN-Jahrestagung 2025, Leibniz Bildungspotenziale, RWI Essen, Essen, Deutschland.
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Soziale Disparitäten beim Übergang an die Hochschule im Kontext vorgelagerter Bildungspfade. Spangenberg, H., Quast, H., Mentges, H., Ordemann, J., & Buchholz, S. (2025, April). Soziale Disparitäten beim Übergang an die Hochschule im Kontext vorgelagerter Bildungspfade. Vortrag auf der Tagung LERN-Jahrestagung 2025, RWI (Leibniz -Institut für Wirtschaftsforschung) und DiE (Deutsches Institut für Erwachsenenbildung), Essen.
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Bots in web surveys: Predicting robotic language in open narrative answers. Claaßen, J., Höhne, J. K., Bach, R., & Haensch, A.-C. (2025, März/April). Bots in web surveys: Predicting robotic language in open narrative answers. Vortrag im Rahmen der General Online Research (GOR) Conference, Berlin.
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Bots in web survey interviews: A showcase. Höhne, J. K., Claaßen, J., Shahania, S., & Broneske, D. (2025, März/April). Bots in web survey interviews: A showcase. Vortrag im Rahmen der General Online Research (GOR) Conference, Berlin.
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Disziplinäre Metaphern: Dimensionen und Anwendungen der Transparenz. Cruz Romero, R. (2025, März). Disziplinäre Metaphern: Dimensionen und Anwendungen der Transparenz. Vortrag auf der Tagung Transparenz – multidisziplinäre Perspektiven auf einen schillernden Begriff, AK Korruptionsforschung von Transparency International Deutschland und des AK Politik und Recht der Deutschen Vereinigung für Politikwissenschaft an der Christian-Albrechts-Universität zu Kiel, Christian-Albrechts-Universität zu Kiel.
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Static and dynamic contextual embedding for AutoML in text classification tasks. Safikhani, P. (2025, März). Static and dynamic contextual embedding for AutoML in text classification tasks. Vortrag auf der Konferenz International Conference on Natural Language Processing (ICNLP 2025), Guangzhou, China.
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