Leibniz Forschungszentrum Wissenschaft und Gesellschaft (LCSS). (2024). Quantitative Teilstudie der Studie "VORAUS". Abrufbar unter: 10.21249/DZHW:vorausquanti:1.0.0
Philipps-Universität Marburg. (2024). ValCom2: Die Rolle schulfachspezifischer Kompetenz- und Wertüberzeugungen für die Aktualgenese von Erfolgserwartung und subjektivem Aufgabenwert bei unbekannten Lerninhalten (Studie 3). Abrufbar unter: 10.21249/DZHW:valcom2s2:1.0.0
Technische Universität Berlin. (2024). Analysepaket: Are Employment Trajectories of STEM Doctoral Degree Holders Gender-Specific? Evidence from a Large German Technical University. Abrufbar unter: 10.21249/DZHW:bartsch2023:1.0.0
FDZ-DZHW. (2024). Analysepaket: Alles beim Alten? Eine Untersuchung der Entwicklung der Lohnprämien von Promovierten in Zeiten der Bildungsexpansion. Abrufbar unter: 10.21249/DZHW:euler2023:1.0.0
Universität Hamburg. (2024). Zwei-Wellen-Panel Hamburger Primarschulstudierender in der Bachelorphase. Abrufbar unter: 10.21249/DZHW:profale:1.0.0
FDZ-DZHW. (2024). Analysepaket: Warum unterscheiden sich die Arbeitsmarkterträge unterschiedlicher Hochschulabschlüsse in Deutschland? Zur Bedeutung von beruflicher Spezialisierung, außerschulischen Aktivitäten und Arbeitsmarktsegmentierung. Abrufbar unter: 10.21249/DZHW:kroher2023:1.0.0
Leibniz Forschungszentrum Wissenschaft und Gesellschaft (LCSS). (2024). Qualitative Teilstudie des Projekts "VORAUS". Abrufbar unter: 10.21249/DZHW:vorausquali:1.0.0
Julius-Maximilians-Universität Würzburg. (2024). Analysepaket: Soziale Ungleichheiten im Dropout aus der Wissenschaft nach Promotionsabschluss nach Geschlecht, akademischer Bildungsherkunft der Eltern, Migrationshintergrund und deren Intersektionen. Abrufbar unter: 10.21249/DZHW:goldan2023b:1.0.0
FDZ-DZHW. (2023). Analysepaket: Wie geht es für wen weiter? Verläufe der bildungs- und berufsbezogenen Neuorientierung nach Abbruch eines Studiums und der Einfluss der sozialen Herkunft. Abrufbar unter: 10.21249/DZHW:kracke2023:1.0.0
Frankfurt University of Applied Sciences; FDZ-DZHW. (2023). Entwicklung und Verbreitung von Forschungsdatenmanagement an Fachhochschulen und Hochschulen für Angewandte Wissenschaften (EVER_FDM). Abrufbar unter: 10.21249/DZHW:everfdm:1.0.0
Zittau/Görlitz University of Applied Sciences (HSZG). (2023). Analysepaket: How do signals of academic performance vary across disciplines? Evidence from a survey experiment with university professors in Germany. Abrufbar unter: 10.21249/DZHW:petzold2023:1.0.0
FDZ-DZHW; Technische Universität Hamburg. (2023). Motive, Anreize und Einflussfaktoren für Open-Science-Praktiken unter Open-Science-Preisträger*innen. Abrufbar unter: 10.21249/DZHW:motivesopenscience:1.0.0
FDZ-DZHW; Heinrich-Heine-Universität Düsseldorf. (2023). Qualitative Teilerhebung des DEKiF-Projekts. Abrufbar unter: 10.21249/DZHW:decquali:1.0.0
FDZ-DZHW; Heinrich-Heine-Universität Düsseldorf. (2023). Quantitative Teilerhebung des DEKiF-Projekts. Abrufbar unter: 10.21249/DZHW:decquant:1.0.0
Julius-Maximilians-Universität Würzburg. (2023). Analysepaket: Zur Erklärung der Wahl der Tätigkeitsbereiche von Promovierten in Deutschland. Abrufbar unter: 10.21249/DZHW:goldan2022b:1.0.0
Julius-Maximilians-Universität Würzburg. (2023). Analysepaket: Gleicher Titel, ungleiche Entlohnung. Geschlechtsbezogene Lohnunterschiede unter Promovierten in Deutschland. Abrufbar unter: 10.21249/DZHW:goldan2019:1.0.0
Julius-Maximilians-Universität Würzburg. (2023). Analysepaket: Wie wirkt sich die Erlangung eines unbefristeten Arbeitsvertrags auf die Arbeitszufriedenheit von Promovierten inner- und außerhalb der Wissenschaft aus?. Abrufbar unter: 10.21249/DZHW:goldan2022c:1.0.0
Julius-Maximilians-Universität Würzburg. (2023). Analysepaket: Zur Erklärung des Gender Pay Gaps bei Promovierten: Analysen vom deutschen Arbeitsmarkt. Abrufbar unter: 10.21249/DZHW:goldan2021:1.0.0
FDZ-DZHW; Humboldt-Universität zu Berlin; Otto-von-Guericke Universität Magdeburg. (2023). Gruppenarbeit beim Programmieren lernen (GAPL). Abrufbar unter: 10.21249/DZHW:dipit2020:1.0.0
FDZ-DZHW. (2022). DZHW-Studienberechtigtenpanel 2018 - Ausbildungswege von Studienberechtigten. Abrufbar unter: 10.21249/DZHW:gsl2018:1.0.0
FDZ-DZHW; Universitätsmedizin Göttingen. (2022). Befragung von wissenschaftlichen und administrativen Beschäftigten an medizinischen Fakultäten im Projekt QuaMedFo (Qualitätsmaße zur Evaluierung medizinischer Forschung). Abrufbar unter: 10.21249/DZHW:qmf2021:1.0.0
Julius-Maximilians-Universität Würzburg. (2022). Analysepaket: Laufbahnintentionen, Tätigkeitsbereiche und Berufserfolg von Promovierten. Abrufbar unter: 10.21249/DZHW:goldan2022:1.0.0
Goethe-Universität Frankfurt am Main, Hochschule Fulda. (2022). Rekursive Problemlösung in der Online Lernumgebung CodingBat durch Informatik-Studierende. Abrufbar unter: 10.21249/DZHW:studentsteps:1.0.0
Universität Kassel. (2022). Professionalisierung in Theologischen Gesprächen. Eine qualitative Teilstudie der Projekte PRONET & PRONET². Abrufbar unter: 10.21249/DZHW:pronet2016:1.0.0
FDZ-DZHW. (2021). Wege von Geflüchteten an deutsche Hochschulen. Interviews mit Mitarbeiter*innen in der Studienvorbereitung (Qualitative Teilstudie 2). Abrufbar unter: 10.21249/DZHW:wegequaliteachers:1.0.0
FDZ-DZHW. (2021). Wege von Geflüchteten an deutsche Hochschulen. Interviews mit Geflüchteten in der Studienvorbereitung (Qualitative Teilstudie 1). Abrufbar unter: 10.21249/DZHW:wegequalistudents:1.0.0
FDZ-DZHW. (2021). Quantitative Teilstudie: Survey mit geflüchteten und anderen internationalen Studieninteressierten. Abrufbar unter: 10.21249/DZHW:wegequanti:1.0.0
AG Hochschulforschung der Universität Konstanz. (2021). Konstanzer Studierendensurvey 1983 - 2016. Abrufbar unter: 10.21249/DZHW:stsu8316:1.0.0
Universität Bielefeld; Philipps-Universität Marburg. (2021). ValCom2: Die Rolle schulfachspezifischer Kompetenz- und Wertüberzeugungen für die Aktualgenese von Erfolgserwartung und subjektivem Aufgabenwert bei unbekannten Lerninhalten (Studie 1). Abrufbar unter: 10.21249/DZHW:valcom2s1:1.0.0
Research Centre for Education and the Labour Market (ROA); Deutsches Zentrum für Hochschul- und Wissenschaftsforschung (DZHW); Institut für Höhere Studien (IHS); Agency for Science and Higher Education of Croatia (ASHE), cApStAn linguistic quality control (cApStAn); Centre for Higher Education Studies (CHES); DESAN Research Solutions (DESAN); Faculty of Law of the University of Zagreb (UZ); GESIS Leibniz-Institut für Sozialwissenschaften (GESIS); Research and Higher Education Monitoring and Analysis Centre (MOSTA); National Commission for Further and Higher Education of Malta (NCFHE); Nordic Institute for Studies in Innovation, Research and Education (NIFU); Panteion University of Social and Political Sciences (UPSPS). (2021). EUROGRADUATE-Pilotbefragung 2018. Abrufbar unter: 10.21249/DZHW:egr2018:2.0.0