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Frauke Peter

Dr. Frauke Peter

Abteilung Bildungsverläufe und Beschäftigung
Stellvertretende Abteilungsleitung
  • 0511 450670-126
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Dr. Frauke Peter ist seit November 2019 am Deutschen Zentrum für Hochschul- und Wissenschaftsforschung (DZHW). Sie ist stellvertretende Abteilungsleiterin der Abteilung "Bildungsverläufe und Beschäftigung". Davor war sie Doktorandin und wissenschaftliche Mitarbeiterin in der Infrastruktureinrichtung Sozio-Oekonomisches Panel am DIW Berlin (2008-2013) sowie Post Doc der Abteilung Bildung und Familie am DIW Berlin (2013-2019). Sie hat einen Master in Economics von der Royal Holloway University of London und einen Doktor in Wirtschaftswissenschaften von der Freien Universität Berlin.
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Forschungscluster: Erträge tertiärer Bildung
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Money Alone Is not Enough: A New Study Looks at What May Encourage High School Graduates to Choose College.

Peter, F., Rusconi, A., Solga, H., & Spiess, C. K. (2017).
Money Alone Is not Enough: A New Study Looks at What May Encourage High School Graduates to Choose College. WZB-Report 2017: 69-71.

Intended College Enrollment and Educational Inequality: Do Students Lack Information?

Peter, F., & Zambre, V. (2017).
Intended College Enrollment and Educational Inequality: Do Students Lack Information? Economics of Education Review, 60, 125-141. https://doi.org/10.1016/j.econedurev.2017.08.002

The Berliner-Studienberechtigten-Panel (Best Up): Methodological and Data Report.

Ehlert, M., Peter, F., Finger, C., Rusconi, A., Solga, H., Spiess, C. K., & Zambre, V. (2017).
The Berliner-Studienberechtigten-Panel (Best Up): Methodological and Data Report. DIW Data Documentation No. 90, DIW Berlin.

Involuntary Job loss and Changes in Personality Traits.

Anger, S., Camehl, G., & Peter, F. (2017).
Involuntary Job loss and Changes in Personality Traits. Journal of Economic Psychology, 60, 71-91. https://doi.org/10.1016/j.joep.2017.01.007

Viele Kinder von Geflüchteten besuchen eine Kita oder Grundschule – Nachholbedarf bei den unter Dreijährigen und der Sprachförderung von Schulkindern.

Gambaro, L., Liebau, E., Peter, F., & Weinhardt, F. (2017).
Viele Kinder von Geflüchteten besuchen eine Kita oder Grundschule – Nachholbedarf bei den unter Dreijährigen und der Sprachförderung von Schulkindern. DIW Wochenbericht 19: 379-386.

Early Birds in Day Care: The Social Gradient in Starting Day Care and Children's Non-Cognitive Skills.

Peter, F., Schober, P. S., &Spiess, C. K. (2016).
Early Birds in Day Care: The Social Gradient in Starting Day Care and Children's Non-Cognitive Skills. CESifo Economic Studies, 62 (2), 725–751. https://doi.org/10.1093/cesifo/ifv019

Ganztagsschule und Hort erhöhen die Erwerbsbeteiligung von Müttern und Grundschulkindern.

Gambaro, L., Marcus, J., & Peter, F. (2016).
Ganztagsschule und Hort erhöhen die Erwerbsbeteiligung von Müttern und Grundschulkindern. DIW Wochenbericht 47: 1123-1131.

Die Bereitstellung von Informationen beeinflusst die Bildungsentscheidung von Abiturientinnen und Abiturienten.

Peter, F., Spiess, C. K., & Zambre, V. (2016).
Die Bereitstellung von Informationen beeinflusst die Bildungsentscheidung von Abiturientinnen und Abiturienten. Zeitschrift für Beratung und Studium, 3, 66-72.

Anschubfinanzierung reicht nicht: Neue Studie untersucht, was zur Entscheidung fürs Studium beiträgt.

Peter, F., Rusconi, A., Solga, H., & Spiess, C. K. (2016).
Anschubfinanzierung reicht nicht: Neue Studie untersucht, was zur Entscheidung fürs Studium beiträgt. WZB-Mitteilungen 153: 32-35.

The Effect of Involuntary Maternal Job Loss on Children’s Behaviour and Non-cognitive Skills.

Peter, F. (2016).
The Effect of Involuntary Maternal Job Loss on Children’s Behaviour and Non-cognitive Skills. Labour Economics, 42, 43-63. https://doi.org/10.1016/j.labeco.2016.06.013

Informationen zum Studium verringern soziale Unterschiede bei der Studienabsicht von AbiturientInnen.

Peter, F., Finger, C., Rusconi, A., Solga, H., Spiess, C. K., & Zambre, V. (2016).
Informationen zum Studium verringern soziale Unterschiede bei der Studienabsicht von AbiturientInnen. DIW Wochenbericht 26: 555-565.

Family Instability and Locus of Control.

Peter, F., & Spiess, C. K. (2016).
Family Instability and Locus of Control. B. E. Journal of Economic Analysis and Policy, 16(3), 1439-1471. https://doi.org/10.1515/bejeap-2015-0175

Maternal Labour Supply and All-Day Primary Schools in Germany.

Marcus, J., & Peter, F. (2015).
Maternal Labour Supply and All-Day Primary Schools in Germany. DIW Roundup 67, DIW Berlin.

Kinder mit Migrationshintergrund in Kindertageseinrichtungen und Horten: Unterschiede zwischen den Gruppen nicht vernachlässigen.

Peter, F., & Spiess, C. K. (2015).
Kinder mit Migrationshintergrund in Kindertageseinrichtungen und Horten: Unterschiede zwischen den Gruppen nicht vernachlässigen. DIW Wochenbericht 1+2: 12-21.

Persönlichkeitseigenschaften beeinflussen die Studienabsicht von Jugendlichen.

Peter, F., & Storck, J. (2015).
Persönlichkeitseigenschaften beeinflussen die Studienabsicht von Jugendlichen. DIW Wochenbericht 1+2: 3-10; also DIW Economic Bulletin.
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Vorträge & Tagungen

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Not Wanting or Not Knowing? A Behavioral Intervention to Promote Applications for Universal Child Care Among Disadvantaged Families.

Peter, F., Hermes, H., Lergetporer, P. & Wiederhold, S. (2020, Juni).
Not Wanting or Not Knowing? A Behavioral Intervention to Promote Applications for Universal Child Care Among Disadvantaged Families. Vortrag auf der Virtual EALE-SOLE-AASLE Conference.
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CV
Beruflicher Werdegang
seit 11/2019

wissenschaftliche Mitarbeiterin (Post Doc) der Abteilung "Bildungsverläufe und Beschäftigung" am Deutschen Institut für Hochschul- und Wissenschaftsforschung (DZHW)

04/2013 - 10/2019

wissenschaftliche Mitarbeiterin (Post Doc) am DIW Berlin, Abteilung Bildung und Familie

10/2008 - 03/2013

wissenschaftliche Mitarbeiterin (Doktorandin) am DIW Berlin, Infrastruktureinrichtung Sozio-Oekonomisches Panel, seit Januar 2012 Abteilung Bildung und Familie

02/2008

Praktikum, Urban Institute, Washington D.C., Center of Labor, Human Services, and Population, bei Prof. Robert I. Lehrman

12/2007

Praktikum, Bundesministerium für Familie, Senioren, Frauen und Jugend in Berlin, Abteilung Internationale Beziehung und familienbezogene Leistungen

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Berufliche Ausbildung und akademische Grade
09/2007 - 01/2013

Promotion Wirtschaftswissenschaften, Freie Universität Berlin, summa cum laude, erhalten Januar 2013; Prof. Dr. C. Katharina Spiess und Prof. Dr. Ronnie Schöb

09/2005 - 11/2006

M.Sc. Economics, Royal Holloway University of London, pass with distinction, erhalten November 2006

01/2003 - 08/2005

B.A. International Economics, American University of Paris, summa cum laude, erhalten August 2005