Dr. Frauke Peter ist seit November 2019 am Deutschen Zentrum für Hochschul- und Wissenschaftsforschung (DZHW). Sie ist stellvertretende Abteilungsleiterin der Abteilung "Bildungsverläufe und Beschäftigung". Davor war sie Doktorandin und wissenschaftliche Mitarbeiterin in der Infrastruktureinrichtung Sozio-Oekonomisches Panel am DIW Berlin (2008-2013) sowie Post Doc der Abteilung Bildung und Familie am DIW Berlin (2013-2019). Sie hat einen Master in Economics von der Royal Holloway University of London und einen Doktor in Wirtschaftswissenschaften von der Freien Universität Berlin.
Dr. Frauke Peter
Abteilung Bildungsverläufe und Beschäftigung
Kommissarische Abteilungsleitung
- 0511 450670-126
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Publikationen
Liste der Publikationen
Finanzielle Probleme von Studierenden in der Corona-Pandemie und die Beantragung von Überbrückungshilfe.Heublein, U., Hutsch, C., Peter, F., & Buchholz, S. (2021).Finanzielle Probleme von Studierenden in der Corona-Pandemie und die Beantragung von Überbrückungshilfe. (DZHW Brief 05|2021). Hannover: DZHW. https://doi.org/10.34878/2021.05.dzhw_brief Abstract
Die Mehrheit der Studierenden mit deutscher Hochschulzugangsberechtigung, die einen Antrag auf Überbrückungshilfe stellten, stammt aus NichtAkademikerfamilien (56 Prozent). Sie geben mit 54 Prozent auch deutlich häufiger an, dass sie ohne die zusätzliche finanzielle Unterstützung ihr Studium nicht hätten fortführen können. 62 Prozent der Studierenden, die einen Antrag auf Überbrückungshilfe stellten, finanzierten ihr Studium u. a. durch Erwerbstätigkeit, im Vergleich zu 43 Prozent der Studierenden, die keinen Antrag stellten. Aus dieser Gruppe greifen dagegen 65 Prozent auf Zuwendungen ihrer Eltern zurück. Bei 42 Prozent der Studierenden mit deutscher Hochschulzugangsberechtigung, die einen Antrag auf Überbrückungshilfe stellten, hat ... |
Bewerbungsunterstützung erhöht die Kita-Inanspruchnahme von Kindern aus bildungsferneren Familien.Hermes, H., Lergetporer, P., Peter, F., Wiederhold, S., Freundl, V., & Wirth, O. (2021).Bewerbungsunterstützung erhöht die Kita-Inanspruchnahme von Kindern aus bildungsferneren Familien. ifo Schnelldienst, 74(9), 41-45. |
School Entry, Afternoon Care and Mothers’ Labour Supply.Gambaro, L., Marcus, J., & Peter, F. (2019).School Entry, Afternoon Care and Mothers’ Labour Supply. Empirical Economics, 57 (3), 769-803. https://doi.org/10.1007/s00181-018-1462-3 |
Nicht-monetäre Erträge von Bildung in den Bereichen Gesundheit, nicht-kognitive Fähigkeiten sowie gesellschaftliche und politische Partizipation: Endbericht des gleichnamigen Forschungsprojektes gefördert durch das Bundesministerium für Bildung und Forschung (BMBF).Becker, M., Brose, A., Camehl,G. , Graeber, D., Huebener, M., Keyserlingk, L., Krekel, C., ... & Spieß, C. K. (2019).Nicht-monetäre Erträge von Bildung in den Bereichen Gesundheit, nicht-kognitive Fähigkeiten sowie gesellschaftliche und politische Partizipation: Endbericht des gleichnamigen Forschungsprojektes gefördert durch das Bundesministerium für Bildung und Forschung (BMBF). Politikberatung kompakt 137, DIW Berlin. |
Informing Students about College: An Efficient Way to Decrease the Socio-Economic Gap in Enrollment. Evidence from a Randomized Field Experiment.Peter, F., Spiess, C. K., & Zambre, V. (2018).Informing Students about College: An Efficient Way to Decrease the Socio-Economic Gap in Enrollment. Evidence from a Randomized Field Experiment. DIW Discussion Paper No 1770, DIW Berlin. |
Vorträge & Tagungen
Liste der Vorträge & Tagungen
Behavioral Barriers and the Socioeconomic Gap in Child Care Enrollment.Peter, F., Hermes, H., Lergetporer, P., & Wiederhold, S. (2021, September).Behavioral Barriers and the Socioeconomic Gap in Child Care Enrollment. Vortrag auf der Konferenz European Association of Labour Economists 2021, Padua, Italien. |
Social inequality at transition to higher education: What can we learn from machine learning?Grüttner, M., Peter, F., & Buchholz, S. (2021, August).Social inequality at transition to higher education: What can we learn from machine learning? Vortrag im Rahmen des Workshops Big Data und maschinelles Lernen in der Soziologie auf der Konferenz Gemeinsamer Kongress der DGS & ÖGS, DGS & ÖGS. |
College dropout and the Covid-19 pandemic Can psychological resources mitigate potential differences by social origin?Ehrhardt, M.-C., Ordemann, J., Peter, F., & Buchholz, S. (2021, Juni).College dropout and the Covid-19 pandemic Can psychological resources mitigate potential differences by social origin? In L. Zander & S. Buchholz (Vorsitz), Maintaining student engagement, persistence, and growth in online learning environments: connecting insights from large- and small-scale assessments. Symposium im Rahmen der Tagung digiGEBF21 Thementagung „Hochschule 2021 – postdigital und postpandemisch (?)“, Goethe-Universität Frankfurt. |
Changing Academic Careers Lecture Series.
Workshop Changing Academic Careers Lecture Series, DZHW, Universität Würzburg, LCSS, Universität Hannover, Hannover (online). |
Wählen Männer und Frauen unterschiedliche Promotionskontexte und welche Rolle spielen die Studienfächer dabei?Berroth, L., & Peter, F. (2021, März).Wählen Männer und Frauen unterschiedliche Promotionskontexte und welche Rolle spielen die Studienfächer dabei? Vortrag auf der Tagung 7. LERN-Jahrestagung zu "Determinanten und Effekte wissenschaftlicher, beruflicher und informaler Weiterbildung", Leibniz-Forschungsnetzwerk Bildungspotenziale, Frankfurt am Main. |
Informing Students about College: Increasing Enrollment Using a Behavioral Intervention?Peter, F. (2020, Dezember).Informing Students about College: Increasing Enrollment Using a Behavioral Intervention? Vortrag im Rahmen des Forschungskolloquium des Departments Erziehungswissenschaften, Universität Potsdam. |
Perspektiven des Forschungsclusters Bildungserträge – Inhaltliches Update 2020 und Planung für 2021.
Workshop Perspektiven des Forschungsclusters Bildungserträge – Inhaltliches Update 2020 und Planung für 2021 Workshop des Forschungsclusters "Erträge tertiärer Bildung", DZHW, Hannover. |
Predicting College Enrollment and Major Choice: Do Information and Personality Traits Matter?Peter, F. (2020, November).Predicting College Enrollment and Major Choice: Do Information and Personality Traits Matter? Vortrag im Rahmen des LCSS Colloquium, Leibniz Center for Science and Society, Hannover. |
Not Wanting or Not Knowing? A Behavioral Intervention to Promote Applications for Universal Child Care Among Disadvantaged Families.Peter, F., Hermes, H., Lergetporer, P. & Wiederhold, S. (2020, September).Not Wanting or Not Knowing? A Behavioral Intervention to Promote Applications for Universal Child Care Among Disadvantaged Families. Vortrag auf Jahrestagung des Vereins für Socialpolitik, Köln. |
Not Wanting or Not Knowing? A Behavioral Intervention to Promote Applications for Universal Child Care Among Disadvantaged Families.Peter, F., Hermes, H., Lergetporer, P. & Wiederhold, S. (2020, Juni).Not Wanting or Not Knowing? A Behavioral Intervention to Promote Applications for Universal Child Care Among Disadvantaged Families. Vortrag auf der Virtual EALE-SOLE-AASLE Conference. |
CV
Beruflicher Werdegang
seit 11/2019
wissenschaftliche Mitarbeiterin (Post Doc) der Abteilung "Bildungsverläufe und Beschäftigung" am Deutschen Institut für Hochschul- und Wissenschaftsforschung (DZHW)
04/2013 - 10/2019
wissenschaftliche Mitarbeiterin (Post Doc) am DIW Berlin, Abteilung Bildung und Familie
10/2008 - 03/2013
wissenschaftliche Mitarbeiterin (Doktorandin) am DIW Berlin, Infrastruktureinrichtung Sozio-Oekonomisches Panel, seit Januar 2012 Abteilung Bildung und Familie
02/2008
Praktikum, Urban Institute, Washington D.C., Center of Labor, Human Services, and Population, bei Prof. Robert I. Lehrman
12/2007
Praktikum, Bundesministerium für Familie, Senioren, Frauen und Jugend in Berlin, Abteilung Internationale Beziehung und familienbezogene Leistungen
Berufliche Ausbildung und akademische Grade
09/2007 - 01/2013
Promotion Wirtschaftswissenschaften, Freie Universität Berlin, summa cum laude, erhalten Januar 2013; Prof. Dr. C. Katharina Spiess und Prof. Dr. Ronnie Schöb
09/2005 - 11/2006
M.Sc. Economics, Royal Holloway University of London, pass with distinction, erhalten November 2006
01/2003 - 08/2005
B.A. International Economics, American University of Paris, summa cum laude, erhalten August 2005