Women’s Experiences of Victimization and Their Success Expectations in Male- and Female-Dominated Fields of Study. Fiedler, I. (2025, Juni). Women’s Experiences of Victimization and Their Success Expectations in Male- and Female-Dominated Fields of Study. Vortrag auf der Konferenz Embracing Diversity: Inclusion in Education and Society, Universität Freiburg, Freiburg, Schweiz.
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Public/private funding of higher education revisited - A new in-depth analysis for Germany. Gwosć, C. (2025, Juni). Public/private funding of higher education revisited - A new in-depth analysis for Germany. Vortrag im Rahmen des EUROSTUDENT Talks Webinar, Praxis Think Tank, Tallinn, Estonia (online).
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Ageism in German Universities: Challenges Faced by Older Students. Gerdes, F., Naegele, L., Ordemann, J., & Hess, M. (2025, Juni). Ageism in German Universities: Challenges Faced by Older Students. Vortrag auf der Konferenz the 2025 (eng)aging! - 8th International Conference on Aging & Technology Fair , Ministry of Labour and Social Affairs and the City of Prague, Prag, Tschechien.
Abstract
Ageism in universities—meaning unequal treatment based on (older) age—is rarely addressed in higher education research. Yet with increasingly age-diverse student populations, older students may face discrimination for defying chrononormative expectations. Using data from the 2021 German Student Survey (N = 4,811; 300 students aged 30+), this research note identifies six forms of ageism. Logistic regression shows older students more often feel excluded or disregarded, but less often report unwelcome sexual remarks. Findings point to the need for policy action and greater scholarly attention to ageism in higher education.
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Mobile device tracking: Explaining discrepancies between survey self-reports and digitally tracked behavior. Claaßen, J., Bosch, O., & Höhne, J. K. (2025, Juni). Mobile device tracking: Explaining discrepancies between survey self-reports and digitally tracked behavior. Vortrag auf dem Workshop Mobile Apps and Sensors in Surveys (MASS), London School of Economics (LSE), UK.
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Englischsprachige Studiengänge - deutscher Arbeitsmarkt. Studiendesign und erste Ergebnisse. Jaudzims, S., & Oberschelp, A. (2025, Juni). Englischsprachige Studiengänge - deutscher Arbeitsmarkt. Studiendesign und erste Ergebnisse. Impulsvortrag im Rahmen der Campus-Initiative Internationale Fachkräfte Fachtagung 2025 - „Hochschulen als Motoren für die Gewinnung internationaler Fachkräfte“, Deutscher Akademischer Austauschdienst, Berlin.
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Explaining item-nonresponse in open questions with requests for voice responses. Salvatore, C., & Höhne, J. K. (2025, Juni). Explaining item-nonresponse in open questions with requests for voice responses. Vortrag auf dem Workshop Mobile Apps and Sensors in Surveys (MASS), London School of Economics (LSE), UK.
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Access and sucess in HE- what does EUROSTUDENT show us? Hauschildt, K. (2025, Mai). Access and sucess in HE- what does EUROSTUDENT show us? Vortrag auf dem Seminar Inequalities in access & success in higher education: What does research & data show?, World Access to Higher Education Network.
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Die Kommission für Forschungsinformationen in Deutschland: Aufgaben, Aktivitäten und Angebote. Biesenbender, S., & Petersohn, S. (2025, Mai). Die Kommission für Forschungsinformationen in Deutschland: Aufgaben, Aktivitäten und Angebote. Vortrag im Rahmen des Kolloquiums des DZHW Berlin.
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Anfeindungen gegen Wissenschaftler*innen: Formen, Erfahrungen und Effekte. Blümel, C. (2025, Mai). Anfeindungen gegen Wissenschaftler*innen: Formen, Erfahrungen und Effekte. Keynote auf dem Symposium Akademie für Soziologie Get Together Online 2025, Akademie für Soziologie.
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Hürdenlauf Professur: Was zeichnet Frauen aus, die es geschafft haben? Begemann, C. (2025, Mai). Hürdenlauf Professur: Was zeichnet Frauen aus, die es geschafft haben? In M. Reiser (Vorsitz), Ursachen der Unterrepräsentation. auf dem Workshop Deskriptive Repräsentation und ungleiche Rekrutierungschancen für Eliten- und Führungspositionen, Elitenmonitor, Leipzig, Deutschland.
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Comparing LLM-driven bots with answers from a Facebook survey. Claaßen, J., & Höhne, J. K. (2025, Mai). Comparing LLM-driven bots with answers from a Facebook survey. Poster auf dem Workshop Computational Social Science: AI and Society – Exploring Inequality in the Digital Age, University of Mannheim.
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Die Theorie staatlicher Transfers - mit einem Anwendungsbeispiel aus der Hochschulbildung. Gwosć, C. (2025, Mai). Die Theorie staatlicher Transfers - mit einem Anwendungsbeispiel aus der Hochschulbildung. Vortrag im Rahmen der Lehrveranstaltung "Sozial- und Familienpolitik" im Bachelor-Studiengang Kindheitspädagogik, Hochschule Rhein-Waal, Kleve.
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Geschlechterungleichheiten in der Forschungsförderung: Chancen und Herausforderungen deskriptiver Repräsentation. Möller, T. (2025, Mai). Geschlechterungleichheiten in der Forschungsförderung: Chancen und Herausforderungen deskriptiver Repräsentation. Vortrag auf dem Workshop Deskriptive Repräsentation und ungleiche Rekrutierungschancen für Eliten- und Führungspositionen., Projekt Elitenmonitor, Universität Leipzig.
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An update from the Commission for Research Information in Germany - KFiD. The FIS-Landkarte portal and version 2 of the KDSF standard. Biesenbender, S. (2025, Mai). An update from the Commission for Research Information in Germany - KFiD. The FIS-Landkarte portal and version 2 of the KDSF standard. Vortrag im Rahmen des euroCRIS Membership Meeting 2025, Leuven, Belgien.
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Gender bias in grant allocation shows a decline over time. van den Besselaar, P., Möller, T., Mom, C., Cruz-Castro, L., & Sanz-Menendez, L. (2025, Mai). Gender bias in grant allocation shows a decline over time. Vortrag auf der Konferenz Atlanta Conference on Science and Innovation Policy, Georgia Institute of Technology, Atlanta, USA.
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