Heike Spangenberg ist Diplom-Erziehungswissenschaftlerin und wurde im Jahr 2016 an der Humboldt-Universität zu Berlin mit der Dissertation "Konvergenz oder dauerhafte Unterschiede? Zur Entwicklung der Studienentscheidungen und nachschulischen Bildungsverläufe seit 1990 in Ost- und Westdeutschland" promoviert. 2017 wurde sie mit dem Ulrich-Teichler-Preis für hervorragende Dissertationen in der Hochschulforschung ausgezeichnet. Seit 2000 ist Heike Spangenberg als wissenschaftliche Mitarbeiterin am DZHW tätig, seit 2021 als Projektleiterin des Student Life Cycle Panels. Zuvor war sie von 2006 bis 2020 Leiterin des Projektbereichs "Studienberechtigtenpanel", und von 2000 bis 2002 arbeitete sie in den DZHW-Exmatrikulierten- sowie Studienanfängerbefragungen. Vorausgegangen ist von 1995 bis 2000 ein Studium der Erziehungswissenschaften (Nebenfächer Soziologie, Psychologie) an der PH Erfurt und der Université de Picardie Amiens (Frankreich).
Dr. Heike Spangenberg
Abteilung Bildungsverläufe und Beschäftigung
wissenschaftliche Mitarbeiterin
- 0511 450670-151
- 0511 450670-960
- Orcid
Wissenschaftliche Forschungsgebiete
Hochschulzugang, regionale Unterschiede im Bildungsverhalten, Kontexte von Bildungsentscheidungen.
Projekte
Liste der Projekte
Publikationen
Liste der Publikationen
Zum Einfluss des Entscheidungs- und Informationsverhaltens auf die Studienaufnahme.Spangenberg, H., & Willich, J. (2013).Zum Einfluss des Entscheidungs- und Informationsverhaltens auf die Studienaufnahme. In J. Asdonk, S. U. Kuhnen & P. Bornkessel (Hrsg.), Von der Schule zur Hochschule. Analysen, Konzeptionen und Gestaltungsperspektiven des Übergangs (S. 167-178). Münster, New York, USA: Waxmann. |
Erträge akademischer und nicht-akademischer Bildung, Ein Vergleich von Studienberechtigten mit Berufsausbildungs- und Hochschulabschluss zwanzig Jahre nach Erlangung der Hochschulreife.Spangenberg, H., Mühleck, K., & Schramm, M. (2012).Erträge akademischer und nicht-akademischer Bildung, Ein Vergleich von Studienberechtigten mit Berufsausbildungs- und Hochschulabschluss zwanzig Jahre nach Erlangung der Hochschulreife. (HIS:Forum Hochschule 11/2012). Hannover: HIS. ISBN 978-3-86426-017-9 |
Typische Lebensverläufe der Studienberechtigten des Jahrgangs 1989/90.Spangenberg, H., Schramm, M., & Scheller, P. (2012).Typische Lebensverläufe der Studienberechtigten des Jahrgangs 1989/90. Ein Vergleich von ost- und westdeutschen Schulabgänger(inne)n mit Hochschulreife mittels der Sequenzmusteranalyse (HIS:Forum Hochschule 10/2012). Hannover: HIS. ISBN 978-3-86426-016-2 |
Determinanten der Studierbereitschaft unter besonderer Berücksichtigung von Studiengebühren.Quast, H., Spangenberg, H., Hannover, B., & Braun, E. (2012).Determinanten der Studierbereitschaft unter besonderer Berücksichtigung von Studiengebühren. Zeitschrift für Erziehungswissenschaft, 15(2), 305-326. |
Der Wendejahrgang - Bildung, Beruf und Familie 20 Jahre nach dem Erwerb der Hochschulreife.Spangenberg, H., Schramm, M., Schneider, H., & Scheller, P. (2012).Der Wendejahrgang - Bildung, Beruf und Familie 20 Jahre nach dem Erwerb der Hochschulreife. Abschließende Befragung der Studienberechtigten des Jahrgangs 1989/90 (HIS:Forum Hochschule 2/2012). Hannover: HIS. ISBN 978-3-86426-008-7 |
Nachschulische Werdegänge des Studienberechtigtenjahrgangs 2006.Spangenberg, H., Beuße, M., & Heine, C. (2011).Nachschulische Werdegänge des Studienberechtigtenjahrgangs 2006. Dritte Befragung der studienberechtigten Schulabgänger/innen 2006 - 3 ½ Jahre nach Schulabschluss im Zeitvergleich (HIS:Forum Hochschule 18/2011). Hannover: HIS. ISBN 978-3-86426-003-2 |
Nachschulische Werdegänge des Studienberechtigtenjahrgangs 2006. Dritte Befragung der studienberechtigten Schulabgänger/innen 2006 - 3 ½ Jahre nach Schulabschluss im Zeitvergleich.Spangenberg, H., Beuße, M., & Heine, C. (2011).Nachschulische Werdegänge des Studienberechtigtenjahrgangs 2006. Dritte Befragung der studienberechtigten Schulabgänger/innen 2006 - 3 ½ Jahre nach Schulabschluss im Zeitvergleich. HIS:Forum Hochschule 2011 (18). Hannover: HIS.
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20 Jahre nach dem Erwerb der Hochschulreife.Spangenberg, H., Mühleck, K., Schramm, M., & Schneider, H. (2010).20 Jahre nach dem Erwerb der Hochschulreife. Abschließende Befragung der Studienberechtigten des Jahrgangs 1989/90 - Vorbericht (HIS:Forum Hochschule 10/2010). Hannover: HIS. ISBN 978-3-930447-80-0 |
Absolventenbefragungen - Erfassung relevanter Kompetenzen für Studium und Beruf.Schaeper, H., & Spangenberg, H. (2008).Absolventenbefragungen - Erfassung relevanter Kompetenzen für Studium und Beruf. In N. Jude, J. Hartig & E. Klieme (Hrsg.), Bildungsforschung 26: Kompetenzerfassung in pädagogischen Handlungsfeldern. Theorien, Konzepte, Methoden (S. 161-175). Bonn, Berlin: BMBF. |
Studienaufnahme, Studium und Berufsverbleib von Mathematikern.Briedis, K., Egorova, T., Heublein, U., Lörz, M., Middendorff, E., Quast, H., & Spangenberg, H. (2008).Studienaufnahme, Studium und Berufsverbleib von Mathematikern. Einige Grunddaten zum Jahr der Mathematik (HIS:Forum Hochschule 9/2008). Hannover: HIS. ISBN 1863-5563 |
Bildung in Deutschland 2008. Ein indikatorengestützter Bericht mit einer Analyse zu Übergängen im Anschluss an den Sekundarbereich I.Autorengruppe Bildungsberichterstattung (Hrsg.) - HIS-Mitarbeiter(innen): Kerst, C., Freitag, W. K., Heine, C., Isserstedt, W., Lörz, M., Middendorff, E., ... & Spangenberg, H. (2008).Bildung in Deutschland 2008. Ein indikatorengestützter Bericht mit einer Analyse zu Übergängen im Anschluss an den Sekundarbereich I. Bielefeld: Bertelsmann. |
Veränderungen von Ausbildungs- und Tätigkeitsmotiven Jugendlicher zwischen 1980 und 2002.Scheller, P., Spangenberg, H., & Willich, J. (2007).Veränderungen von Ausbildungs- und Tätigkeitsmotiven Jugendlicher zwischen 1980 und 2002. In H. Kahlert & J. Mansel (Hrsg.), Bildung und Berufsorientierung. Der Einfluss von Schule und informellen Kontexten auf die berufliche Identitätsentwicklung (S.119-140). Weinheim, München: Beltz Juventa. |
Vorträge & Tagungen
