Publikationen
1000 Übereinstimmungen gefunden / 1-15 16-30 31-45 46-60 61-75 76-90 91-105 106-120 121-135 136-150 151-165 166-180 181-195 196-210 211-225 226-240 241-255 256-270 271-285 286-300 301-315 316-330 331-345 346-360 361-375 376-390 391-405 406-420 421-435 436-450 451-465 466-480 481-495 496-510 511-525 526-540 541-555 556-570 571-585 586-600 601-615 616-630 631-645 646-660 661-675 676-690 691-705 706-720 721-735 736-750 751-765 766-780 781-795 796-810 811-825 826-840 841-855 856-870 871-885 886-900 901-915 916-930 931-945 946-960 961-975 976-990 991-1000
Lange Studiendauern an deutschen Hochschulen - Welchen Einfluss haben institutionelle Kontextfaktoren auf den Studienverlauf?Oberschelp, A. (2024).Lange Studiendauern an deutschen Hochschulen - Welchen Einfluss haben institutionelle Kontextfaktoren auf den Studienverlauf? Das Hochschulwesen, 72(1+2), 23-28. |
The role of performance skills in German teacher education: empirical relations between general pedagogical knowledge, communication skills, and grades.Walz, K., Schwabe, U., & Braun, E. (2024).The role of performance skills in German teacher education: empirical relations between general pedagogical knowledge, communication skills, and grades. Frontiers in Education, 9(1327827), 1-12. https://doi.org/10.3389/feduc.2024.1327827 |
7: Tenure track career options to full professorship in German academia: recent developments and challenges.Schwabe, U., Peter, F., & Buchholz, S. (2024).7: Tenure track career options to full professorship in German academia: recent developments and challenges. In E. Pekkola & T. Siekkinen (Hrsg.), Tenure Tracks in European Universities (S. 116-135). Cheltenham, UK: Edward Elgar Publishing. https://doi.org/10.4337/9781035302451.00013 |
EUROSTUDENT 8 micro data. Data and methods report.Cuppen, J., Muja, A., Hendrix, M., & Hauschildt, K. (2024).EUROSTUDENT 8 micro data. Data and methods report. Version 1.0. Hannover: DZHW. Abstract
Der Daten- und Methodenbericht ist Teil der Dokumentation der EUROSTUDENT 9 Mikrodaten (doi: 10.21249/DZHW:es8:1.0.0). |
Social and Economic Conditions of Student Life in Europe.Hauschildt, K. (Hrsg.) (2024).Social and Economic Conditions of Student Life in Europe. EUROSTUDENT 8 Synopsis of Indicators 2021–2024. Bielefeld: wbv Publikation. https://doi.org/10.3278/6001920ew Abstract
Die EUROSTUDENT 8 – Synopsis of Indicators ist die zentrale Veröffentlichung der achten Runde des EUROSTUDENT-Projekts und das Ergebnis der Zusammenarbeit eines europaweiten Netzwerks, das Forscher, Vertreter nationaler Ministerien und andere Interessenvertreter umfasst. Ihr liegen Daten aus Studierendenbefragungen, die in 25 Ländern des EHR durchgeführt wurden, zugrunde. Die Synopsis of Indicators liefert Informationen über den sozioökonomischen und studienbezogenen Hintergrund der Studierenden, ihre Studienbedingungen und -erfahrungen, einschließlich internationaler Mobilität, und ihre Lebensbedingungen. Sie soll politische Debatten zum Thema der sozialen Dimension anregen und den Grundstein für weitere Forschung legen. |
Transition into and within higher education.Schirmer, H. (2024).Transition into and within higher education. In Hauschildt, K. (Hrsg.), Social and Economic Conditions of Student Life in Europe. EUROSTUDENT 8 Synopsis of Indicators 2021–2024 (S. 84-105). Bielefeld: wbv Publikation. https://doi.org/10.3278/6001920ew003 |
Types and modes of study.Schirmer, H. (2024).Types and modes of study. In Hauschildt, K. (Hrsg.), Social and Economic Conditions of Student Life in Europe. EUROSTUDENT 8 Synopsis of Indicators 2021–2024 (S. 106-125). Bielefeld: wbv Publikation. https://doi.org/10.3278/6001920ew004 |
International student mobility.Schirmer, H. (2024).International student mobility. In Hauschildt, K. (Hrsg.), Social and Economic Conditions of Student Life in Europe. EUROSTUDENT 8 Synopsis of Indicators 2021–2024 (S. 264-287). Bielefeld: wbv Publikation. https://doi.org/10.3278/6001920ew010 |
Characteristics of national student populations.Hauschildt, K. (2024).Characteristics of national student populations. In Hauschildt, K. (Hrsg.), Social and Economic Conditions of Student Life in Europe. EUROSTUDENT 8 Synopsis of Indicators 2021–2024 (S. 32-61). Bielefeld: wbv Publikation. https://www.doi.org/10.3278/6001920ew001 |
Socio-economic background of students.Hauschildt, K. (2024).Socio-economic background of students. In Hauschildt, K. (Hrsg.), Social and Economic Conditions of Student Life in Europe. EUROSTUDENT 8 Synopsis of Indicators 2021–2024 (S. 62-82). Bielefeld: wbv Publikation. https://doi.org/10.3278/6001920ew002 |
Policy considerations.Hauschildt, K. (2024).Policy considerations. In Hauschildt, K. (Hrsg.), Social and Economic Conditions of Student Life in Europe. EUROSTUDENT 8 Synopsis of Indicators 2021–2024 (S. 288-295). Bielefeld: wbv Publikation. https://doi.org/10.3278/6001920ew011 |
Neuer Bildungstrichter: Trotz Akademisierungsschub immer noch ungleicher Zugang zur Hochschule.Kracke, N., Schwabe, U., & Buchholz, S. (2024).Neuer Bildungstrichter: Trotz Akademisierungsschub immer noch ungleicher Zugang zur Hochschule. (DZHW Brief 02|2024). Hannover: DZHW. https://doi.org/10.34878/2024.02.dzhw_brief Abstract
Die Teilhabe an Hochschulbildung ist in Deutschland weiterhin sehr ungleich. 55 Prozent der Studienanfänger*innen stammen aus einem akademisch gebildeten Elternhaus, in der altersgleichen Gesamtbevölkerung machen sie jedoch nur 28 Prozent aus. |
Dropout intent of students with disabilities.Rußmann, M., Netz, N., & Lörz, M. (2024).Dropout intent of students with disabilities. Higher Education, 88(1), 183-208 (online first). https://doi.org/10.1007/s10734-023-01111-y Abstract
We examine the mechanisms explaining the dropout intentions of students with disabilities by integrating Tinto’s model of student integration, the student attrition model, the composite persistence model, and insights from social stratification research. Overall, our results highlight the importance of considering both students’ integration into higher education and their private resources for understanding student-group-specific dropout intent. |
Bildung in Deutschland 2024. Ein indikatorengestützter Bericht mit einer Analyse zu beruflicher Bildung.Autor:innengruppe Bildungsberichterstattung (Hrsg.) - DZHW-Autor:innen: Buchholz, S. & Kerst, C. (2024).Bildung in Deutschland 2024. Ein indikatorengestützter Bericht mit einer Analyse zu beruflicher Bildung. Bielefeld: wbv. |
War, international spillovers, and adolescents: Evidence from Russia's invasion of Ukraine in 2022.Anger, S., Christoph, B., Galkiewicz, A., Margaryan, S., Peter, F., Sandner, M., & Siedler, T. (2024).War, international spillovers, and adolescents: Evidence from Russia's invasion of Ukraine in 2022. Journal of Economic Behavior & Organization, 224, 181-193. https://doi.org/10.1016/j.jebo.2024.03.009 |
Kontakt
