Nachwuchsgruppe: Mobilität von Hochqualifizierten

Projektbeginn: 01.03.2019

Die räumliche Mobilität von Studierenden und Hochschulabsolvent*innen gilt in der europäischen Hochschul-, Wissenschafts- und Wirtschaftspolitik als ein Mechanismus, der den zivilgesellschaftlichen Zusammenhalt stärken und die Leistungsfähigkeit von Volkswirtschaften sowie Wissenschaftssystemen erhöhen kann. Aus individueller Sicht kann räumliche Mobilität zudem eine Strategie zur Verbesserung der eigenen Lebenschancen darstellen.

Vor diesem Hintergrund wurden in den vergangenen Jahrzehnten Barrieren beim Zugang zu nationalen und regionalen Arbeitsmärkten für hochqualifizierte Arbeitskräfte gelockert und grenzüberschreitende wissenschaftliche Kooperationen großflächig gefördert. Durch die Etablierung von Programmen wie ERASMUS und die Harmonisierung von Studienstrukturen im Zuge des Bologna-Prozesses wurden auch für Studierende neue Möglichkeiten zur räumlichen Mobilität geschaffen.

Doch wer nutzt diese Möglichkeiten? Welche systemischen, institutionellen und individuellen Faktoren beeinflussen, ob Hochqualifizierte mobil werden, um zeitweise oder dauerhaft an anderen Orten zu leben beziehungsweise zu studieren oder zu arbeiten? Und welche kurz-, mittel- und langfristigen Auswirkungen hat räumliche Mobilität auf die Lebensverläufe von Hochqualifizierten?

Aufgrund der Beschaffenheit vorhandener Datenquellen haben die Bildungs-, Arbeitsmarkt- und Migrationsforschung derartige Fragen lange Zeit vorrangig für breitere Bevölkerungssegmente und nur selten mit Blick auf Hochqualifizierte untersucht. In jüngerer Zeit generierte Datenquellen haben jedoch neue Potenziale zur Analyse der Ursachen und Auswirkungen der räumlichen Mobilität von Hochqualifizierten geschaffen. Diese Potenziale soll die Nachwuchsgruppe erschließen und nutzen.

Als Ergänzung vorhandener Forschung zur Mobilität von Hochqualifizierten, die bislang stark von Makro-Analysen geprägt ist und häufig die Zuwanderung von Hochqualifizierten (Inbound-Mobilität) in den Blick nimmt, steht in der Nachwuchsgruppe die mikrofundierte Analyse der zeitweiligen bzw. dauerhaften Abwanderung von Hochqualifizierten im Vordergrund (Outbound-Mobilität). Unter dem konzeptionellen Dach der Lebensverlaufsperspektive werden verschiedene soziologische, psychologische und ökonomische Theorien herangezogen, um die mannigfaltigen Ursachen der Mobilität sowie deren Konsequenzen auf die Lebensverläufe von Hochqualifizierten zu untersuchen.

Das in der Nachwuchsgruppe angesiedelte Promotionsprojekt konzentriert sich dabei auf geschlechtsspezifische Muster und Erträge der räumlichen Mobilität von Hochqualifizierten. Außerdem untersucht es, inwiefern und warum sich das Ausmaß geschlechtsspezifischer Ungleichheiten zwischen hoch- und niedrigqualifizierten Individuen unterscheidet.

Neben empirischen Analysen auf Basis der DZHW-Befragungsreihen sowie externer Datenquellen sollen in der Nachwuchsgruppe synthetisierende Beiträge entstehen, die den Forschungsstand im Bereich der Mobilität von Hochqualifizierten zusammenfassen und zu deren systematischer Weiterentwicklung beitragen.

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Publikationen

The role of institutional contexts for social inequalities in study abroad intent and participation.

Entrich, S., Netz, N., & Matsuoka, R. (2024). The role of institutional contexts for social inequalities in study abroad intent and participation. Higher Education (online first).
Abstract

We contribute to research on social inequalities in educational attainment by examining the role of institutional contexts for students’ study abroad (SA) intent and participation. To do so, we extend the individual-level rational choice model predicting SA intent and participation depending on students’ socioeconomic status (SES) into a multi-level model emphasizing the importance of context effects. We test our model based on unique micro-level student data, which we supplement with context data. Examining 18,510 students nested in 69 universities, we provide the first in-depth multi-level analyses of SA intent and participation of students from Japan.

How do signals of academic performance vary across disciplines? Evidence from a survey experiment with university professors in Germany.

Petzold, K., & Netz, N. (2023). How do signals of academic performance vary across disciplines? Evidence from a survey experiment with university professors in Germany. Soziale Welt, 26, 490-523. https://doi.org/10.5771/9783748925590-490
Abstract

While recent research has investigated what signals of academic performance govern academics’ access to professorships, whether the power of such signals varies across disciplines has to date hardly been examined. We argue that the signaling power of academic achievements depends on the discipline-specific degree of standardization of research and on the spatio-temporal universality of research objects. Using a factorial survey experiment with Germany-based university professors of German studies, selected social sciences, and chemistry, we investigate the suitability of fictitious candidates for a tenured professorship (N respondents = 874, N vignettes = 6354).

Dropout intent of students with disabilities.

Rußmann, M., Netz, N., & Lörz, M. (2023). Dropout intent of students with disabilities. Higher Education (online first). https://doi.org/10.1007/s10734-023-01111-y
Abstract

We examine the mechanisms explaining the dropout intentions of students with disabilities by integrating Tinto’s model of student integration, the student attrition model, the composite persistence model, and insights from social stratification research. Overall, our results highlight the importance of considering both students’ integration into higher education and their private resources for understanding student-group-specific dropout intent.

Studienbezogene Auslandsmobilität und soziale Ungleichheiten im Kontext der Coronapandemie.

Netz, N., & Völk, D. (2023). Studienbezogene Auslandsmobilität und soziale Ungleichheiten im Kontext der Coronapandemie. (DZHW Brief 03|2023). Hannover: DZHW. https://doi.org/10.34878/2023.03.dzhw_brief
Abstract

Während im Sommersemester 2016 knapp 17 Prozent der Studierenden bereits studienbezogene Auslandserfahrung gesammelt hatten, lag dieser Wert im Sommersemester 2021 nur bei gut 12 Prozent. Somit hat sich der seit 2012 zu beobachtende Trend fallender Mobilitätsquoten auch im Jahr 2021 fortgesetzt. Die Verringerung der Mobilitätsquote in den letzten Jahren geht vor allem auf gesunkene Anteile Studierender zurück, die im Ausland Praktika oder Exkursionen absolvieren. Der Anteil Studierender mit einer Auslandsstudienphase ist relativ gesehen nur geringfügig gesunken.
Bei Auslandsaufenthalten und Plänen für zukünftige Auslandsaufenthalte lassen sich im Jahr 2021 Ungleichheiten nach Sozialgruppen beobachten, die sich bereits vor Beginn ...

The professional value of study and internships abroad.

Samuk, &., Bryła, P., Kasza, G., Grinevica, L., Netz, N., ... & Wiers-Jenssen, J. (2023). The professional value of study and internships abroad. (ENIS Policy Brief 03/2023). Brussels: ENIS. https://doi.org/10.13140/RG.2.2.23199.94883/1
Abstract

Every year, substantial numbers of students become internationally mobile. Although international experiences are often promoted as benefitting graduates’ career development, until recently there had been little sound research examining whether different types of student mobility pay off in the labour market. Against this background, this policy brief summarises available evidence on the labour market outcomes SMS and SMI. It also develops ideas on how policymakers can contribute to enhancing the outcomes of these types of ISM for students, higher education institutions, and employers.

The role of institutional contexts for social inequalities in study abroad intent and participation.

Entrich, S., Netz, N., & Matsuoka, R. (2023). The role of institutional contexts for social inequalities in study abroad intent and participation. CSRDA Discussion Paper No. 49. Tokyo: University of Tokyo.
Abstract

We contribute to research on social inequalities in educational attainment by examining the role of institutional contexts for students’ study abroad (SA) intent and participation. First, we examine social inequalities in SA choice by extending the individual-level rational choice model into a multi-level framework that emphasizes the importance of context effects. Second, using unique micro-level student data (N=18,510, nested in 69 universities across Japan) supplemented with context data, we empirically examine how university contexts shape inequalities in SA choice according to students’ socioeconomic status (SES). In doing so, we provide the first in-depth multi-level analysis of SA in Japan.

Tackling social inequalities in Erasmus+ participation.

Guðmarsdóttir, R., França, T., Jokila, S., Lomer, S., Netz, N., Roohi, S., & Van Mol, C. (2023). Tackling social inequalities in Erasmus+ participation. (ENIS Policy Brief 01/2023). Brussels: ENIS. https://doi.org/10.13140/RG.2.2.34137.08802
Abstract

Considering the increased emphasis on inclusion in Erasmus+, this policy brief aims to explore the profile of Erasmus+ students and the obstacles they face when going abroad. It draws particular attention to students’ socio-economic background, gender, and disability status. Our analysis shows that although steps have been taken towards more inclusion and diversity of Erasmus+ participants, study abroad opportunities are still not equally accessible to all students. Therefore, we formulate five recommendations for higher education institutions, national agencies, and the European Commission with a view of making international student mobility more inclusive.

How do signals of academic performance vary across disciplines? Evidence from a survey experiment among university professors in Germany.

Petzold, K., & Netz, N. (2023). How do signals of academic performance vary across disciplines? Evidence from a survey experiment among university professors in Germany. SocArXiv (online first).
Abstract

Während weitgehend bekannt ist, welche Kriterien den Zugang zu einer Universitätsprofessur beeinflussen, wurde bislang nicht systematisch untersucht, wie sich die Signalkraft akademischer Leistungen nach Fachdisziplinen unterscheidet. Wir argumentieren, dass die Signalkraft akademischer Leistungen von der disziplinspezifischen Standardisierung des Forschungsprozesses sowie der raumzeitlichen Universalität der Forschungsgegenstände abhängt. Mithilfe eines faktoriellen Surveyexperiments unter Professorinnen und Professoren der Germanistik, ausgewählter Sozialwissenschaften und der Chemie untersuchen wir die eingeschätzte Eignung von fiktiven Kandidatinnen und Kandidaten für eine unbefristete Professur.

Professors’ gender biases in assessing applicants for professorships.

Solga, H., Rusconi, A., & Netz, N. (2023). Professors’ gender biases in assessing applicants for professorships. European Sociological Review (online first). https://doi.org/10.1093/esr/jcad007
Abstract

Recent evidence suggests that women are more likely to be selected for professorships when they apply. This female advantage may be partly due to the widely promoted gender-equality policy of having a substantial female quota in selection committees. Yet, research has rarely considered whether male and female committee members evaluate applicants for professorships differently. We address this research gap based on a large factorial survey experiment with German university professors from different disciplines. We asked these professors to rate how qualified hypothetical applicants are for full professorships and the likelihood of inviting these applicants for a job interview.

Career start abroad: The implications of graduate migration for social inequality.

Witte, N., Stawarz, N., & Netz, N. (2023). Career start abroad: The implications of graduate migration for social inequality. Research in Social Stratification and Mobility, 83, 100763. https://doi.org/10.1016/j.rssm.2023.100763
Abstract

Integrating research on school-to-work transitions, international migration, and social inequality, this article investigates the social stratification of international school-to-work transitions and their payoff. Existing research shows that spatial mobility can amplify social inequalities both through social selectivity in access to mobility and through heterogeneity in its labor market outcomes. Building on these findings, we investigate the social selectivity of international school-to-work transitions (ISWT) and the wage difference between ISWT and national school-to-work transitions (NSWT) among graduates from higher education institutions in Germany.

Vignettenexperimente in der Hochschul- und Wissenschaftsforschung: Konstruktion, Potenziale und Fallstricke illustriert am Beispiel einer Professor*innenbefragung.

Petzold, K., & Netz, N. (2022). Vignettenexperimente in der Hochschul- und Wissenschaftsforschung: Konstruktion, Potenziale und Fallstricke illustriert am Beispiel einer Professor*innenbefragung. In G. Brandt & S. de Vogel (Hrsg.), Survey-Methoden in der Hochschulforschung (S. 153-199). Wiesbaden: Springer. https://doi.org/10.1007/978-3-658-36921-7_7
Abstract

Der Beitrag illustriert Konstruktionsprinzipien, Potenziale und Fallstricke von Vignettenexperimenten anhand eines faktoriellen Surveyexperiments zur Bedeutung soziodemografscher und meritokratischer Merkmale beim Zugang zur Professur. Im Rahmen des Surveyexperiments wurden alle Universitätsprofessor*innen der Germanistik, Soziologie, Politikwissenschaft, Geographie und Chemie in Deutschland eingeladen, Vignettenprofile hypothetischer Wissenschaftler*innen auf ihre Eignung für unbefristete Professuren hin zu beurteilen. Anhand dieser Beispielanwendung veranschaulicht der Beitrag die Möglichkeiten und Grenzen von Vignettenexperimenten mit Blick auf die Validität der erzielten Ergebnisse.

Beeinflusst studienbezogene Auslandsmobilität das Arbeitseinkommen? Ergebnisse eines Literaturreviews.

Netz, N. (2022). Beeinflusst studienbezogene Auslandsmobilität das Arbeitseinkommen? Ergebnisse eines Literaturreviews. Bonn: DAAD. https://doi.org/10.46685/DAADStudien.2022.10
Abstract

Das vorgestellte Literaturreview fasst die Ergebnisse von Studien zum Einfluss studienbezogener Auslandsmobilität auf das Arbeitseinkommen von Hochschulabsolventinnen und -absolventen zusammen. Es zeigt, dass studienbezogene Auslandserfahrung in vielen Beschäftigungskontexten und Ländern einen moderaten positiven Einfluss auf das Arbeitseinkommen hat. Dieser variiert jedoch nach den jeweils betrachteten Absolventengruppen, Beschäftigungskontexten und Arten von Auslandsaufenthalten. Erklären lassen sich die beobachteten Einkommenseffekte vor allem dadurch, dass auslandserfahrene Absolventinnen und Absolventen häufiger gewinnbringend den Arbeitgeber wechseln und besseren Zugang zu gut zahlenden großen und multinationalen Arbeitgebern haben.

Do school reforms shape study behavior at university? Evidence from an instructional time reform.

Schwerter, J., Netz, N., & Hübner, N. (2022). Do school reforms shape study behavior at university? Evidence from an instructional time reform. Rochester, NY: SSRN Scholarly Paper.

Why do women more often intend to study abroad than men?

Cordua, F., & Netz, N. (2022). Why do women more often intend to study abroad than men? Higher Education, 83(5), 1079-1101.
Abstract

In many Western countries, women are more likely to study abroad than men. At present, there is a lack of theory-guided empirical studies searching explanations for this pattern. We address this research gap by examining gender differences in study abroad intent among first-semester students in Germany. To derive a comprehensive theoretical framework, we draw on social role theory of sex differences, cognitive development theory, new home economics and statistical discrimination theory. Using data from the nationally representative 2010 DZHW School Leavers Survey, we test our hypotheses by estimating logistic regressions and non-linear effect decompositions.

Does the effect of studying abroad on labour income vary by graduates’ social origin? Evidence from Germany.

Netz, N., & Grüttner, M. (2021).
Does the effect of studying abroad on labour income vary by graduates’ social origin? Evidence from Germany. Higher Education, 82(6), 1195-1217.
Abstract

Studying abroad can positively influence students’ personality development, transversal skills, and labour market outcomes. At the same time, students from a high social origin are more likely to study abroad than students from a low social origin. Against this background, recent research has suggested that international student mobility (ISM) may foster the reproduction of social inequality. However, this assumption has hardly been tested empirically. Drawing on social stratification theory, we first demonstrate that a scenario in which ISM increases social inequality (cumulative advantage) is as plausible as a scenario in which it decreases social inequality (compensatory levelling).

Who benefits most from studying abroad? A conceptual and empirical overview.

Netz, N. (2021). Who benefits most from studying abroad? A conceptual and empirical overview. Higher Education, 82(6), 1049-1069. https://doi.org/10.1007/s10734-021-00760-1
Abstract

This editorial to the special issue on heterogeneous effects of studying abroad starts with a review of studies on the determinants and individual-level effects of studying abroad. On that basis, it illustrates the necessity to place more emphasis on effect heterogeneity in research on international student mobility. It then develops a typology of heterogeneous effects of studying abroad, which shall function as an agenda for future research in the field. Thereafter, the editorial introduces the contributions to the special issue. It concludes by summarising major findings and directions for future research.

Special Issue “Heterogeneous effects of studying abroad”.

Netz, N. (Hrsg.) (2021). Special Issue “Heterogeneous effects of studying abroad”. Higher Education, 82(6). Dordrecht: Springer.

Does studying abroad influence graduates’ wages? A literature review.

Netz, N., & Cordua, F. (2021). Does studying abroad influence graduates’ wages? A literature review. Journal of International Students , 11(4), 768-789.
Abstract

In this article, we review quantitative studies that empirically examine whether studying abroad influences graduates’ wages. Our review suggests that studying abroad has a moderate positive effect on graduates’ early-career wages in various national and institutional settings. However, this effect tends to vary across groups of graduates, employment contexts, and types of stays abroad. Employer change, access to large and multinational companies, and access to high-wage labor markets abroad appear to be the most relevant mechanisms mediating the effect of studying abroad on wages. Other mechanisms, such as improved language skills and a greater tendency to pursue further education, turn out to be less relevant.

Welchen Einfluss hat internationale Mobilität auf wissenschaftliche Karrieren? Ein Forschungsüberblick.

Netz, N. (2021). Welchen Einfluss hat internationale Mobilität auf wissenschaftliche Karrieren? Ein Forschungsüberblick. (DAAD Forschung kompakt). Bonn: DAAD. https://doi.org/10.46685/DAADStudien.2021.01
Abstract

In einem systematischen Review werten Nicolai Netz, Svenja Hampel und Valeria Aman 96 empirische Studien zum Einfluss internationaler Mobilität auf wissenschaftliche Karrieren aus. Die Analyse dieses noch jungen, aber in den letzten Jahren sehr dynamischen Forschungsfeldes zeigt, dass internationale Mobilität zum Ausbau wissenschaftlicher Netzwerke beiträgt. Zudem gibt es Hinweise, dass internationale Mobilität die wissenschaftliche Produktivität und Rezeption, das heißt die Anzahl der Publikationen und Zitationen, erhöhen kann. Auch den beruflichen Aufstieg kann internationale Mobilität begünstigen. Sie scheint jedoch ebenso mit durchschnittlich längeren befristeten Beschäftigungsverhältnissen einherzugehen.

Publizieren im Lockdown. Erfahrungen von Professorinnen und Professoren.

Rusconi, A., Netz, N., & Solga, H. (2020). Publizieren im Lockdown. Erfahrungen von Professorinnen und Professoren. WZB-Mitteilungen, 170, 24-26.
Abstract

Der Lockdown im Frühjahr führte auch bei Professorinnen und Professoren zu einer stark veränderten Organisation von Arbeit und Privatleben – mit Auswirkungen auf ihre Publikationsproduktivität. In unserer Befragung berichteten Frauen häufiger als Männer, dass sie aufgrund der zusätzlichen Kinderbetreuung und einem erhöhten Zeitaufwand für die Online-Lehre weniger Artikel einreichen konnten. Die große Mehrheit der Befragten befürwortet, Kinder stärker bei der Beurteilung der wissenschaftlichen Produktivität zu berücksichtigen.

(Warum) beeinflusst ein Migrationshintergrund die Auslandsstudienabsicht?

Netz, N., & Sarcletti, A. (2020).
(Warum) beeinflusst ein Migrationshintergrund die Auslandsstudienabsicht? In M. Jungbauer-Gans & A. Gottburgsen (Hrsg.), Migration, Mobilität und soziale Ungleichheit in der Hochschulbildung (S. 103–136). Wiesbaden: Springer Fachmedien.
Abstract

Using theories of social inequality and migration, we combine the research strands dealing with study-related international mobility and with migration-related inequalities in higher education. Based on data from the 20th German Social Survey, we examine mechanisms through which a migration background may influence whether students in Germany intend to study abroad. Logistic regressions show that students with a migration background tend to be disadvantaged regarding their social background, which reduces their likelihood of intending to study in a different country.

What effects does international mobility have on scientists’ careers? A systematic review.

Netz, N., Hampel, S., & Aman, V. (2020).
What effects does international mobility have on scientists’ careers? A systematic review. Research Evaluation, 29(3), 327-351.
Abstract

The internationalization and specialization of science confront scientists with opportunities and sometimes even a need to become internationally mobile during their careers. Against this background, we systematically reviewed empirical studies on the effects that mobility across national borders has on the careers of scientists. Using several search channels, we identified 96 studies – published between 1994 and 2019 – that examine how international mobility influences eight dimensions of scientists’ careers.

Socio-demographics: A global overview of inequalities in education abroad participation.

Netz, N., Klasik, D., Entrich, S., & Barker, M. (2020).
Socio-demographics: A global overview of inequalities in education abroad participation. In A. Ogden, B. Streitwieser, & C. Van Mol (Hrsg.), Education Abroad: Bridging Scholarship and Practice (S. 28-42). New York: Routledge.
Abstract

In recent years, the body of evidence suggesting that studying abroad during higher education can positively influence students’ personality development, academic knowledge and skills, intercultural competences, and employment prospects has increased. Policy makers and scholars alike want to understand who reaps these benefits and who does not. Hence, we review studies examining how key socio-demographic variables (gender, age, socio-economic background, and ethnicity) influence the likelihood of studying abroad.

Welche Rolle spielt der Promotionskontext für die Auslandsmobilität von Promovierenden?

Netz, N., & Hampel, S. (2019).
Welche Rolle spielt der Promotionskontext für die Auslandsmobilität von Promovierenden? Beiträge zur Hochschulforschung, 41 (4), 136-153.
Abstract

Die Studie untersucht auf Basis des Promoviertenpanels des Deutschen Zentrums für Hochschul- und Wissenschaftsforschung (DZHW), inwiefern sich die Wahrscheinlichkeit von Auslandsaufenthalten nach Promotionskontexten unterscheidet. Promovierende in strukturierten Programmen (33%) und Stipendienprogrammen (30%) gehen deutlich häufiger ins Ausland als Promovierende auf Haushalts- (18%) und Drittmittelstellen (14%) sowie frei Promovierende (6%). Logistischen Regressionen zufolge erklärt sich dies teils durch individuelle Selektion in Promotionskontexte, insbesondere in Abhängigkeit der studienbezogenen Auslandserfahrung und des Promotionsfachs.

Vorträge

Effects of internal migration on the life satisfaction of apprentices.

Warkotsch, R., Netz, N., Stawarz, N., & Wicht, A. (2024, Januar). Effects of internal migration on the life satisfaction of apprentices. Vortrag im Rahmen des Colloquiums des FB2 des Bundesinstituts für Bevölkerungsforschung (BiB) , BiB, Wiesbaden (online).

Study abroad experience and the gender wage gap.

Cordua, F., Netz, N., & Frauke, P. (2023, September). Study abroad experience and the gender wage gap. Vortrag im Rahmen des Doktorand:innenseminar von Christiane Gross, Universität Würzburg, Deutschland.

The impact of COVID-19 on social inequalities in international student mobility: A systematic literature review.

Aguiar, J., Almeida, J., Krzaklewska, E., & Netz, N. (2023, August). The impact of COVID-19 on social inequalities in international student mobility: A systematic literature review. Vortrag im Rahmen der CHER 35th Annual Conference, Consortium of Higher Education Researchers (CHER), Wirtschaftsuniversität Wien.

The lived experiences of social inequalities in ISM in the wake of the Covid-19 pandemic.

Almeida, J., Netz, N., Aguiar, J., & Nika, D. (2023, Juli). The lived experiences of social inequalities in ISM in the wake of the Covid-19 pandemic. Vortrag im Rahmen der 20th IMISCOE Annual Conference, Universität Warschau.

Study abroad experience and the gender wage gap.

Netz, N., Peter, F., & Cordua, F. (2023, Juli). Study abroad experience and the gender wage gap. Vortrag im Rahmen der 20th IMISCOE Annual Conference, Universität Warschau.

Study abroad experience and the gender wage gap.

Netz, N., Peter, F., & Cordua, F. (2023, Juli). Study abroad experience and the gender wage gap. Vortrag im Rahmen der Fachkonferenz zum 50. Geburtstag des BiB, Bundesinstitut für Bevölkerungsforschung (BiB), Wiesbaden.

Access to professorships: Advantages, challenges and results of survey experiments.

Netz, N. (2023, Juni). Access to professorships: Advantages, challenges and results of survey experiments. Vortrag im Rahmen des Wissenschaftspolitischen Gesprächskreises, LCSS, Hannover.

Dissertationsvorhaben " Geschlechtsspezifische Muster und Erträge räumlicher Mobilität von Hochqualifizierten " .

Cordua, F. (2023, Mai). Dissertationsvorhaben "Geschlechtsspezifische Muster und Erträge räumlicher Mobilität von Hochqualifizierten". Poster im Rahmen des DZHW Forschungstags, DZHW, DZHW.

ENIS – Ein europäisches Netzwerk für den Austausch zwischen Hochschulforschung und -praxis.

Netz, N. (2023). ENIS – Ein europäisches Netzwerk für den Austausch zwischen Hochschulforschung und -praxis. Stellungnahme im Rahmen der DAAD-Interviewreihe "Drei Fragen an...", DAAD, Bonn.
Abstract

Im Jahr 2021 hat Nicolai Netz gemeinsam mit drei Forschenden aus Portugal, Schweden und den Niederlanden das EU-geförderte European Network on International Student Mobility (ENIS) ins Leben gerufen. Ein wichtiges Ziel des Netzwerks ist die Förderung des Austauschs zwischen Hochschulforschung und -praxis. Im Interview erläutert er, wie es zur Gründung des Netzwerks kam, wie die Zusammenarbeit im Netzwerk genau funktioniert und wie es in den nächsten Jahren mit dem Netzwerk weitergehen soll.

Study abroad experience and the gender wage gap.

Netz, N., Peter, F., & Cordua, F. (2023, März). Study abroad experience and the gender wage gap. Vortrag im Rahmen des Workshops "Current Perspectives on Spatial Mobility", IAB, Nürnberg.

Beeinflussen Schulreformen das Lernverhalten an der Universität? Ein Vergleich traditioneller und neuer Varianten der Difference-in-Differences-Schätzung.

Schwerter, J., Netz, N., & Hübner, N. (2023, März). Beeinflussen Schulreformen das Lernverhalten an der Universität? Ein Vergleich traditioneller und neuer Varianten der Difference-in-Differences-Schätzung. Vortrag im Rahmen der 10. Tagung der Gesellschaft für Empirische Bildungsforschung (GEBF), Universität Duisburg-Essen.

Gender inequalities in study abroad participation and outcomes.

Cordua, F. (2023, Februar). Gender inequalities in study abroad participation and outcomes. Vortrag auf dem Workshop ENIS Webinar on Gender inequalities in study abroad participation and outcomes, Christof van Mol.

Who benefits most from studying abroad? An overview of inequalities in study abroad participation and outcomes.

Netz, N. (2023, Januar). Who benefits most from studying abroad? An overview of inequalities in study abroad participation and outcomes. Vortrag im Rahmen des Online-Seminars “International Students And University-To-Work Transition”, Society for Research into Higher Education (SRHE).

Study abroad experience and the gender wage gap.

Netz, N., Peter, F., & Cordua, F. (2022, Dezember). Study abroad experience and the gender wage gap. Vortrag im Rahmen der 2022 SRHE International Research Conference "Mobilities in Higher Education", Society for Research into Higher Education (SRHE).

The impact of Covid-19 on social inequalities in international student mobility.

Almeida, J., Krzaklewska, E., Netz, N., & Nika, D. (2022, Dezember). The impact of Covid-19 on social inequalities in international student mobility. Vortrag im Rahmen der 2022 SRHE International Research Conference "Mobilities in Higher Education", Society for Research into Higher Education (SRHE).

Do school reforms shape study effort at university? Evidence from an instructional time reform.

Schwerter, J., Netz, N., & Hübner, N. (2022, Dezember). Do school reforms shape study effort at university? Evidence from an instructional time reform. Vortrag im Rahmen der 7th International NEPS Conference, Universität Bamberg.
Abstract

Early-life environments can have long-lasting effects on how individual life courses develop. Interestingly, research on the effects of school reforms has hardly adopted this perspective. Therefore, we investigate a staggered school reform that reduced the number of school years and increased weekly instructional time for secondary school students in most German federal states. We analyze this quasi-experiment in a difference-in-differences framework using representative large-scale survey data on 70,496 students who attended university between 1998 and 2016. We find negative effects of reform exposure on hours spent attending classes and on self-study.

Study abroad experience and the gender wage gap.

Netz, N., Peter, F., & Cordua, F. (2022, Oktober). Study abroad experience and the gender wage gap. Vortrag im Rahmen der 2022 Conference of the European Network on International Student Mobility (ENIS), Tartu, Estland.

The impact of Covid-19 on social inequalities in international student mobility: A systematic literature review.

Krzaklewska, E., Almeida, J., Netz, N., & Jokila, S. (2022, Oktober). The impact of Covid-19 on social inequalities in international student mobility: A systematic literature review. Vortrag im Rahmen der 2022 Conference of the European Network on International Student Mobility (ENIS), Tartu, Estland.

The impact of studying abroad on graduates’ careers. An overview of findings, methodological challenges and solutions.

Netz, N. (2022, September). The impact of studying abroad on graduates’ careers. An overview of findings, methodological challenges and solutions. Vortrag im Rahmen des Workshops "Research on International Education", Academic Cooperation Association (ACA), Brüssel.

Was zählt wirklich für ein Auslandsstudium: Individuelle Merkmale oder Opportunitätsstrukturen? Eine Mehrebenenanalyse zu den Effekten nationaler Internationalisierungsprogramme auf die Auslandsmobilität japanischer Studierender.

Entrich, S., Netz, N., & Matsuoka, R. (2022, August). Was zählt wirklich für ein Auslandsstudium: Individuelle Merkmale oder Opportunitätsstrukturen? Eine Mehrebenenanalyse zu den Effekten nationaler Internationalisierungsprogramme auf die Auslandsmobilität japanischer Studierender. Vortrag im Rahmen des 18. Deutschsprachigen Japanologentags, Heinrich Heine Universität Düsseldorf.

Beeinflusst studienbezogene Auslandsmobilität das spätere Arbeitseinkommen?

Netz, N. (2022). Beeinflusst studienbezogene Auslandsmobilität das spätere Arbeitseinkommen? Stellungnahme im Rahmen der Reihe "DAAD Forschung kompakt", DAAD, Bonn.

What effects does international mobility have on scientists’ careers? Evidence from a systematic literature review.

Netz, N. (2022, Juli). What effects does international mobility have on scientists’ careers? Evidence from a systematic literature review. Vortrag im Rahmen des EuroScience Open Forum (ESOF), Leiden.

Welchen Einfluss hat internationale Mobilität auf wissenschaftliche Karrieren?

Netz, N. (2022, Juli). Welchen Einfluss hat internationale Mobilität auf wissenschaftliche Karrieren? Keynote im Rahmen des Young Researchers Day, Katholische Universität Eichstätt-Ingolstadt (KU).

The role of institutional features for inequalities in study abroad participation: Evidence from Japan.

Steve, E., Netz, N., & Matsuoka, R. (2022, Juni/Juli). The role of institutional features for inequalities in study abroad participation: Evidence from Japan. Vortrag im Rahmen der 19th IMISCOE Annual Conference, Oslo Metropolitan University.

Professors’ gender biases in assessing applicants for professorships.

Netz, N., Rusconi, A., & Solga, H. (2022, Juni). Professors’ gender biases in assessing applicants for professorships. Vortrag im Rahmen der Changing Academic Careers Lecture Series, DZHW, Hannover.

How important is international experience for becoming a tenured professor? Evidence from a factorial survey.

Netz, N., & Petzold, K. (2022, Mai). How important is international experience for becoming a tenured professor? Evidence from a factorial survey. Vortrag im Rahmen des Academia Europaea HERCulES Symposiums “The Internationalization of Higher Education Institutions”, Uppsala University.

Connecting research and practice in international student mobility: Examples, benefits, challenges, solutions.

Netz, N. (2022, April). Connecting research and practice in international student mobility: Examples, benefits, challenges, solutions. Impulsvortrag im Rahmen des Webinars "Connecting research and practice in international student mobility", European Network on International Student Mobility (ENIS).

The impact of studying abroad on graduates’ careers: What we know and what we would like to know.

Netz, N. (2022, April). The impact of studying abroad on graduates’ careers: What we know and what we would like to know. Keynote im Rahmen des Webinars "Does studying abroad pay off in the labour market?", European Network on International Student Mobility (ENIS).

How (wo)men evaluate (wo)men. Gendered gender biases in the assessment of applicants for professorships?

Rusconi, A., Solga, H., & Netz, N. (2022, April). How (wo)men evaluate (wo)men. Gendered gender biases in the assessment of applicants for professorships? Vortrag im Rahmen der RC28 Spring Conference "Social Stratification and Social Policy for a Post-Covid19 World", London School of Economics and Political Science (LSE).

Welche Rolle spielen physische und virtuelle Mobilität für den Zugang zur Professur?

Netz, N. (2022, März). Welche Rolle spielen physische und virtuelle Mobilität für den Zugang zur Professur? Vortrag im Rahmen der DAAD-Wissenschaftswerkstatt, DAAD, Bonn.

Working Group Meetings.

Netz, N., & Van Mol, C. (2022, Januar). Workshop Working Group Meetings, European Network on International Student Mobility (ENIS), Online.

Systematic reviews in the social sciences. Conceptual and practical notes.

Netz, N. (2022, Januar). Systematic reviews in the social sciences. Conceptual and practical notes. Vortrag auf dem Workshop Online Training School on Thematic Reviews, European Network on International Student Mobility (ENIS).

Online Training School on Thematic Reviews.

Netz, N., & Van Mol, C. (2022, Januar). Workshop Online Training School on Thematic Reviews, European Network on International Student Mobility (ENIS), Online.

International school-to-work transitions: The payoff to graduates’ international labour mobility and its social inequality implications.

Witte, N., Stawarz, N., & Netz, N. (2021, Oktober). International school-to-work transitions: The payoff to graduates’ international labour mobility and its social inequality implications. Vortrag auf der Konferenz ECSR Annual Conference 2021.

How does international student mobility influence the gender wage gap?

Netz, N., Cordua, F., & Peter, F. (2021, Oktober). How does international student mobility influence the gender wage gap? Vortrag auf der Konferenz CIDER-LERN Conference 2021, Leibniz Geschäftsstelle, Berlin.

Methodological Innovations in Research on Spatial Mobility: Potentials and Pitfalls.

Netz, N., Vögtle, E. M., Lang, S., Euler, T., & Laska, O. (2021). Workshop Methodological Innovations in Research on Spatial Mobility: Potentials and Pitfalls, DZHW, Hannover.

Why do women more often intend to study abroad than men?

Cordua, F., & Netz, N. (2021, September). Why do women more often intend to study abroad than men? Vortrag auf dem Workshop Summer School in Higher Education Research and Science Studies (HERSS), Leibniz Center for Science and Society (LCSS), Universität Hannover, Hannover.

Why do women more often intend to study abroad than men?

Cordua, F., & Netz, N. (2021, September). Why do women more often intend to study abroad than men? Vortrag auf der Konferenz Sociological knowledges for alternative futures (15th Conference of the European Sociological Association), Barcelona.

What role do physical and virtual mobility play for academic career success? Evidence from an experiment with university professors.

Netz, N., & Petzold, K. (2021, September). What role do physical and virtual mobility play for academic career success? Evidence from an experiment with university professors. Vortrag auf der Konferenz Sociological knowledges for alternative futures (15th Conference of the European Sociological Association), Barcelona.

Fördert Auslandsmobilität die wissenschaftliche Karriere?

Netz, N. (2021). Fördert Auslandsmobilität die wissenschaftliche Karriere? Stellungnahme im Rahmen der Reihe „DAAD Forschung kompakt“, DAAD, Bonn.

Fördert Auslandsmobilität die wissenschaftliche Karriere?

Netz, N. (2021). Fördert Auslandsmobilität die wissenschaftliche Karriere? Stellungnahme im Rahmen der DAAD-Initiative Forschung kompakt, Bonn.

Graduates’ labor market entry abroad. The payoff to international early career migration.

Witte, N., Stawarz, N., & Netz, N. (2021, Juni). Graduates’ labor market entry abroad. The payoff to international early career migration. Vortrag auf der Konferenz “Accumulation and compensation of inequalities” (RC28 Spring Meeting), Universität Turku.

Stakeholder voices on Erasmus+: Expectations for the future.

Netz, N. (2021, März). Stakeholder voices on Erasmus+: Expectations for the future. Vortrag auf der Konferenz "What’s new in Brussels? Recent developments in European policies and programmes", Academic Cooperation Association, Brüssel.

What makes academics suitable for a tenured professorship? Evidence from a factorial survey with university professors in Germany.

Petzold, K., & Netz, N. (2020, November).
What makes academics suitable for a tenured professorship? Evidence from a factorial survey with university professors in Germany. Vortrag auf dem Seminar " Analytical Sociology: Theory and Empirical Applications " [online].

Warum beabsichtigen Frauen häufiger einen studienbezogenen Auslandsaufenthalt?

Cordua, F., & Netz, N. (2020, November).
Warum beabsichtigen Frauen häufiger einen studienbezogenen Auslandsaufenthalt? Poster auf der Gemeinsamen Frühjahrstagung der DGS-Sektionen " Soziale Ungleichheit und Sozialstrukturanalyse " & " Bildung und Erziehung " , LIfBi, Bamberg.

(Warum) beeinflusst ein Migrationshintergrund die Auslandsstudienabsicht?

Netz, N., & Sarcletti, A. (2020, November).
(Warum) beeinflusst ein Migrationshintergrund die Auslandsstudienabsicht? Vortrag auf der Gemeinsamen Frühjahrstagung der DGS-Sektionen " Soziale Ungleichheit und Sozialstrukturanalyse " & " Bildung und Erziehung " , LIfBi, Bamberg.

Factorial survey experiments and causal inference - Potentials and pitfalls by the example of a professors’ survey.

Petzold, K., & Netz, N. (2020, Oktober).
Factorial survey experiments and causal inference - Potentials and pitfalls by the example of a professors’ survey. Vortrag auf dem Workshop " Causality in the Social Sciences II " , DZHW, Hannover.

Geschlechtsspezifische Muster und Erträge der räumlichen Mobilität von Hochqualifizierten.

Cordua, F. (2020, September).
Geschlechtsspezifische Muster und Erträge der räumlichen Mobilität von Hochqualifizierten. Interdisziplinäres Doktorandenseminar, Universität Würzburg [Online-Vortrag].

Auswirkungen von studienbezogenen Auslandsaufenthalten auf den Berufsweg.

Netz, N. (2020, Juni).
Auswirkungen von studienbezogenen Auslandsaufenthalten auf den Berufsweg. Keynote anlässlich der Digitalen Posterpräsentation " Freiwilliges Jahr in der Wissenschaft 2019/2020 " , Universität Hannover.

Distinction by destination? The choice of host countries for studying abroad.

Finger, C., Netz, N., & Schirmer, H. (2020, Juni).
Distinction by destination? The choice of host countries for studying abroad. Vortrag auf der AAM/NEPS/HSI - Mini-Conference, WZB, Berlin.

Warum beabsichtigen Frauen häufiger einen studienbezogenen Auslandsaufenthalt?

Cordua, F., & Netz, N. (2020, März).
Warum beabsichtigen Frauen häufiger einen studienbezogenen Auslandsaufenthalt? Online-Vortrag für die 15. Jahrestagung der Gesellschaft für Hochschulforschung, Universität Hamburg.

Academic publishing: How to (re)write and publish empirical journal articles.

Netz, N. (2020, März).
Academic publishing: How to (re)write and publish empirical journal articles. Workshop für Promovierende auf der Young Academics Convention des Leibniz Center for Science and Society (LCSS), Universität Hannover.

Überblick zur Forschung der DZHW-Nachwuchsgruppe " Mobilität von Hochqualifizierten " .

Netz, N. (2020, Januar).
Überblick zur Forschung der DZHW-Nachwuchsgruppe " Mobilität von Hochqualifizierten " . Vortrag auf einem Workshop zum Informationsaustausch zwischen BMBF, DAAD und DZHW. DZHW, Hannover.

Determinants and career effects of scientists’ international mobility: Results of the SciMo project.

Netz, N. (2019, November).
Determinants and career effects of scientists’ international mobility: Results of the SciMo project. Vortrag anlässlich der Evaluation der DZHW-Integrationsprojekte, DZHW, Hannover.

Geschlechterunterschiede in der räumlichen Mobilität von Hochqualifizierten.

Cordua, F., & Netz, N. (2019, November).
Geschlechterunterschiede in der räumlichen Mobilität von Hochqualifizierten. Vortrag in der DAAD-Wissenschaftswerkstatt, DAAD, Bonn.

Warum beabsichtigen Frauen häufiger einen studienbezogenen Auslandsaufenthalt?

Cordua, F., & Netz, N. (2019, November).
Warum beabsichtigen Frauen häufiger einen studienbezogenen Auslandsaufenthalt? Vortrag auf der Konferenz " Bildung und Raum " , LIfBi, Bamberg.

Wer ist für eine Professur geeignet? Ergebnisse eines faktoriellen Surveys mit Professor*innen an deutschen Universitäten.

Netz, N., & Petzold, K. (2019, Oktober).
Wer ist für eine Professur geeignet? Ergebnisse eines faktoriellen Surveys mit Professor*innen an deutschen Universitäten. Vortrag im INCHER Brown-Bag-Seminar, Universität Kassel.

Why are women more likely to study abroad? An explanation of the gender gap in international student mobility.

Netz, N., & Cordua, F. (2019, Juli).
Why are women more likely to study abroad? An explanation of the gender gap in international student mobility. Vortrag auf der 2. Nachwuchstagung des Deutschen Zentrums für Integrations- und Migrationsforschung (DeZIM), Universität Duisburg-Essen.

Life History Calendar: Are there Positive Effects in a Self-Administered Mixed-Device Survey, too?

Carstensen, J., Lang, S., & Cordua, F. (2019, Juli).
Life History Calendar: Are there Positive Effects in a Self-Administered Mixed-Device Survey, too? Poster auf der 8th Conference of the European Survey Research Association (ESRA), Universität Zagreb, Kroatien.

The Effects of Response Burden when Collecting Life-History Data in a Self-Administered Mixed-Device Survey.

Cordua, F., Carstensen, J., & Lang, S. (2019, Juli).
The Effects of Response Burden when Collecting Life-History Data in a Self-Administered Mixed-Device Survey. Poster auf der 8th Conference of the European Survey Research Association (ESRA), Universität Zagreb, Kroatien.

Welchen Einfluss hat internationale Mobilität auf wissenschaftliche Karrieren? Ein Forschungsüberblick.

Hauschildt, K., & Netz, N. (2019, Juli).
Welchen Einfluss hat internationale Mobilität auf wissenschaftliche Karrieren? Ein Forschungsüberblick. Vortrag auf dem GATE-Germany Marketingkongress 2019, Wissenschaftszentrum Bonn, 04.07.2019.

Internationalisierung für alle? Warum die Förderung von studienbezogener Auslandsmobilität zu sozialer Ungleichheit führen kann.

Netz, N. (2019, Juni).
Internationalisierung für alle? Warum die Förderung von studienbezogener Auslandsmobilität zu sozialer Ungleichheit führen kann. Vortrag an der Humboldt-Universität, Berlin.

Does international student mobility increase social inequality? An analysis of heterogeneous income returns during the first ten years after graduation.

Netz, N., & Grüttner, M. (2019, Mai).
Does international student mobility increase social inequality? An analysis of heterogeneous income returns during the first ten years after graduation. Vortrag auf der 1st International DZHW User Conference on Dynamics in the Student and Academic Life Course, Leibnizhaus, Hannover.

Nachwuchsgruppe " Mobilität von Hochqualifizierten " .

Netz, N., & Cordua, F. (2019, Mai).
Nachwuchsgruppe " Mobilität von Hochqualifizierten " . Poster auf der DZHW-Hausmesse 2019, ver.di-Höfe, Hannover.

Welcome speech on behalf of the CIDER fellows.

Netz, N. (2019, April).
Welcome speech on behalf of the CIDER fellows. Vortrag auf der CIDER International Conference 2019 " Multiple Facets of Educational Inequality " , WZB, Berlin.
Tagungen

Organisation der Special Session " Effects of spatial mobility on subjective well-being " im Rahmen der ISQOLS 2023 (Towards a people-first economy and society: A world to win).

Stawarz, N., & Netz, N. (2023, August). Organisation der Special Session "Effects of spatial mobility on subjective well-being" im Rahmen der ISQOLS 2023 (Towards a people-first economy and society: A world to win), Rotterdam.

Organisation des Panels „Determinants, experiences, and outcomes of social inequalities in international student mobility in the wake of the Covid-19 pandemic“ auf der 20th IMISCOE Annual Conference.

Almeida, J., & Netz, N. (2023, Juli). Organisation des Panels „Determinants, experiences, and outcomes of social inequalities in international student mobility in the wake of the Covid-19 pandemic“ auf der 20th IMISCOE Annual Conference, Universität Warschau.

Determinants, experiences, and outcomes of international student mobility in the wake of the Covid-19 pandemic.

Netz, N., & Van Mol, C. (2022, Dezember). Determinants, experiences, and outcomes of international student mobility in the wake of the Covid-19 pandemic. Organisation eines Symposiums auf der 2022 SRHE International Research Conference "Mobilities in Higher Education", Society for Research into Higher Education (SRHE).

Working Group Meetings.

Netz, N., & Van Mol, C. (2022, Januar). Workshop Working Group Meetings, European Network on International Student Mobility (ENIS), Online.

Online Training School on Thematic Reviews.

Netz, N., & Van Mol, C. (2022, Januar). Workshop Online Training School on Thematic Reviews, European Network on International Student Mobility (ENIS), Online.

Methodological Innovations in Research on Spatial Mobility: Potentials and Pitfalls.

Netz, N., Vögtle, E. M., Lang, S., Euler, T., & Laska, O. (2021). Workshop Methodological Innovations in Research on Spatial Mobility: Potentials and Pitfalls, DZHW, Hannover.

Organisation von zwei Panels zum Thema „The impact of the Covid-19 pandemic on international student mobility“ auf der 18th IMISCOE Annual Conference.

França, T., Netz, N., & Van Mol, C. (2021). Organisation von zwei Panels zum Thema „The impact of the Covid-19 pandemic on international student mobility“ auf der 18th IMISCOE Annual Conference, Universität Luxemburg.

Migration-Related Diversity in Higher Education.

Keskiner, E., Lang, C., Netz, N., Schneider, J., & Van Mol, C. (2020, Juli).
Migration-Related Diversity in Higher Education. Organisation eines Panels auf der 17th IMISCOE Annual Conference (Online), Universität Luxemburg.

The role of place in international student mobility and migration dynamics.

Netz, N., Raghuram, P., Riaño, Y., & Van Mol, C. (2019, Juni).
The role of place in international student mobility and migration dynamics. Organisation von zwei Sessions auf der 16th IMISCOE Annual Conference, Universität Malmö (Schweden).

Nachwuchsgruppenleitung

Nicolai Netz
Dr. Nicolai Netz Gruppenleitung 0511 450670-171

Mitglieder

Fine Cordua Rafael Warkotsch